《小学数学练习课有效教学》课题研究计划

1、-小学数学练习课有效教学课题研究计划1主要研究阶段及阶段性研究目标（预计在两年内完成）序研究阶段号（起止时间）2010.9预期达到的目标阶段成果名称及形式目标：成果形式：1、成立课题组，制定研究方案； 建 1 、形成小学数学练立课题研究的制度；习课有效教学 立项申承担人12010.12准备时期2010.1222011.6实施时期的第一阶段理论探索2、学习相关资料，制定课题立项申请书，明确课题的界定和实施。目标：1、结合学段，开展人教版小学数学练习课有效教学模式整体研究。第一学段（ 13 年级）练习课有效教学模式的研究；第二学段（ 46 年级）练习课有效教学模式的研究；小学阶段数学练习课有效教学

2、模式的研究。2、结合具体教学目标， 开展人教版小学数学练习课有效教学策略的研究。“知识与技能” 目标实施策略的研究；“数学思考” 目标实施策略的研究；请书、实施方案和计划书 1份。2、研讨交流5 次成果形式：1、学习有效教学和有关资料，召开关于有效教学研讨会；2、有效教学资料汇编；3、相关论文2 篇；4、小学数学练习课有效教学阶段性报告；刘 刚杨艳中刘刚杨艳中赵立升张玲刘刚杨艳中-“解决问题”目标实施策略的研究；“情感与态度”目标实施策略的5、研讨交流 6 次研究。杨艳中2011.9目标：1、结合教材，开展人教版小学数学练习课有效备课研究。结合知识点，开展小学数学练习课有效备课的研究；结合单元

3、内容，开展小学数学练习课有效备课的研究；结合某一册教材，开展小学数学练习课有效备课的研究。2、结合内容标准， 开展人教版小学成果形式：1、小学数学练习课有效教学课题教学设计、案例反思研究集1份；刘刚杨艳中赵立升张玲2011.6实施时期的第二阶段实践运用3数学练习课有效教学教学策略的研2、论文 2 篇；究。“数与代数” 练习课有效教学教学策略的研究；“空间与图形” 练习课有效教学3、研讨交流会 4 次；教学策略的研究； “统计与概率” 练习课有效教 4、研讨课 6-12 节学教学策略的研究； “实践与综合运用” 练习课有效教学教学策略的研究；刘刚课题组成员-目标：成果形式：1、回顾和反思课题的研

4、究过程，整1、小学数学练习课有理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。效教学结题报告一份；2012.742012.122、总结课题研究经验并进行推广活、为了这片贫瘠的土2动。总结时期地研究成果集。3、小学数学练习课有效教学课题成果材料刘刚杨艳中赵立升张玲刘刚课题组成员汇编。4、论文 4 篇改进小学数学练习课教学，增强课堂教学效果，同时养成不2最终研究目标和最终完成时间（预计在两年内完成）预期达到的目标最终研究成果形式通过两年对课题的研究，我们从教师专业发展角度：期望：1、课题组成员的论文、案例、1、教师能基本把握小学数研究课的成果篇数达到每人有学练习课有效教学基本策略，一篇（节）。-承担人刘刚杨艳中-断反思和总结小学数学练习课2、学生确实在这样的过程中受有效教学的习惯。益。呈现形式课题研究对比2、通过对学生有效学习的报告基本方式的研究，灵活运用有效指导、有效管理、有效练习从经验交流推广角度：策略，激发学生学习兴