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文档简介

1、乌鸦喝水教学设计教学目标1 1学会本课 8 8 个生字和 4 4 个词语，认识 4 4 个字。 2 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 3鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点1 1 、读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字；2 2、准确掌握 找、看、放、升 的字形。理解 到处、升高 正确、流利地朗读课文。教学难点提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教学用具多媒体课件教学过程第一课时一、猜谜导入1 1出示谜语（1 1）生读（2 2）生猜（板书：乌鸦）。的意思。二、初读课文，整体感知1 1师范读，学生听师范读。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听 读。（1 1）乌鸦为什么

2、要喝水呢？2 2学生自由地朗读课文，注意读准字音，词语连续，句子不读破。边 度边勾出生字，并给课文第一段标上序号。3 3、检查自读情况（出示课件）（1 1）出示生字指名读。（区别喝、渴 和乌、鸟）（2 2）去掉拼音读。（3 3）读词语（帮乌鸦捡石子）三、以读为主，感悟课文。（一）学习第一段1 1同学们读了课文，有几个自然段？2 2、乌鸦为什么要找水喝？（出示课件）（1 1）在学生回答的基础上进一步点拨：感觉渴的样子。想想看，“一 只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（2 2）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段？（3 3）他读出了乌鸦着急的样子，全班读

3、一读。（4 4）就在乌鸦飞不动的时候，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）（5 5）师出示瓶子，（两个）是哪只手里的瓶子？你从哪里知道的，把这句话读出来。（出示课件）（6 6），乌鸦喝不着水的心情怎么样？乌鸦多着急啊，谁再来读这句？全班齐读。板书 喝不着 遇到困难（二）学习第二段（1 1）喝不着水乌鸦有没有放弃 ? ?（2 2） 乌鸦想出办法没有？（三）学习第三段（1 1）请学生轻声自由地朗读三段课文， 想一想，乌鸦是怎么喝到水的？板书 想办法（2 2）请学生个别朗读三段课文。（出示三段课文）（3 3）教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第三段。（ 4 4 ）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？（5 5） 引导学生观察： 随着投放石子的增多， 瓶子里的水渐渐升高。 乌 鸦喝着水没有 ? ?板书 喝着水（6 6） 乌鸦喝着水后高兴，用高兴的语气读这句话。（7 7） 演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊！ 8 8）出示句式进行训练。（出示课件）遇到困难*想办法(9 9)说说乌鸦是一只怎样的鸟四、拓

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