美术班教学总结

1、Word资料，仅供参考，下载后可编辑美术班教学总结美术班教学总结1 时间过的很快，在完成课本内容的同事，本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握根本的素描知识技能，在此根底上，还开展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是学习素描的根本知识，懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系，让平面的纸张画出立体的效果。并对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使之具有高尚的思想情操，成为全面开展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中不仅讲授美术的只是还培养学生全面的美术素养，即培养他们感受美、理解美、

2、鉴赏美和创造美德能力。下面就本学期的工作作如下总结： 一、培养了学生的对美术的兴趣： 作为一个新老师，初到学校，学校把如此大的重担交给我，是对我的信任和肯定，我很快乐，学校的学生知道有这个兴趣班的兴趣也很大，报名参加的人许多，在以前并没有相应的培训训练，都是只是靠着好奇心、兴趣来学，其根本功并没有得到锻炼。这一局部学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其兴趣，我开设了素描这一全新的教学点作为这次兴趣班的重点。 孩子们都没有接触过素面，铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受，在平常的绘画使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夹着画板围成圈绘画是学生们从来

3、都没有尝试过的，这样激起了学生浓厚的学习兴趣，素描是所有绘画的根底，在画好素描后，美术技能肯定上升许多，告知这一点，学生们的学期兴趣更高了。简单的传授素描的知识，告知，素描就是在纸上画出黑白灰三种关系，并且能在平面纸上画出立奇妙效果，使授课内容简单化。 二、增加了学生参与实践的时机： 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术绘画活动中，创造性的运用美术语言；鼓舞学生在绘画活动中，开展探究性 的学习，开展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，除了学习根本的理论知识，我们

4、在每讲授一堂新课后都进行了写生的绘画，不仅激发了兴趣，也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理，给许多同学以动手的时机，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，在学习根本的根底上，我们还时常到校园的一足进行写生绘画，把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中，当然也更增加他们的学习兴趣。 三、培优辅差，一起共同学习： 虽然素描的内容被我简单化，但是毕竟作为小学生而言有的时候理解起来还是有一定的困难，就这样的情况我采纳一带一，最正确小老师的学习方法。在学习中理解能力好的，绘画好的，就主动选择一个合作的伙伴，把自己的学习心得进行分享，两个人一起开展。鼓舞

5、孩子参加各种绘画竞赛，给自己创造的时机。 当然，在我的工作中还存在着许多的缺乏，如自我知识面不宽，有待学习，对学生的能力还不了解等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的开展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。 美术班教学总结2 美术教学在素养教育中具有十分重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培养学生探究和实践的能力，把教材与生活实践有机结合，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的，经过一学期的努力，对初中学生进行了解后，现在对半年来的美术教学进行工作总结如下： 一、学生根本情况分析 1、初中兴趣班的学生是

6、由初中部七年级到九年级三个年级不同班级组合形成的。学生的年龄段不一样，学习的知识不一样，能吸纳的程度也不一样。 2、初中部的学生有个共同的特点，就是没有接受过专业老师的专业性培训。在美术这一方面接受的起点是一样的，学生的学习兴趣高涨。 3、由于之前没有接触过素描，学生学习的兴趣浓厚，不懂的问题积极主动的询问。老师讲专业的素描知识时，学生能认真听，主动学。 4、初中学生的好奇心没有小学生的好奇心重，所以对于兴趣班的新同学来说，上课期间不会主动开口说与学习无关的话题。 5、本学期学校评市一级学校，学校的硬件设施有了明显的变化，学校的多功能教室能充分运用，这就吸引的学生对美术的兴趣与提高学生积极参与

7、的态度。 二、主要成绩 1、在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为推动学生健全人格的形成，推动他们全面开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要求课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习能力。 2、在这一学期的学习中，学生的绘画技法根本掌握，学生根本了解素描的根本工具，学会了怎样使用素描铅笔。 3、学生的努力学习，了解了素描的三大面与五大调子。学生能独立的进行写生。 三、主要做法 1、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，不断提高教学效率。 爱因斯坦曾说过

8、：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。 2、关注学生的学习状况 美术作为一种工具，最重要的是在实际中运用,因此,除了课

9、堂练习外,还需要让学生在平常生活中多画,多练。另外,对局部不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的书法技能，提高教学质量。 3、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系紧密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设情景。 四、存在问题 学生的学习惯要好好培养。这些初中生还不懂得自觉安排课余时间进行学习与温习与素描有关的知识。本校学生大局部学生的家长都是在工厂打工的工人，工资低，家里的孩子比较多，孩子的生活费与学 费承当比较吃力，由于家庭的原因，学生学习专业的素描时不能及时的购置相关

10、的专业书籍进行自学。五、努力方向 1、提高自身的修为、努力的充实自己， 将自己的内涵丰富起来，多向其他老师取经，多看书学习。 2、在教学方面需要改良的地方多向有经验的老教师学习，多与他们交流经验，取长补短，多了解学生的情况，依据情况来逐个击破。 3、依据新课标变更要求结合本班级的学生情况进行课程教学，制定方案，严格要求自己对工作负责。 美术班教学总结3 随着素养教育的深化，美术课程是一门对学生的开展具有重要推动作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素养教育变更的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素养教育的一局部，它既要呈现整体性、根底性、又要呈现适应性、现实性、超前性，

11、还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、观赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素养教育的高度，这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立符合规律性和符合目的性的教学运行机制已成为目前教学变更的紧迫任务，因此，我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1)美术教育要与社会与时代与周围生活结合起来，

12、充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题，改变传统的教育模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，开展学生的感受能力、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素养和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。 2)通过根底教学发觉兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐开展，提高教学质量。在教学变更中，不以应试教育为最终目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课

13、程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的缺乏，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。 3)实施“合格加特长”的培养策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，同意学生某些方面落后，更鼓舞学生某一方面冒尖带动和谐开展。 二：实施目标教育，转变传统教育观念 按照19_年教育部高等艺术院校专业目录调整，在入学考试中强调“厚根底，宽口径”，淡化专业的思路。在注重综合素养和根本能力相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连贯性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的根本特点和总体要求，美术作

14、品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美的存在，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学计划： 1)怎样认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我依据学生的课堂学习状态和当前形式开展的需要灵活地改变教学设计与实施，结合学生的实际状况与开展规律，对学生采取分类教学，实现全面开展，防止“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据学生的潜能倾向

15、针对性地进行教学，以到达学生能接受、教师所期待的目标。 2)以关心学生怎样试图用美术表达自己的理解、盼望和梦想为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视推动学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活泼的教学思路。 A观看感觉能力;学生之间对一具体对象或事例进行表述，观赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给学生。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进行排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你采取什么样的表现形式等等。 B分析理解能力;学会运用所学知识如：比例、结构、透视、明暗、虚实、色彩等规律性的

16、和逻辑性进行理解分析。 C理性表达能力;在对事物客观表象的观看理解的根底上，参入自己的主观意识进行表达。 D个性表达能力;个性教育是学生个性心里品质的培养，教师在教学中肯定学生不一样的观点，关注不一样的尝试，才能推动生成开展，教师假如给学生一个统一的标准、学生做的、想的都一样，就不可能有开展。 E自我评价的能力;关心学生学会推断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的开展方向。增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果;通过以美术学习和各种艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，

17、以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清晰，重视做好教学质量的反应和课后的教学小结，加强根底教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 4)通过研究型学习教学，为学生创造开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培养学生综合学习能力，提高学生的综合素养，使人才培养适应知识经济时代的需要及终身开展的需要。 5)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和开展。 精神的理解上，不断强调学生

18、要深入生活，多画，多记，多观看，在头脑中积存素材，平常对生活景物的观看积存如同观看社会同样重要，并结合学生的实际特点与开展现状，特别注重导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，采取讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还采取电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个学生积极参与美术活动，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、观赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素养，在根本功、创造力和

19、应变能力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美能力，推动学生感知觉和形象思维能力的开展，推动学生创新精神和技术意识的形成，推动学生的个性形成与全面开展。 6)针对历年来美术高考课目及学生报考专业制定教学计划，并实施因材施教的法则，关注每一个成长中的学生。在实际教学过程中教师也可依据学生的学业倾向及经验推断进行个别调整。关注学生在课堂上的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态，同意学生个性的自由开展，同意学生兴趣的不同方向，认可学生存在的个体差异，认可学

20、生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱;留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。 7)做好学生的成长档案记录和追踪记录，课业考核;等级评定，逐层推进。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对学生学业成绩的考核应该具有一定的弹性，能较客观地反映学生的水平，使考核的结果能成为推动教学开展的层次目标体系。 三：以情动人，寻找“乐趣” 教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关怀和保护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标

21、、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采纳学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探究四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了学生的开展"，从学生的经验动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：树立板样，群体同“乐” 善于开掘学生的闪光点，在每班树立和

22、发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的观赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的板样能起到鼓励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的鼓励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的缺乏之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。 注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学气氛

23、活泼起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。 五：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。针对学生这种无问题意识的状态，怎样在美术教学实践中去培养学生的问题意识呢？ 1)学生的积极性不是天生的，它是在需要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出学生存在的问题，教师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，在师生对话的形式下，赞扬和鼓舞学生的

24、求异心理、自由思考和创造性思维。肯定学生的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能可贵的思维状态， 2)紧密联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，建立一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积存生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 美术班教学总结4 美术特长生的培养有利于开展艺术节活动，推动学生素养的全面开展和个性的发挥使学校形成良好的育人气氛。鼓舞、培养在美术方面出类拔萃

25、的学生，使他们得到更好的开展空间，为他们提供更多的学习时机，同时也为学校的综合竞争力增加了砝码。今年的美术特长专业成绩优秀，根本都过专业线，现对以往教学做以下总结反思： 一、选好学生 大局部特长生是在在中考文化无望时才选择美术专业，专业学习较晚，文化根底也较差，有绝大数学生初三才开始学美术，专业根底薄弱，因此我们最好在七、八年级就开始选拔在美术上表现突出的学生重点培养，初三再依据学生的情况和志愿，把好的学生选出来。选的时候，不但要专业素养好，文化课也不能太差。 二、严格特长生管理 局部特长生觉得自己是特别群体，自由散漫，从心里上对自己要求不严格。所以抓好特长生管理是保证教学质量的关键。学生必须

26、 按时上课，不迟到早退。遵守课堂纪律，服从教学管理。不得将非专业学生带入专业教室。因故不能上课，需经班主任和专业教师批准。 三、注重教学方法 教学技巧有时可以事半功倍，省时省力，短时间里可以使学生迅速提高，但对于大多数学生而言它不是万能的，美术根底的扎实与否更多的是学生在教师的认真指导下通过一定的时间段去稳固学习成果。它是一个循序渐进，日积月累的提高过程，美术专业更多的是根本功的反复练习。特长生中专业根底差异较大，因此，因人施教就变得尤为重要，教师要专门为每一位学生备课，才能有更好的效果。 四、反思存在的问题 1、因学生起步时间不同，分层教学，分散了时间和精力，学生在学习中出现的许多小毛病没有

27、及时纠正、督导。 2、学生学专业时间晚，色彩训练的时间太少，学生对色彩感觉较迟钝，色彩表达能力差。 3、专业与文化课的冲突：时间是有限的，既要练习专业又要学习文化课，需要提高课堂效率。 4、艺术专业招生政策不明确：对选拔学生有一定影响，同时无法向学生传达侧重点。 总之，在以后的教学中要充分调动学生的积极性主动性，以此来鼓励、鼓舞学生，使学生对美术更有兴趣，同时注意开掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其观赏及艺术感悟能力。教师也要加强自身根本功的训练，使每堂课都能让学生有所收获，争取明年取得更好的成绩。 美术班教学总结5 本学期，我担任美术3班的老师，依据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面

28、的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将工作作如下总结： 一：现状分析： 我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。特别是对水粉画兴趣极浓。 二：教育途径与实施 美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成局部，我注重运用多种形式的活动，实施计划，到达目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。开学初，我发觉幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，消除顾虑，激起参与活动的愿望，从

29、而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。其次，掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出来的前提和根底。因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带着幼儿充分地观看所要表现的事物，一学期来收获较大， 最后一点做到鼓舞夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。 一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观看力、创造力及对作品观赏能力有了

30、明显提高，良好的习惯有所养成。 三：缺乏及调整 缺乏的是本班幼儿能力差异较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给时机他们，尽量让全班幼儿能力平衡。 美术班教学总结6 本学期依据学校实际工作需要，我承当了学前班一、二年级六个班的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下： 一、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在关心学生美化生活方面的作用，使学生在实

31、际生活中领悟美术的独特价值。让学生多参与和经历色彩、主题、装饰三类重要的美术活动，开展学生观看与发觉美，观赏与表现美的能力。增加美术室外教学课，结合生活、时间、其他学科来提高学生的学习兴趣，学习更多、更有用的美术知识。 美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式。美术活动是能够使人的创造本能得以展现的重要活动，创造性与独特性是其主要特点。美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现。因此，我非常注重在美术教学中，激发学生学习美术的兴趣，特别是在美术作业方面，尽可能做到美术作业多样化。适当、适时添加有用的美术教学内容，如剪窗花、趣味折纸、捏橡皮泥

32、等。照顾不同层次的学生，使每位学生在美术学科都有不同的进步。 二、使学生形成根本的美术 在平常的美术教学中，我非常注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为推动学生健全人格的形成，推动他们全面开展奠定良好的根底，因此，我选择了最根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，依据要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定根底。 人们提到“美术”时，常常把它看成是图画、绘画或画画的同义词，所以，许多同学认为美术课就是图画课。其实，美术是一个大家庭，绘

33、画只是这个家庭中的一员。世间的一切事物都是可以画的，那就需要观看。比方对人物的观看，还有对动物、风景、建筑物、静物的观看，会用到透视知识、解剖知识，许许多的知识都要与观看融合在一起，引导学生在学习美术的同时，增长许多知识，从而提高学生的观看能力，使学生形成根本的美术素养。 三、教师自身素养的培养 教学之余，我除了认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，努力丰富自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。工作之余，笔耕不辍，撰写教学论文、案例均得市级一等奖。坚持向xx日报投稿，做好学校舆论宣传，提高学校的知名度。本学期发稿18篇，在xx

34、网教育论坛上发表文章300多篇。经过层层评选，我有幸进入xx网12月好人榜孝老爱亲第六名，获得了良好的社会声誉。我在这个学期付出着、收获着、进步着、欢乐着。在以后的工作中，我将会继续培养自身素养，使自己更好地开展教育教学工作，更快、更好地适应新课程变更的现代化教学模式，为自己热爱的教育事业再立新功。 美术班教学总结7 高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心开展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养和专业水平的提高。特长班美术教学以动手能力和美术根本技能传授为主，美术观赏和美术知识介绍为辅的教学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有提升

35、。在全面推进素养教育，开展根底教育课程变更实验的背景下，尔崧中学的美术教研工作，以中小学美术新课程标准的精神为指针，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定根底”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性开展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。在高中美术教学中，怎样解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，又能培养学生的主动性和创造性是我们组美术老师始终追求解决的问题。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 一个学期的实践教学中，我越来越清楚地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力

36、。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、认真搞好本职教学、教研工作 课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔奉献自

37、己的那份力量。课前认真作好充分预备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和创造美，提高了学生的审美能力。在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意开掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其观赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期来的工作，

38、自己在工作中的缺乏，主要有以下几点： 1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们尔崧中学的美术教学做出自己应有的奉献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。 美术班教学总结8 时间流逝,转眼又一个学期过去了。回首这半年的工作，有多

39、多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会： 一、切实的学习计划 本学期带的是水粉画，而且是学前班有一定绘画能力的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大局部的幼儿则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。 在特长班的活动中,我特别注意爱护孩子的个性开展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的根底上有了长足进步和开展。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了想象绘画和

40、装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时，我在教学中采纳观赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发幼儿的参与热情，从而到达较好的教学效果。 经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜爱绘画兴趣课了，见到我总问：“今天要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到教育变更后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明 白了，不管在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。 三、长足的奋斗目标 有人说,美术活动

41、就应该以绘画为主,培养幼儿绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术的活动应该在尊重孩子的个性开展根底上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐,都有收获。这才能让孩子乐于参与你特长班的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。 总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。 美术班教学总结9 本学年度美术特长小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长动身重点培训书法绘画的尖子生。平常让他们进行课后的练习工作让他们在学习各文化知

42、识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重开展他们的个性特长。通过这学期的特长小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有时机再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结： 一、培养了学生的对美术的兴趣： 有参加特长小组的同学都有这么一个感受：就是以前画 画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交 差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主 动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地 向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生 想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。 二、培养学生的知识面： 在这次

43、的活动小组中不但美术的根本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的根本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。 三、 增加了实践的时机： 由于特长活动小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给许多同学以动手的时机，特别是在今年的_区现场书画竞赛中展现 出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂： 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 当然，我们的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好

44、的开展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 美术班教学总结10 我们本着素养教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面开展的综合型人才，核心是推动学生全面和谐地开展，同时开展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我做了如下工作： 一、培养对象： (1)在五年级学有所长的学生中选拔成员。 (2)在美术二课中,培养学生良好的道德品质和

45、行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会观赏美、创造美。 二、任务完成情况： (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素养的全面开展和个性的发挥，使学校形成良好的育人气氛；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，推动学生个性特长的充分发挥。本学期，我尝试的是素描绘画，涌现出一些画得不错的学生，充分表现出孩子们的才智和创新能力。 (2)鼓舞、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到 更好的开展空间，我校进行了书画大赛，举办了“教师节”“国庆节”，推动我校美术方面的"

46、名学生"倍出。 此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。 美术班教学总结11 开设美术特长班，是为了培养优秀的美术专业人才，提高学校的综合办学能力。回忆大岭中心学校的美术特长班的办学历程，规模由小到大，被重点高中录用的学生数量由少到多，逐渐开展成学校的一个办学品牌。在教学中，笔者作为美术老师，不仅从学生的实际动身，以培养学生的初步感受美、观赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下采纳了不同的教学组织方式，建立符合规律性和符合目的性的教学策略，让学生领悟美术、学好美术。 一、关注学生，建立和谐师生关

47、系 美术专业有其独特性、系统性，除和其他术科的.专业差异外还存在思维方式的差异，假如对学生管理不到位，可能会导致学生的纪律散漫或影响正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特别性具体问题具体分析，另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在日常练习过程中进行个别指导。作为美术老师，不可能每一分钟都在学校，在教室里教导学生怎样构思、画画，但是，在课堂上，可以用大量的时间在特长生的身上作个别指导，修改一幅画甚至要利用很长的时间，这样一来，学生会切身感受到老师的用心和关爱，即便是学习领悟能力相对偏差的学生，在经常得到老师的专项辅导，也会增强其上

48、进的信心和学习主动性，让大家在老师的“关注”下营造出团结向上的学习气氛。此外，老师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，通过经常关怀学生的学习以外的活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊谈天，建立和睦的师生关系。 二、既定目标，优化传统教学方式 初中高中美术课程，需要一定的“积存期”，也就是根底知识积存的过程。在这个过程中，美术老师教给学生不仅仅是技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造形成价值系统。教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，在教学中，笔者注重依据学生的课堂学习状态和当前形式开展的需要灵活地改

49、变教学设计与实施，结合学生的实际状况与开展规律，对学生采取分类教学，实现全面开展，防止“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据学生的潜能倾向针对性地进行教学，以到达学生能接受、老师所期待的目标。 在课程内容设置上，笔者通过与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清晰，重视做好教学质量的反应和课后的教学小结，加强根底教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感

50、态度。 在教学创新方面，笔者屡次探讨实践研究型学习教学，为学生创造开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培养学生综合学习能力，提高学生的综合素养，使人才培养适应知识经济时代的需要及终身开展的需要。在日常教学中，要求学生多深入生活，多画，多记，多观看，在头脑中积存素材，平常对生活景物的观看积存如同观看社会同样重要，并结合学生的实际特点与开展现状，特别注重导向性和选择性，能有效地传承文化。另外，还采取电教手段进行教学，投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个学生积极参与美术活动，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。 三、联系生

51、活，培养学生综合能力 俗话说的好：“生活是艺术的源泉，生活中处处有美术”。美术与我们的生活息息相关，比方素描的物品、写生的景点等等，都是我们周边的事物，接触的许多。教学中，笔者让学生主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。但是，当学生存在无问题意识的状态时，怎样在美术教学实践中去培养学生的问题意识呢？学生的学习能力和学习积极性不是天生的，它是在需要某一动机或者某一目标的推动、引导下产生的，这个动机和目标或许不仅仅是考上理想的高中，也有可能在美术这门功课中领悟艺术、感受艺术。笔者注重紧密联系学生的生活经验，引导学生主动参与。也就说说，通过联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、

52、人与事、学习与生活为载体，建立一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积存生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。此外，探讨用趣味引导学生学习知识。兴趣是一个人学习新知识的强大动力，依据不同学生的兴趣，关心他们去选择模块，解决模块的问题，并养成良好的生活态度，战胜困难的决心。在教学中，假如单从作品的线条、色彩、构图、结构、透视等元素动身分析美术作品，学生容易感觉乏味。老师应将知识与趣味结合起来，推动学生美术鉴赏水平的整体提高。发挥美术教育应有的作用，传授单一的美术知识，在教学实践中将文学、历史知识融入到美术教学，让学

53、生在参与活动中才能主动有效地提出自己的观点和认识。另外，注重培养学生勤于实践，让他们熟练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，配合创作、设计、文字表达、观赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素养，在根本功、创造力和应变能力上下功夫。一系列的实践中，笔者体会到，通过教学设计的创新让学生不断的总结得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感 以上是笔者个人对初中美术特长生教学实践的一些思考和经验感受，有许多方面不完整。但笔者认为，任何事物都在不断的开展变化中，都会出现一些新的情况，这种新情况也包括美术高考是否有新的政策出现，教学的内外因素的影响变化。所以用开

54、展的眼光来看待特长生的一系列问题，墨守成规只能是阻碍事物的开展而不适应新的形势的要求。 美术班教学总结12 绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异，幼儿园大班美术兴趣班教学总结。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、 提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。 兴趣是学习动力，怎样提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，

55、是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种创造活动离不开想象，正如别林斯基所说："在艺术中起着最积极和主导的作用是想象，

56、工作总结幼儿园大班美术兴趣班教学总结。"为了让幼儿充分展开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们非常偏爱梦想中的缤纷色彩。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问："老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？" "老师，可不可以用别的颜色？""""可以"，我甚至还给予鼓舞，只要他们把物体的形状画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们

57、青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一快乐，给孩子们买来了许多新衣裳。色彩的自由给孩子们提供了充分的想象时机，他们常常把绘画与自己的日常生活相连，但又经常超越了自己的生活经验。以往教师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画-讲解示范-幼儿练习(依样画葫芦)，最后是展示作品，幼儿互相观赏(比谁画得像)。这种教育模式下教出来的孩子往往很呆板，作品千篇一律。 三、通过合作绘画，培养协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多向交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个幼儿都有表现的时机，并从中提高幼儿的语言表达能力和思维创作能力。 美术班教学总结13 绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面开展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种奇妙的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。 本学期美术中班实施二十四节教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动