五想五不干工作总结

1、五想五不干工作总结把各自的生产工作内容和”五想五不干”工作有机结合，做到认识到 位、组织到位、措施到位，为”五想五不干”工作的顺利开展提供了 有力的组织保证。二、宣传动员，提高认识为做好”五想五不干”工作的宣传动员工作，工区利用交接班会、专 题学习培训、开展讨论等有效形式，积极组织职工学习”五想五不干” 的具体要求，让职工时时处处都能够接受理念教育，增强职工的感性 认识，真正领会”五想五不干”的内涵。并不定时对各班组的宣传动 员工作进展情况进行指导、督促，要求各班组积极响应”五想五不干” 文件精神，及时召开动员会逐级传达，并周密安排和布置。充分利用 班前班后会、板报、标语、报纸等形式进行广泛宣

2、传动员。使全体职 工认识到”五想五不干”工作推行的重要性和必要性，形成了纵向到 底、横向到边的格局，达到了动员宣传要”声势浩大、有声有色、立 竿见影”要求，使所有干部职工都积极参与到”五想五不干”工作中 来的目的。三、根据岗位工种，推行”五想五不干”工作“五想五不干”工作全面启动以来，我工区根据变电检修及变电运行 的岗位特点，在充分领会”五想五不干”的工作思路的前提下，制定 了适合运行及检修岗位的 “五想五不干”工作实施办法。1、运行岗位上的 “五想五不干”工作实施步骤1）、在理念灌输上，为了使此安全管理理念真正引起员工重视，转化 为员工自觉的行为规则，各站将”五想五不干”安全行为准则加入班

3、前安全宣誓誓词中，使员工每班都能接受安全教育，推进了”五想五 不干”理念的普及。2）、在日常工作中，接班人员接班后，由当班值班长主持班前会，当 班人员要结合当天的站内运行方式、天气情况、设备周围环境、现场 安全措施、特别注意事项等具体的客观因素做好班前”五想五不干” 活动，并要求人人发言，总结评价后，将”五方面”需要注意的地方 写在交接班会议记录上，针对此展开班中事故预想及危险源辨识，并 积极制定防范措施严格执行。3）、在有检修任务或倒闸操作时，为了确保班前”五想五不干”真正 做到实处，各站在日常工作中除了要求每人就”五想五不干”发言、 总结评价外，在有检修任务或倒闸操作时，站长或技术员还要在

4、工作前采取九问九答的形式，进行一次核实，以便更加引起作业人员的重 视，如请问，你的工作经过许可了没有？许可了；你的安全责任明确 了没有？明确了；你的安全风险清楚了没有？清楚了；你的安全措施完善了没有？完善了；你的工具配备齐全了没有？齐全了；你的作业 环境合格了没有？合格了；你的作业技能具备了没有？具备了；你的 防护用品穿戴齐全了没有？齐全了；你对作业人员进行安全交底了没 有？交底了。在得到站长或技术员的肯定回答”现在可以工作！ ”后 进行现场工作，这一做法能再一次提醒作业人员有无遗漏项目，加强 了现场程序化作业监管力度，大大降低了安全风险。4）、在人员思想稳定及安全工作环境上，不仅要注重工作现

5、场及附近 的具体环境情况，更要关注人员的思想隐患，它可导致人的不安全行 为，严重影响着工作环境的安全。为此，站长每周必须与职工进行谈 心活动，进行谈心谈话前先摸清谈话对象的思想动态，准备好谈话内 容，避免出现谈话时因自己思路不清，该说什么、怎么说没有想好， 以至于出现节外生枝不知如何应对而造成的失败。一方面把每位员工 的思想状态从不稳定趋势引入到正确的轨道上来。另一方面更应加强 其职业道德和爱岗敬业方面的教育，使每位员工从内心深处热爱自己 的本职工作，把自己的荣辱得失与工作的成败紧紧融会在一起，努力 打造安全愉快的工作环境。5）、在安全技能及业务培训上，提倡走动式培训方式。”五想五不干” 作为

6、全新的安全文化理念，仅仅停留在日常工作、现场操作、检修上 是不够的，还要想到事故状态下安全技能是否具备，为此，我们必须 加强现场业务知识培训特别是停电事故应急预案的培训与灵活运用， 确保具备必要的作业技能，深入落实”五想五不干”内涵。走动式培训可以面对面接触现场人员，了解值班员的真实想法、实际需求并听 取各种建议，从侧面、正面了解员工的现有的业务知识水平，缺乏哪 方面的业务知识等等， 对不同的人员、不同需求所提问讲解的内容也 有所不同，这样可避免已掌握的内容重复培训，不懂得问题不能及时 得到解决，导致人员结构配置不合理，业务知识差距大，同一组内人 员形不成工作上的默契，影响工作积极性。现以表格

7、的形式将每日提 问的问题、所提问的人员记录下来，以便发现没有培训过的人员、内 容等，及时进行培训，做到同一问题，人人必知，这样有利于整体进 步，缩小人与人之间的业务知识差距，特别是事故状态下有利于起到 互相提醒、出谋划策、判断正确与否的作用。2、检修岗位上的 “五想五不干”工作实施步骤1）安排任务。跟班干部传达贯彻上级指示，简要分析安全生产形势， 明确工作任务。要求任务安排清楚、内容全面。具体流程为(1) 、班组长带领进行安全宣誓;(2) 、员工上岗情况确认，跟班干部、班组长要劝导不放心人休息；(3) 、跟班干部讲解安全生产状况，安排工作任务；2) 岗位分工。当班班组长布置工作，进行岗位分工。

8、要求明确各项任 务的工作负责人、安全负责人和具体工作要求。要求明确作业要求及 工作任务。班组长分工时要面向员工，做到分工明确，安排合理，言 简意赅，重点突出。3) 交流发言。员工结合当班工作任务和岗位，围绕”五想五不干”内 容进行互动发言。重点是讲自己对当班工作任务和岗位的危险辨识、 防范措施、安全技巧、经验教训(如以前自己曾发生过的危险动作和 危险事件)等，交流发言要积极主动、氛围活跃，要鼓励员工对当班 工作任务或岗位分工提出合理意见或建议，以达到信息共享，相互学 习，彼此督促，共同进步的目的。具体流程为(1) 、员工按”五想五不干”内容和要求，围绕当天所干工作和当班 岗位进行互动发言；（2

9、）、其他员工进行补充讲评;4）总结讲评。先由班组长进行安全讲评，之后由跟班干部针对员工的 发言和班组长的讲评重点进行补充和点评，同时强调安全注意事项、 安全技术措施等。具体流程为（1）、班组长安全讲评；（2）、跟班干部进行全面安全讲评；（3）、根据讲评内容作好记录；（4）、班前会结束，穿戴好劳保用品上岗。5）再次安全确认。在工作负责人、安全负责人的带领下，所有作业人 员认真对照讲评出的内容，对作业过程中可能存在的危险与隐患从安 全风险、安全措施、安全工具、安全环境、安全技能五个方面进行逐 项再次确认无误后方可进行工作。通过以上方法开展班前会”五想五不干”活动，一旦有员工发现作业 现场存在潜在的风险，可以决定”不干”，然后与会人员坐下研究解 决，采取防范措施，消除风险，在具备条件后方可作业。对提出”潜 在风险”的职工，参加班前会的领导或班组长要给予记录，在每月的 安全例会上给予表彰奖励。“五想五不干”活动，为安全运行提供了新的安全工作思路，规范了 安全工作标准和程序，一些意想不到的风险被及