新冀教版一年级数学上册《20以内的加法不进位加法十加几、十几加几》优质课教案_11_第1页
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文档简介

1、小学课时备课卡课题十加几和十几加几的计算课时教学目标1、 在动手操作、自主尝试的过程中，学习 10 加几和 十几加几计算方法。2、 学会 10 加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。3、 积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法教学 重难 占八、学会 10 加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。学情 诊断在已有的十以内加法计算，数的合与分和数的认识基础上，通过摆小棒等操作学习本课学 习 路径 与 学法 指 导一、复习回顾1 1、出示口算题卡片 1+3=1+3=2+3=2+3=3+5=3+5=4+5=4+5=2+7=2+7=找学生回答，及时评价2 2、出示数的认识 1111 和 151

2、5 的小棒图片，找学生说数的 认识，及时评价二、探究新知1 1、同桌比赛用小棒表示 1212 和 1313,分别找学生说是怎么 表示的，为什么这样表示？及时评价。（学生动手摆小棒，指名回答，及时评价。）2 2、观祭摆好的小棒，想一想怎样列算式？为什么这样 列式？（学生观察，指名回答，老师板书：10+2=1210+2=1210+3=1310+3=13）3 3、 问：1010 加 4 4 等于多少？（学生回答，及时评价）4 4、让学生观察这几个算式的加数有没有一样的地方？（学生观察，指名回答，及时评价）5 5、同桌互相说一说 1010 加几的算法，指名回答，及时评 价6 6、摸球游戏，摸到几就用

3、1010 加几，说算式。7 7、出示皮球的图片，让学生观察图片了解到哪些信息， 根据信息怎样提问题？怎样列式？（学生回答，板书 12+3=1512+3=15 及时评价）8 8 让学生用小棒摆一摆计算过程，找学生去黑板演示 过程，并且表达过程及时评价，多找几个人回答。9 9、问:13+413+4 怎么算？（学生回答，及时评价）1010、 问：如果没有小棒怎么计算十几加几的算式？（学生思考，同桌互相说一说，指名回答，及时评价）1111、 观察算式总结十几加几的计算方法，让学生自己观 察总结，多找几个学生回答1212、 学生拿出手中的练习纸做练习巩固知识，找学生列 算式，说原因以及计算方法。1313、教师总结 1010 加几以及十几加几的计算方法三、游戏：采蘑菇规则：学生计算出结果才能带走蘑菇学 习 路径 与 学法 指 导四：学生谈收获五：布置作业：完成手中的练习卡板书设计教学反思20

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