新苏教版一年级数学上册《一期末复习1.认数和认图形》优质课教案_16

1、复习认数和认图形教学内容：苏教版一年级数学上册 102-103 页期末复习第 1-6 题。教学目标：1. 使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20 以内的数,进一步理解 20 以内的意义和数的组成，掌握 20 以内数的顺序，会比较大小。2. 使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征，能判断图形表示的形状， 在不同的物体中找出同类形状的物体。3. 使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感；体验到 生活中处处有数和用数；进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观念。教学重难点：数的读写与组成教学方法：谈话法教学准备：教具、课件教学过程：一、引入复

2、习。谈话：小朋友们，我们已经学完了一学期的内容，今天这节课我们就一起来复习数和图形的认识（板书课题：认数和认图形）二、数数、读数、写数。1谈话：我们已经会数、会读、会写 20 以内的数了，一起来看一下这样的题目：看图写数。I 畐图，提问：谁来数一数？（一个一个的数出个，课件出示 9 个）wT丿追问：还可以怎样数？（指生讲台上数，个数、3 个 3 个数）小结：看来，数数我们可以 1 个 1 个数，可以 2 个 2 个数，可以 3 个 3 个数，数量 多的时候还可以 5 个 5 个数。出示第 2 幅图，提问：这个计数器上表示的数是多少？ （16）追问：7 颗珠子为什么是 16 呢？（十位上的 1

3、颗珠子表示 1 个十, 个位上的 6 颗珠子表示 6 个一，所以是 16。）出示第 幅说明：16 是两位数，1 写在十位上，6 写在个位上。（出示 16）出示第 3 幅图，提问：括号里填哪个数？ （ 20 根）为什么是 20 呢？ （ 2 个十是 20）追问：如果填 2 可以吗？（可以引导单位：捆）小结：我们可以说它是 20 根，也可以说成 2 捆。2.谈话：瞧，我们认识的这些数排着整齐的队伍来了（多媒体出示直线、出示 0、1、2），可有的数字宝宝找不到自己的位置了，你能帮帮他们吗？15 1113170 2 6 12 18 指生填一填，一起读一读。提问：从直线上看，和 6 相邻的数是哪两个？

4、11 呢？17前面一个数是几？ 11 后面第二个数是几？12 和 17 中，谁接近 10？谁接近 20？比 15 大的数有几个？分别是？你能像老师这样提问题考大家吗？（生提生答）从直线上你还能发现什么？（教师可作引导：右边的数比左边的数大；上面一行是单数，下面一行是双数；）追问：我们认识的数中，最大的双数是几？ （ 20）最小的单数是几？（ 1）2与 7 相邻的单数是哪两个？ 11 呢？他们相差几个？ （2 个）相邻的双数之间 相差几个？3.你能根据我们发现的这些规律来填一填吗？18157114. 总结：刚才，通过复习发现小朋友们对数数、读数、写数掌握得非常好（相机板书：数、读、写）。那么数的

5、组成你们学得怎么样呢？（相机板书：组成）三、数的组成1. 你们会填吗？1010出示： 20 里面有（）个十。18 里面有（）个十和（）个一， 18 里面有（）个一。1 个十和 6 个一合起来是（）。十位上的数是 1，个位上的数比十位上的数大 5，这个数是 （）。（利用计数器）（ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。2.下面我们再来做几道口算题。出示： 10319 91810 6 1010 + =15+ 7=17 13 口=3-6=10选两题说一说怎么想的。小结： 1 个十和几个一合起来就是十几，十几里面去掉十就得几，去掉几就得十。四、数的大小比较1. 小游戏 学到现在累吗？我们一起来做个小游戏吧！

6、这个游戏叫“谁能猜中老师的心” 。 师写数，生猜，师提示大了、小了。 （2 个）小结：其实在这个游戏中，我们复习了数的大小比较。 （板书：大小比较）2. 你们能比较下面这些数的大小吗？出示：10O912012150201801110+3010 9+6016 7+507+4 9509+510 14V口 15= 口 口11口三组题目分组出示，过渡：算式和数你会比吗？你能填出这些数吗？出示 1 0 和 9 比时提问：你是怎么想的？小结： 10 是几位数？（两位数） 9 是几位数？（一位数）两位数都大于一位数。3.继续来看这些数，（出示： 7、20、19、10、17）提问并出示：你能把这些数按从小到大

7、的顺序排列吗？（）V（）V（）V（）V（）提问：在这些数中，最大的是几？最小的是？2大于 10 的数有几个？3从左边起，排第 2 个的是几？从右边起，17 排第几？4你能这样说一说其它数的位置吗？小结：在这一题中，我们不仅复习了数的大小比较，而且复习了几和第几的知识。（板 书：几和第几）五、认识图形1.猜谜语。 小朋友喜欢猜谜语吗？老师考考你。 课件出示，教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的 回答，教师板书。2.教师用实物小结长方形、正方形、圆柱、球的特点。 长方形：长长的、方方的、有 8 个尖尖的角、有 6 个面。 正方形：方方正正的、有 8 个角和 6 个面。

8、 圆柱：长长的、圆圆的、从上到下粗细相同，上下两个面都是圆形。 球：圆圆鼓鼓，能滚动。3.你们能将下列图形数一数，分一分？ （1）出示练习，指生数一数，分一分。（2）提问：通过这些物体的排列顺序，你知道了什么？ 生回答：我知道了球的后面是圆柱。（教师引导学生：用上下、前后、左右等方位词说一句话。 ）4.小结：通过这几题复习，小朋友对长方形、正方形、圆柱、球这四种图形的特征更加的 熟悉，还能用上下、前后、左右等方位词说一句话，真棒！六、综合练习1.小朋友们排队跑操，小红前面有 4 人，后面有 5 人，这一队一共有（ ）人。2.小朋友们排队跑操，从前往后数，小明站在他们队的第 4 个，从后往前数，小明是第 5 个，这一队一共有 （） 人。3.10 个小朋友站成一排，明明的左边有 2