《燕子》教学设计之五_第1页
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文档简介

1、燕子教学设计之五燕子教学设计之五杨晓丽目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色， 培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法， 抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱 和生机勃勃的春天的景色。教学难点 理解最后一句话的意思。教具学具 自制幻灯片教学时间2课时教学过程第一课时、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。二、指导学生看图1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、微机出示插图看图叙述图意1按由近到远的顺序观察春天的景色2观

2、察近处空中的燕子3观察远处落在电线上的燕子四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行 时有什么特点。2、指名分段朗读课文五、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段（1）、默读思考：投影：1、燕子的外形特点2、燕子的性情特点（2）、讨论解答（3）练习背诵2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法 想想“光彩夺目的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3、图文对照理解3-4自然段微机出示画面1、理解第3自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 抓住重点词语理解句子 看图

3、说说燕子飞行时的特点2、理解第4自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、 “音符” 各指什么？理解最后一句话的意思。指明读比喻句，体会这样写有什么好处3、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文第二课时、感情朗读课文，体会写法1、自读课文，说说每个自然段写的是什么2、讨论交流：课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的 什么特点？二、指导、检查背诵1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻 灯片）2、指导学生按自然段背诵3、检查背诵（小组互查教师抽查）三、指导识记生字、词1、出示生字（幻灯片）抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏” 的写法3、练习书写“思考练习”第4题的词语四、作业1、熟练背诵课文2、预习“海上日出”板书设计：羽毛外形 翅膀尾巴赞热春大姿态优美天自飞行速度快心情高兴停歇电线一曲谱燕子一音符教学札记：学生在观察图画时比较盲目，没有按照一定的

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