2026年新入职教师师德师风第一课课件

2026/08/242026年新入职教师师德师风第一课培训内容导览01时代使命把握新时代师德师风建设的战略高度02行为准绳逐条解析教师职业行为十项准则03红线警示六类高压线与一票否决典型案例剖析04风险防范家校沟通、师生交往等高危场景应对05榜样引领学习教育家精神，明确成长方向06庄严承诺入职宣誓与师德践行行动指南时代使命01立德树人是教育根本任务师德师风是评价教师队伍素质的第一标准师德师风建设历程2018年《新时代教师职业行为十项准则》颁布首次为各学段教师划定统一行为底线2026年基础教育规范管理巩固年行动师德师风整治力度空前加大理念深化从"四有好老师"到"四个引路人"再到"教育家精神铸魂强师行动"职业起点新教师从"学高为师"走向身正为范师德师风建设历程2018年《新时代教师职业行为十项准则》颁布首次为各学段教师划定统一行为底线2026年基础教育规范管理巩固年行动师德师风整治力度空前加大理念深化从"四有好老师"到"四个引路人"再到"教育家精神铸魂强师行动"职业起点新教师从"学高为师"走向身正为范2026年师德建设新要求师德失范，一票否决——2026年师德建设进入全链条刚性约束时代准入门槛入职前须完成违法犯罪记录查询，不合格不予录用培训刚性入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗学时底线全年师德教育累计不少于12学时，专题教育、实践研修、警示教育各至少1次各地建立三级责任体系：党组织书记为第一责任人，重大问题24小时内上报从准教师到人民教师的跨越知准则守底线正方向让师德意识先于教学技能扎根研究表明，教师入职前三年形成的职业行为习惯，将深刻影响其整个教学生涯师德修养不是入职后的"附加项"，而是职业生涯的底色角色转变知识学习者→知识传授者被管理者→课堂管理者个体→团队协作者三大挑战教学能力不足的焦虑师生关系处理的困惑家校沟通的经验缺失行为准绳02十项准则全景速览十项准则全景速览序号准则核心禁止事项一坚定政治方向损害党中央权威、违背路线方针政策言行二自觉爱国守法损害国家利益、违背公序良俗三传播优秀文化发表错误观点、编造散布虚假信息四潜心教书育人违反教学纪律、敷衍教学五关心爱护学生要求学生从事无关事宜六坚持言行雅正与学生发生不正当关系七遵守学术规范抄袭剽窃、篡改他人成果八秉持公平诚信招生考试评优中徇私舞弊九坚守廉洁自律索要收受财物、接受宴请十积极奉献社会假公济私、擅自利用学校资源《新时代教师职业行为十项准则》于2018年颁布，2026年持续强化执行，是教师职业行为的基本规范与底线清单。政治方向与爱国守法思想政治根基——师德师风建设的首要前提坚定政治方向核心要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，在教育教学中传递正确价值观绝对禁止在课堂及其他场合散布损害党中央权威的言论延伸场景朋友圈、微信群等网络空间言论同样受此约束自觉爱国守法核心要求忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责绝对禁止损害国家利益、社会公共利益，违背社会公序良俗延伸场景酒驾醉驾、赌博、参与非法活动等均属违反此条；教师身份意味着全天候的行为示范责任，校内校外言行皆需规范潜心教书育人与关爱学生潜心教书育人核心要求落实立德树人根本任务，遵循教育规律，因材施教；备课、上课、作业批改、辅导答疑每个环节都是师德体现禁止行为不得违反教学纪律、敷衍教学；不得擅自从事影响本职工作的兼职兼薪2026年新规未经批准私自兼职、长期脱岗将纳入师德失范考核关心爱护学生核心要求严慈相济，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友禁止行为不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜；不得安排学生为自己私人事务服务、谋取私利核心原则一切以学生成长为中心，守住严管与厚爱的平衡言行雅正与公平诚信坚持言行雅正行为要求为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱严禁行为不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为2026年新规适用对象扩展至所有在校学生，无论是否毕业，均终身追责日常细节着装得体、语言文明、社交媒体内容审慎秉持公平诚信处事原则坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直禁止事项不得在招生、考试、推优、评奖、职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假师德底线公平对待每一位学生，不因成绩、家庭背景、个人好恶区别对待师德底线——教师手中的评价权必须经得起阳光检验遵守学术规范与坚守廉洁自律遵守学术规范严谨治学力戒浮躁，坚守学术良知，反对学术不端禁止行为不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，不得滥用学术资源和学术影响署名规范论文署名须真实反映贡献，数据必须真实可查，引用必须规范标注2026年案例警示同济大学教师因《自然》论文数据造假被解除聘用坚守廉洁自律严禁索要不得索要、收受学生及家长财物禁止活动不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动禁止谋私不得利用家长资源谋取私利，包括微信红包、购物卡等任何形式2026年新规价值不论大小，一律禁止；一经查实，轻则处分，重则清退传播优秀文化与积极奉献社会传播优秀文化核心要求带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量行为边界不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点网络规范不得编造散布虚假信息、不良信息，网络空间同样适用教师的每一句话，都可能成为学生价值观的种子积极奉献社会核心要求履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观行为边界不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益社会担当积极参与教育帮扶、社会服务，在服务社会中彰显师者担当从教初心：选择教师职业，就是选择了一份超越个人利益的社会责任红线警示03一票否决——2026年最严考核制度师德师风是评价教师的第一标准制度刚性考核不合格年度考核同步不合格终身记录录入全国教师管理信息系统任何学校不得再聘任惩处层级轻批评教育取消评优资格重降低岗位等级撤销教师资格解除聘用四千余起2025年全国查实师德违规案件惩处力度持续加大有偿补课与收受财物——利益输送红线行为界定有偿补课组织或参与校外机构有偿补课，在家办班，建付费答疑群收费课上不讲课下讲为培训机构介绍生源拿回扣收受财物收受礼品、礼金、购物卡、微信红包，接受宴请、旅游安排典型案例某市一名18年教龄初中物理教师，持续三年在自家地下室组织补课，累计收费十余万元。依据2026年新规被直接吊销教师资格证，教育系统内永不再用。18年教龄十余万元吊销资格永不再用警示要点最高压红线有偿补课是最高压的红线，数额不论、动机不问，查实即清退全覆盖监管2026年多部门联动核查，线上线下全覆盖，建群收费、直播打赏等新形式纳入监管终身禁教违规所得全部追缴，纳入全国教育失信黑名单，终身禁教体罚侮辱与不当交往——侵害学生红线重庆奉节县·中小学教师体罚案马某某因学生未完成作业，惩戒不当致其手臂、后背软组织受伤记过处分，一年内不得从事一线教学某高校·辅导员体罚案李某某对3名学生实施体罚致2人轻微伤公安机关行政拘留，学校开除处分体罚无论轻重都是红线，以"为学生好"为名的情绪宣泄同样违规2026年新规：变相体罚明确列举，长时间罚站、当众撕毁学生作业等均纳入涉性侵猥亵等严重行为，一经查实撤销教师资格、清除出教师队伍，终身追责学术不端与材料造假——诚信失守红线论文抄袭、数据造假、成果剽窃、证书造假学术成果弄虚作假，严重违背科研诚信底线职称申报材料造假、虚报业绩虚构资历业绩骗取职称评定资格考试、评审、招生中弄虚作假破坏公平公正的教育评价秩序典型案例案例涉事人员失范行为处理结果四川大学王竹卿伪造篡改实验数据，28篇论文中6篇存在问题，违规套取科研经费降为特聘副研究员，停止研究生招生资格同济大学金某某、王某《自然》论文中10张图表存在学术不端金某某解除聘用关系；王某免去院长职务、降级两级教师可以没有惊人的学术成果，但不能没有诚实的学术品格学术诚信已从科研伦理问题提升为师德操守高度，一经认定直接启动一票否决新教师从第一篇论文开始就要树立严谨治学的意识不当言论与履职失责——职业底线红线不当言论典型行为在课堂、网络平台发表不符合教师身份的言论，传播不实信息典型案例北京建筑大学许某在课堂上称"中华民族是劣等民族"，被学生举报曝光，学校给予行政记过处分核心警示教师言论不仅代表个人，更代表教育系统形象——课堂不是个人情绪宣泄的场所履职失责典型行为教学敷衍、不备课、不批改作业、长期脱岗典型案例：左某照本宣科某高校辅导员左某长期不备课，从网络下载PPT照本宣科，被认定未履行基本教学职责典型案例：张某某丢失档案某辅导员张某某丢失学生档案致毕业推迟，被行政警告并调离岗位核心警示履职不到位看似"小事"，累积起来将影响师德考核结果，进而影响职称与绩效课堂不是个人情绪宣泄的场所，履职不到位将影响师德考核、职称与绩效风险防范04家校沟通的边界与艺术高风险场景红包/购物卡/礼品家长发送微信红包、购物卡或礼品宴请/旅游/办私事家长提出宴请、旅游或帮忙办私事特殊照顾要求家长要求特殊照顾（调座位、评优倾斜等）应对策略统一话术"感谢您的心意，教书育人是我的职责，您的信任就是最好的礼物"经济往来所有往来一律拒绝，不因金额小而破例事务公开评优评先、座位安排等建立规则并公示渠道留痕尽量使用学校官方渠道，保留沟通记录及时上报难以拒绝的情况，向年级组长或学校领导报告师生交往的规范与尺度明确禁止私下独处与私人社交账号与学生私下单独相处于封闭空间，非必要不得添加学生私人社交账号言语挑逗与肢体越界对学生进行言语挑逗、发送不当信息，任何形式的肢体接触越界利用身份谋私利利用教师身份要求学生从事私人事务，占用学生时间谋取私利规范行为开放可视空间课外辅导、谈心谈话尽量在开放、可视空间进行，如办公室、教室走廊专业性与教育性保持师生交往的专业性与教育性，言行举止体现教师身份心理健康关注关注学生心理健康时，注意方式方法，必要时联合心理教师协同处理24小时内上报发现学生之间存在欺凌、不当交往等迹象，须在24小时内按强制报告制度上报严慈相济建立"严慈相济"的师生关系：既有关爱，又有边界课堂内外言行管理课堂言行规范底线禁止讲授内容须符合教学大纲和正确价值导向，不得借题发挥、宣泄个人情绪禁止发表与教学无关的政治言论批评学生须对事不对人，杜绝侮辱性语言教育惩戒须依据《中小学教育惩戒规则》，不得超出授权范围正向定位课堂是意识形态工作的前沿阵地，教师肩负价值引领责任网络言行规范底线禁止不得转发、评论错误观点和虚假信息，不得发布不当言论禁止在家长群、学生群中发布与教学无关的商业信息遇到争议性话题保持理性克制，不随意站队表态正向指引社交平台内容同样受师德规范约束工作社交与私人社交适度分离，设置分组可见教师心理调适与压力管理新教师常见压力源教学负荷备课、上课、批改作业节奏紧张学生管理经验不足，面对纪律问题易情绪失控家校沟通担心被投诉或差评职业发展科研与教学双重压力下的职称焦虑心理调适方法情绪觉察愤怒烦躁时，深呼吸暂停10秒再回应主动求助棘手问题及时向师傅、年级组长或心理教师请教规律运动每周至少三次，释放压力边界设定下班后设定"不处理工作消息"时段保护好自己，才能更好地保护学生——教师心理健康是师德实践的前提榜样引领05教育家精神的核心内涵每一位教师都可以在自己的岗位上践行教育家精神，成为学生心中的好老师教育家精神铸魂强师行动2026年国家持续推进，融入教师培养全过程四有好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心四个引路人01锤炼品格02学习知识03创新思维04奉献祖国以德立身、以德立学、以德施教、以德育德从"经师"到"人师"不仅传授知识，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人教育家精神践行每一位教师都可以在自己的岗位上践行教育家精神优秀教师群像——从榜样身上看见方向以德立身、以德立学、以德施教、以德育德人民教育家——于漪从教70余年，始终坚守教学一线。"一辈子做教师，一辈子学做教师"，她的课堂是"用生命在歌唱"，每一节课都精心准备，每一个学生都放在心上。坚守一线生命歌唱时代楷模——张桂梅创办全国第一所免费女子高中，帮助近两千名贫困女孩走出大山。"只要还有一口气，就要站在讲台上"，用生命诠释师者大爱。免费女高师者大爱身边的榜样——每一位普通教师2026年各地持续开展"新时代学生心中的好老师"评选。师德先进典型在职称评审、岗位聘用中同等条件优先推荐。优先推荐师德典型榜样不在远方，就在每一个认真备课的深夜，每一次耐心的课后辅导中从合格到卓越——新教师师德成长路径以德为基，阶梯成长——从守住底线到引领传承010203师德成长没有终点，每一天都是新的起点第一阶段：站稳讲台入职

1-3

年核心任务：知准则、守底线，确保不触碰师德红线•每学期参加师德警示教育，完成个人自查报告•主动向师傅请教，在模仿中学习规范的教学行为第二阶段：站好讲台入职

3-10

年核心任务：从"不做错"到"做得好"，将师德规范内化为自觉行动•积极参与师德主题研讨、技能比赛，在交流中提升•建立个人师德成长档案，记录育人故事与反思第三阶段：引领讲台入职

10

年以上核心任务：以德施教、以德育德，成为青年教师的榜样•承担带教任务，将师德经验传递给新一代教师•持续学习，终身成长，践行教育家精神