《电与磁》课时学习同步检测

1、?电与磁?课时学习同步检测DIV.MyFav_18 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18 DIV.M

2、soNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18 H1FONT-SIZE: 9pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_18 H2FONT-WEIGHT: normal; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 14pt; MARGIN:

3、0cm 0cm 0pt 75pt; TEXT-INDENT: -36pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18 H3FONT-WEIGHT: normal; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 14pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 51pt; TEXT-INDENT: -36pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18

4、 H4FONT-WEIGHT: normal; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 14pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 67.5pt; TEXT-INDENT: -36pt; FONT-FAMILY: 楷体_GB2312; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_18 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_18 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_18 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm第1课时磁现象与磁场1当两个磁体靠近时 ,同名磁场极互相 ,异名

5、磁场互相。2磁铁能够吸引、镍等物质 ,磁铁的这种性质叫做 ,具有磁性的物体叫做。3将条形磁铁放在铁屑中 ,拿出后发现吸引铁屑较多 ,说明条形磁铁的磁性较强 ,磁体上的磁性最强的部位叫。4在水平面内自由转动的小磁针 ,静止后总是一端指 ,一端指 ,这说明磁体具有性 ,我国古代四大创造之一就是依据这一原理制成的。5使原来没有磁性物质到磁性的过程叫。6用钢条的A端靠近磁针的N极时 ,发现N极被排斥 ,那么 A钢条一定有磁性 ,且A端为S极 B钢条一定有磁性 ,且A端为N极C钢条一定没有磁性 D钢条可能有磁性也可能没有磁性7关于磁铁 ,以下说法中错误的选项是 A把它悬挂起来 ,自由转动 ,静止时总是一

6、端指北B它的磁性是两端最强 ,中间最弱C把它分成二段 ,每段都有两个磁极D把它分成二段 ,每段只有一个磁极8如图弹簧测力计下端吊一铁球 ,当它们在水平放置的条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中 ,弹簧测力计的示数 A变大 B变小 C先变大后变小 D先变小后变大9有一条形铁块 ,上面的标记已模糊不清 ,你能用三种方法判断它是否具有磁性吗？试试看。10对农民来讲 ,农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情 ,但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子比拟光滑 ,不易吸附小颗粒物；而杂草种子外表有许多绒毛 ,能够吸附靠近它的小颗粒物 ,当然也粘在走过的动物身上 ,因此它可以广为

7、传播。现在 ,给你一些混有杂草种子的农作物种子 ,给你一块磁铁和铁屑 ,请你替农民将其中原杂草种子从农作物种子中别离出来 ,说出你的方法和道理。第2课时电生磁电磁铁1奥斯特实验说明 ,通电导体周围和的周围一样 ,存在着。2通电螺线管外部的磁场和的磁场一样 ,它两端的极性跟的方向有关系 ,可以用来判定。其方法是：用手握住通电螺线管 ,让的方向与电流方向一致 ,那么大母指所指的那端就是螺线管的极。3电磁铁通电时磁性 ,断电时磁性。通入电磁铁的电流越大 ,它的磁性就越 ,在电流一定时 ,外形相同的螺线管 ,线圈的匝数越多 ,它的磁性越。4标出以下各图中通电螺线管的N极和S极5在以下图中 ,标出各通电

8、螺线管的电流方向。6根据图中给出的条件画出螺线管的绕线。7如下图的实验现象蕴含着许多物理知识 ,请举例说明。8如下图 ,A螺线管内的铁芯 ,B是悬挂在弹簧测力计下的铁块 ,S是转换开关 ,要使弹簧的长度变短 ,可采取哪些措施？第3课时磁生电发电机1英国物理学家法拉第1831年首先用实验的方法发现了现象 ,这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。2电磁感应现象的发现 ,经历了漫长的实验探究过程 ,这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件 ,这就是电路中的导体 ,在中做的运动时 ,导体中才会有电流产生 ,这种电流称为。3实验说明 ,感应电流的方向不仅跟方向有关 ,还跟方向有关 ,在上述两个

9、因素中 ,如果其中之一的方向改变 ,那么感应电流的方向将 ,如果两者的方向都改变 ,那么感应电流的方向将。4发电机是根据现象而设计制造的 ,发电机的诞生实现了能向能的转化。5如下图 ,两同学甩动与电流表相连的长导线 ,发现电流表的指针来回摆动。1这种现象叫做现象 ,这是由物理学家最早发现的。2产生感应电流的磁场是由提供的。6小明学习了电磁感应现象后 ,就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜测：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分 ,那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是他们开始做实验 ,首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置如图重新安装了仪器 ,并且准备了磁

10、性强弱不同的磁铁 ,以便改变磁场的强弱 ,闭合电路后 ,他先改变导体在磁场中运动的快慢 ,观察电流表指针摆动幅度的大小。实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大 ,电流表指针摆动的幅度越大；然后 ,他又保持导体运动的快慢不变 ,换用磁性强的磁铁来做实验 ,发现磁性越强 ,电流表指针摆动的幅度越大。对于这么重大的发现 ,他快乐不已。1小明从自己的实验中能得出什么结论？2他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？3要产生更大的电流可以采用哪些措施？4请你解释一下为什么手摇发电机的手柄摇得越快 ,灯泡越亮？第4课时电动机1通电导体在磁场中受到力的作用 ,受力的方向跟和有关。如果这两者其中之一的方向

11、改变 ,那么力的方向 ,如果这两者的方向同时改变 ,那么力的方向。2直流电动机是根据原理制成的 ,在输入电流时采用来改变线圈中的电流方向 ,从而使它能连续转动。3电动机工作时是把能转化为能 ,它与热机相比 ,一个最显著的优点是。4要使一台直流电动机的转速增大一些 ,以下方法中不可行的是A增大线圈中的电流 B换用输出电压较多的电源C将磁体的磁极对调 D换用磁性更强的磁体5关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系 ,以下说法中错误的选项是A改变电流方向 ,导体受力方向也会改变B改变磁场方向 ,导体受力方向也会改变C同时改变电流方向和磁场方向 ,导体受力方向也会改变D同时改

12、变电流方向和磁场方向 ,导体受力方向不会改变6以下装置中利用磁场对通电导线的作用的原理制成的是A全自动洗衣机的进水阀门 B电风扇中的电动机C电饭锅 D电铃7如下图 ,进行通电导线在磁场中受力运动实验 ,答复以下问题：1把导线放在磁场里 ,接通电源 ,让电流通过导线ab ,会发现导线ab；2把电源的正负极对调后接入电路 ,使通过导线的电流方向与原来相反 ,这时导线ab；3保持电源的正负极不变 ,对调磁体的磁极 ,使磁场的方向与原来相反 ,这时导线ab。由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用 ,而且受力的方向跟的方向和的方向都有关系。8如下图 ,从一个不能翻开的盒子内有电池组等电路元件上的两个小孔中伸出一段细软的长导线 ,试在不断开该导线的情况下 ,设计两种不同的方法以判断该导线中是否有电流 ,要求写出所用器材、主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法。参考答案：第1课时1排斥 吸引 2铁 钴 磁性 磁体 3两端 两端磁极 4南 北 指向 指南针 5磁化 6B 7D 8D 9略 10略第2课时1磁体 磁场 2条形磁体 电流 安培定那么 右 四指 N 3有 无 强 强 4略 5略 6略 7通电螺线管周围存在