【原创】《收入分配与社会公平》教学设计

1、收入分配与社会公平教学设计一教学内容收入分配与社会公平是普通高中思想政治经济生活必修模块第三单元第七课第二框的内容。本框的主要内容包括“社会公平的重要体现”、“实现社会公平的原因和措施”、“正确处理好效率与公平的关系”等。本框题衔接了第一框题中的“我国分配制度和原则”和第八课中的“财政和税收”等内容，在本单元中起承上启下的作用。二学情分析高一学生已经具备一定的发现分析解决问题的能力，对于“如何实现收入分配与社会公平”等社会热点问题充满好奇与兴趣。本框知识理论性强，学生要全面理解会有一定的难度。因此，在教学中教师要引导学生从现实生活中去认识处理效率和公平关系的现实意义，尤其是认识实现社会公平的重

2、要性。三设计思想根据新课程“突出学生主体性，培养学生学科核心素养”的要求，本课以“新店开张要处理好效率与公平关系”为议题，借助“股东预备会”模拟活动，通过“招工的困惑”、“请明星代言”、“聘请Cedric后的烦恼”三个情境的创设，以“怎样拟定员工工资方案”、“怎样拟定新店预算方案”、“怎样拟定员工矛盾调解方案”为子议题，采取小组合作探究的形式，形成师生、生生交流对话多边互动的学习氛围，激发学生的兴趣、开拓学生的思维、启迪学生的智慧，培养学生的学科核心素养。四核心素养目标 政治认同：能够理解和支持国家的分配制度和原则。科学精神：正确理解公平的含义和实现收入分配公平的意义；明确公平和效率的关系。法

3、制意识：倡导勤劳守法致富，要尊法知法用法。公共参与：辩证对待公平和效率的关系，自觉树立效率意识培养公平精神，提高参与经济生活的能力。五教学重点难点教学重点：收入分配公平的重要性和实现收入分配公平的措施。教学难点：正确处理公平与效率的关系。六教学过程课前暖课播放视频：玛歌伍号开业一周年（设计意图：吸引学生入境）导入新课今天上课之前，老师想先和大家分享一张照片。这张照片是在97年，我大一新生军训时拍下的。前排右一的这个人，我们平时都管她叫“老庄”。 2001年大学毕业后，老庄和她的朋友一起到大连开起了一家名为“玛歌伍号”的甜品店。这个就是现在玛歌伍号的样子。从北上广深，到台湾、香港，再到日本、法国

4、、比利时，十几年里，老庄不间断地向世界*的西点大师学习，这不仅让她的西点制作技艺暴涨，也让“玛歌伍号”从原来的小店变成今天拥有八家连锁店的大连第一甜品店。现在老庄很想圆梦，想在福鼎开一家“玛歌伍号”分店。店名她都想好了：玛歌伍号梦想店。师：开店容易守店难。老庄说，想要把梦想店做大做强，关键是要处理好效率与公平的关系。效率与公平之间是什么样的关系？这个关系该怎么处理？今天我们就一起来客串一回股东，开个玛歌伍号梦想店的股东预备会，一起探讨一下这些问题，同时也进入我们今天的课题收入分配与社会公平。（设计意图：提出议题、创设问题情境，制造悬念，激发学生学习兴趣，导入新课）讲授新课公平这个词相信大家都听

5、过，它涉及的领域很广，有经济、政治、社会的。今天我们所说的公平是指收入分配的公平，它是社会公平的基本内容。什么是收入分配公平呢？下面就进入我们今天的情境一:招工的困惑。开梦想店就得招员工。就咱们这一家梦想店来说，大家认为请几个员工最合理呢？生答略大家考虑得都挺周到的。接下来我们看看老庄的建议：工种西点设计师1裱花师2店长1店员3请员工就得发工资，发多少合适呢？我调查了一下我们福鼎向阳坊的员工工资，平均在3000左右。为了做到一视同仁，我拟定了两个初步的工资方案：梦想店所有员工工资都统一定为3000元。子议题1：两种工资方案可行吗?请说明理由。工种西点设计师1裱花师2店长1店员3工资A30003

6、00030003000学生活动1：独立思考并展示观点（略）师引导：3000元，不分工种，统一工资标准，没有差别，这是平均主义的表现。事实上，不同工种所提供的劳动的数量和质量是有差别的。所以，这样的一种平均分配方式对西点设计师、店长来说是不公平的。我们再来看一下方案B，看看它可行还是不可行？请说明理由。工种西点设计师1裱花师2店长1店员3工资B1050030006000500学生活动2：独立思考并展示观点（略）师引导：设计师工作一月，店员得奋斗大半年。这么大的收入差距，设计师绝对是乐意的，而对于店员、裱花师来说，同样辛苦工作一个月，工资却比设计师足足少了10000，其实这里还存在一个问题“500

7、元”，这么低的工资可能连自己基本的生活都保障不了。师：通过刚才我们的分析不难看出：平均主义，没有差距不是公平，差距过于悬殊也不公平，请同学们思考，什么是收入公平，它的主要表现是什么？生：收入分配公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员的收入差距不能过于过大，要求保证社会成员的基本生活。（设计意图：借助预设的A、B两种工资方案”，让学生在生动形象的情境中，通过比较和辨别，生成对概念“收入分配公平”的认知,养成在真实情境中发现问题和分析问题的思想政治学科关键能力）师过渡：简单一点说，收入分配公平就是要缩小社会成员的收入差距。当前，我国已经实现收入分配公平了吗？生：答略师：目前我国仍然存在收

8、入分配上的差距。比如有城乡差距、区域差距、行业差距等。那么，这些收入差距又是通过什么衡量出来的呢？目前，国际上通用的标准是“基尼系数”。展示图1:2003-2018我国居民收入基尼系数变化情况表图2：2018世界主要国家基尼系数对照表师：按照国际惯例，基尼系数在02以下，表示居民之间收入分配“高度平均”，0203之间表示“相对平均”，在0304之间为“比较合理”，同时，国际上通常把04作为收入分配贫富差距的“警戒线”，认为0406为“差距偏大”，06以上为“高度不平均”。 图1和图2共同说明了什么现象？学生活动3：小组讨论并展示观点（略）（设计意图：借助图表，培养学生获取解读信息、描述阐释事物

9、的能力，并形成理性对待我国收入差距的学科素养）师：差距太大就得想办法去解决。为什么要缩小收入差距、实现收入分配公平呢？生：公平是中国特色社会主义的内在要求。 也是共同富裕的主要体现。师：除了以上这两点原因，同学们还应当主义“分配”这个词，它属于生产关系范畴，所以，实现收入分配公平有助于推动生产力的发展。再者，我们还可以挖掘“收入”，收入是消费的前提和基础，因此可以推导出收入分配公平有利于提高社会总体消费水平。师过渡：刚才，我们围绕关键词公平学习了公平的主要体现和意义。在解决了是什么、为什么之后，接下来通常我们要研究的是怎么做。下面让我们进入情境二：请明星代言。根据往年开店的经验，老庄预测：到第

10、三年梦想店的营业性收入较前两年可以增长11%，利润（扣除生产资料消耗成本）可以增长20%，保守估计可以达到150万。如果想把分店做大做强，必须加大企业宣传，比如请明星广告代言。明星们都是自带流量的，请明星广告代言往往能让企业脱颖而出。我们的梦想店可以请哪些明星代言呢？生：答略请明星广告代言，就会产生代言费用。现在一线明星的代言费用基本上都在100万以上。像杨幂300万，肖战100万，鹿晗100万，二线明星在40-90万，关晓彤70万，黄轩60万。明星为我们分店代言的费用由谁来掏呢？生：分店分店的这笔钱从哪里来？自然是从150万的利润中扣除。如果我们请关晓彤代言，费用是70万。那剩下的80万该怎

11、么分配？师：以税收的形式上缴给国家10万，再拿出40万当作梦想店的自留资金，用于再生产，最后30万主要以工资的形式发给员工。需要注意的是第一年员工工资发放总额为四十万(如图)：子议题2：该分配方案合理吗？如果不合理，请为梦想店重新拟定一份收入分配的新方案。学生活动4：小组合作探究并展示观点（略）师归纳引导：能者可以多劳，但也要多酬。如果干多干少一个样，干好干坏一个样，那哪有公平可言。所以，为维护公平，要坚持多劳多得、少劳少得的分配原则，鼓励生产要素参与分配，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供重要的制度保证。分店营业性收入增长11%

12、，利润（扣除生产成本）增长20%，这意味着企业生产率的提高，此时如果居民收入增长缓慢或没有增长、负增长，那么这也是不公平的表现。因此，增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长，在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬的同步提高，是实现社会公平的重要举措，这有利于理顺国家、企业、个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。需要强调的是：在这个过程中，企业作为分配主体，将创造出来的社会财富分配给国家、企业和个人，这实际上就是初次分配的过程。明星一个广告代言费抵得上普通劳动者一辈子的工资，这是极为

13、明显的行业收入差距。（展示漫画）在我国，收入差距还有城乡差距、（东西部）地区差距，群体（高管和普通职工）收入差距。要促进收入分配更合理、更有序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入，要切实履行好政府再分配调节职能，加快推进公共服务均等化，缩小收入分配差距。在这个过程中，国家作为分配主体，运用税收、社会性保障等措施，协调者社会成员之间的收入差距，这就是再分配的过程。（设计意图：采用小组合作探究的形式，拓展视野、启迪思维，培养学生合作创新能力。通过引导学生对情境问题的分析、判断、推理和归纳，加深学生对文本知识“实现收入分配公平措施”的理解，帮助学生形成正确认识和思想政治态

14、度）。师过渡：刚才我们围绕着公平，学习了公平的重要体现，实现收入分配公平的意义和措施。（展示知识结构图）下面让我们进入情境三：奖金发放后的烦恼。2019年，玛歌伍号进入发展的瓶颈期。面对同行间的激烈竞争，玛歌伍号花30万元重金聘请了全球最佳西点师Cedric。因为贡献大，玛歌伍号发给Cedric10万元奖金。想想每月2000元工资，老员工们不淡定了，玛歌伍号里矛盾重重。子议题3：为了解决矛盾，需要解聘Cedric吗?请说明理由。请为解决员工间的矛盾提几条建议。学生活动5：小组合作探究并展示观点（略）师：Cedric设计的甜点不仅用料简单、节约，样式也新颖独特，深受顾客们的欢迎，供不应求。这意味

15、着资源的节约和财富的增加，表示资源得到了有效地利用。这种现象其实就是经济学中所指的“高效率”。现在大家能说一说“效率”是什么吗？生:效率，是产出和投入的比率，表示资源的有效利用程度，效率的提高意味着资源的节约和财富的增加，是人类经济活动追求的目标之一（划书）。师：A为了解决矛盾，如果解聘Cedric，梦想店就会失去领头羊，最终必然会影响梦想店的发展。看来，如果没有效率作为前提和基础，对公平的追求只会导致平均主义和普遍贫穷，因此，公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。效率是公平的前提。B.相反，如果只是看重Cedric的工作业绩，忽视其他员工的表现，收入差距

16、悬殊，这也必将影响员工的生产积极性。看来，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性，公平是效率的保证。综上所述，可见公平与效率强调不同的方面，又有一致性（展示知识结构图）。解决员工矛盾，得处理好处理效率与公平的关系：既要提高效率（把蛋糕做大）又要促进公平（把蛋糕切好），初次分配和再次分配都要兼顾效率和公平。既反对平均主义，也要防止收入悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，实现全体人民共同富裕。（设计意图：创设思辨性、两难性问题情境，拓展教师的预设思路，让学生在思维冲突、价值判断与选择中学会从多角度思考问题

17、，形成发散性思维，树立正确的价值取向，最终养成政治认同、科学精神等思想政治学科核心素养）。师情感升华：今天我们围绕公平，学习了公平的重要体现、实现收入分配公平的意义和举措以及公平与效率的关系（展示思维导图）。通过学习，我想同学们现在能更理性地对待我国在收入分配上存在的问题，也能更好理解我国当前如何通过坚持完善收入分配制度实现社会公平的。目前我国经济发展正处于从起步阶段进入快速发展阶段的前期，在经济增长的过程中，收入差距会无法避免地存在。不过我们有理由相信：随着改革的深化、市场的完善、法律体系的健全，部分收入差距的不合理扩大将会得到纠正或缩小，全面建成小康社会的奋斗目标一定可以实现，而我们也一定可以更公正更合理地享受经济发展的成果，更有尊严更加幸福地生活。（设计意图：引导学生理性认识我国当前收入分配存在的问题，进而引领学生认同、支持我国的分配制度和原则，树立制度自觉和自信，实现情感升华）。七、板书设计