主题活动计划大二班“京腔国韵”主题活动计划.doc

1、主题活动计划大二班“京腔国韵”主题活动计划大二班“京腔国韵”主题活动计划 一、设计意图 京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲t;榜首t; 。京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。大班幼儿知识相对比较丰富，对京剧形式接受力有了很大提高。本文基于这个概念，根据幼儿的年龄和身心发展特点，设

2、计以京剧欣赏、情感表达为起点，到京剧创作，最后尝试进行京剧表演的系列主题活动，并把京剧渗透到不同的领域中去，让幼儿可以从不同角度去接触京剧并获得更为多维且立体的经验。二、活动目标 1.通过游戏促进平衡、弹跳等能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。2.了解我国京剧特点，乐意与同伴交流、分享自己喜欢的京剧名段等。3.能在成人的帮助下学会搜集、整理资料，提高发现美、感受美，表现美的能力。4.能大胆、创造性地运用多种手段进行表现和表达，体验成功的乐趣。5.能根据音乐哼唱，做简单胡亮相等动作，了解我国京剧的独特美，培养爱国情感。三、活动准备 (一)知识经验：鼓励幼儿多观看各种京剧表演并模仿哼唱与表

3、演。（二）物质准备：各种京剧视频、脸谱图片、京剧人物图片、京剧音乐、戏台、戏曲、道具等。（三）家长、社区资：请家长与幼儿共同收集有关京剧的资料与材料。四、环境创设 纲要指出：“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。” 我们班这学期的主题是京腔国韵，我们的环境创设是以素雅风为主题元素，大部分以亚麻色为基本色调，以黑色、红色为辅助色。选用中国风元素较浓烈的边角框、为主要装饰物。主题墙布置分为三个板块内容为：京剧脸谱、京剧行当、京剧行头。根据我班主题活动的开展，教学的进度不断完善墙饰设计。整个环境贯穿着主题，而每个区角也和主题相互融合。在各区域融入主题元素，充分挖掘家长、地方

4、资，为幼儿创设富有戏曲艺术气息的操作氛围和区域操作材料。主题墙：以一个大戏台为主题背景，凸显京剧的主题特色。划分成三块不同的区域来展现三个不同的子主题：京剧脸谱、京剧行当、京剧行头。通过层层递进的学习实践方式展现对京剧的了解。各区域：在各区域融入主题元素，充分挖掘家长、地方资，为幼儿创设富有京剧艺术气息的操作氛围和区域操作材料。五、主题网络图 六、具体活动安排 9 9 月 月 3 3 日 星期二上午 执教者：活动一：科学京剧百科 活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色

5、，并尝试模仿京剧中不同的角色。3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。活动准备：经验准备：请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。活动过程：（一）出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣 1.引导语：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？ 2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近 20_年的历史，是我们中国的骄傲。（二）出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点 提问：京剧都有哪些独特的地方？ 小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、

6、旦、净、丑”四大行当。（三）带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义 1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同 提问：这些脸谱一样吗？哪里不一样？你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？ 2.欣赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。提问：歌里都唱到了谁？ 小结：蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？ （四）引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑” 1.出示四大行当的人物图

7、片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。2.观赏辨别京剧“生旦净丑&“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧&“生旦净丑”四大行当。活动反思：这节活动中让幼儿初步了解京剧的一些知识，京剧的脸谱、京剧的行当等等，幼儿能掌握京剧脸谱，知道不同颜色脸谱的代表人物。活动花絮：9 9 月 月 3 3 日 星期三上午 执教者：活动二：美术欣赏京剧脸谱 活动目标：1.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之

8、间的独特寓意。2.在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称,色彩的鲜艳和造型的夸张。3.积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。活动准备: : 知识经验:讲述一些关于关公、曹操、包公 3 人的故事传说。操作材料:多媒体课件京剧脸谱,油彩，棉签，已画好脸形的 8K 画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。活动过程: :（一）欣赏京调,激发幼儿的兴趣 1.教师播放京调（只有声音） 引导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？”幼儿猜测播放视频。引导语：“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？” 小结:所以，在京剧中，为了表

9、现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。（二）欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1.欣赏红脸、白脸。引导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？” 2.小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。3.欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。引导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方？”(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) (三)幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力

10、 1.介绍操作材料。2.（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。(四)作品展示和评价 活动反思：通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点，并且热情高涨。活动花絮：9 9 月 月 0 20 日 星期五上午 执教者：活动三：美术脸谱画 活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣 2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。3 初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予

11、的象征意义。活动准备：京剧表演音像片段、未上色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔 活动过程：（一）播放京剧片段，激发幼儿的兴趣 1.教师放京剧片段，引导幼儿观察。提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜欢这样的表海吗？ 2.幼儿相互讨论。3.小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画看各种各样的脸。（二）出示 ，引导幼儿观察发现脸谱对称的特点 1.引导语：你知道这三张脸谱分别是谁吗？脸谱的图案是什么样子的？ 2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。（三）引导物儿讨论京剧脸谱的象征意义

12、 1.请儿观察京剧脸谱，教师引导幼儿猜测并介绍脸谱颜色代表的含义。提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色（黑色、白色）脸谱时有什么感觉？你认为红（黑、白）脸角色是什么样的人？（红色的，它表示个性忠诚的：黑色的表示个性刚直的：它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人）。2.教师引导均儿观京剧脸谱的夸张手法 引导语：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁，演的是什么角色。（四）教师出示未涂色的脸谱，幼儿合作进行脸谱涂色 1.教师出示末色的京剧脸谱，鼓励幼儿思考在自己设

13、计的脸谱上涂什么色。2.请幼儿上台涂色，强调注意颜色的布局和对称。3.作品欣赏，师幼小结。活动反思：由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活 动花絮：0 10 月 月 4 4 日 星期五上午 执教者：活动四：美术面具脸谱 活动目标：1.尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。2.在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。3.知道京剧

14、是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。活动准备：、京剧视频。纸盘、蜡笔。活动过程：（一）欣赏脸谱与京剧表演，激发幼儿兴趣 1.引导语：“今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢?”(出示脸谱)老师还带来了一段录像，你仔细看就能打到答案。刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样，来表演戏剧的人脸上才要化这样的妆。你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？(京剧) 2.小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫“脸谱”。（二）欣赏四种脸谱了解脸谱

15、的特征 1.引导语：京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？ 2.小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常 ，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样。（三）欣赏脸谱 1.引导语：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。2.引导语：我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用蜡笔涂上好

16、看的颜色。（四）幼儿制作,教师巡回指导 1.脸谱两边图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，要左右对称。2.设计的图案要大一些。3.保持桌面和画面整洁。（五）展示脸谱，互相欣赏，结束活动。引导语：你喜欢谁设计的脸谱？为什么？ 活动反思：本次活动部分幼儿还不能很好的观察并把握脸谱对称的特点。所以装饰绘画中脸谱出现了不对称的现象。在下次活动中会多引导幼儿欣赏脸谱，观察脸谱对称的特点。活动花絮：0 10 月 月 9 9 日星期三上午 执教者：活动五：音乐欣赏卖水 活动目标：1.知道京剧故事的名称，初步理解故事内容，记住剧中主要人物角色，如丫环梅英、小姐、李公子。2.

17、通过故事讲解，使幼儿初步了解剧中人物梅英为人热情活泼、乐于助人的性格特点。活动准备：户外活动时玩玩挑担、卖水故事图片、挑担玩具、手帕 活动过程：（一） 开始部分 1.幼儿围半圆坐好。2.今天老师带来一样东西，是什么呢，我们来看看-幼儿园户外挑担 3.这是什么？挑担累不累？ 4.挑担是件挺累的事，可是有个人他天天要挑担。怎么回事，我们。（二）基本部分 1.出示图 1：看看他在干什么？他挑的桶里可不是瓶子，装的是满满的一桶水。你觉得他过得怎样？今天我们来听一听这个“卖水”的故事。讲述图 1：从前，有一位李公子，他的家人被陷害，他只能以卖水赚钱过日子，非常辛苦。2.出示图 2：李公子去找岳父帮忙，岳父答应了吗？为什么？哪里看出来？ 讲述图 2 内容 3.出示图 3：来了两个女孩，她们穿的衣服好看吗？哪里不一样？你觉得会是谁？（分辨小姐、丫环） 什么是丫环？-丫环就是照顾小姐的女孩，这个丫环叫梅英。谁愿意来学学小姐和丫环？ 小姐见到父亲会说什么？父亲同意了吗？ 讲述图 3 内容 4.出示图 4：小姐很伤心，梅英陪小姐来到了哪里？你觉