办适合每个学生的现代学校――锦州一高中风采档

1、办适合每个学生的现代学校. t+ k5 x$ x9 s# f锦州一高中风采2 n& |; z, A" " C# z2 N8 e& . u: y7 P5 r# V0 z" b感悟一高 师恩难忘人生总有些记忆难以忘怀，一个不经意的瞬间可能会改变一个人的一生。( u1 T) L9 k6 x5 B5 v3年前中考结束后，便开始了第一次对未来人生的选择。校长介绍了锦州一高中的现状，以及学校未来发展的蓝图。校长真诚的话语，让我相信选择锦州一高中，没错。当时其他几所高中家访让我去就读，但我信念坚定，“到一高中去！”现在回想起来，当初选择了锦州一高中，真是个正确的

2、选择。: _! c- K* A/ f 8 D t9 R高一期中的时候，学校进行了文理分科。我最终选择了理科。分班后，老师和同学都换成新的，在物理教学与班级管理上取得了重大成功的汪晓丽老师，对学生关爱不减的数学老师孙建军，最具亲和力的化学老师潘丽红，热情开朗的英语老师赵洋，博学而深刻的语文老师赵立军，严谨负责而又和蔼幽默的生物老师杨荣华，师恩难忘，这些老师一致的敬业爱生特质将永远珍藏在我的记忆中。( m: H/ d7 ?1 , g$ t去年10月份，王柱华校长积极和清华大学联系，帮我争取到了校荐自主招生考试资格，笔试后，面试关是我最害怕的。在我不知情的情况下，校长就找了几个我不认识的人冒充是清华

3、大学的面试官来学校叫我接受面试。当时把我紧张得一句话都说不出来，汗流浃背。尽管因为笔试没通过失去真正面试的机会，但即使参加我也不会再害怕。这次经历使我开拓了视野，战胜了恐惧。我高考的第一志愿还是清华大学！6 m7 3 X, & 2 j' w3年的高中生活，我充实而快乐，学校、恩师和同学们在这3年来对我的帮助和付出是无法估量的。2 ?7 S& f+ U: A" X9 S' y, l6 n0 4 A5 F c2 X4 V永远忘不了舍务安静主任利用休息时间带我们去海滨游玩；杜巍书记为我购买生活用品；永远忘不了恩师们答疑解惑，晚上11点才从学校离开时的在昏暗灯

4、光下的背影；永远忘不了办公楼302校长室每天晚上10点钟仍然不灭的灯光；也永远忘不了走在一高中的土地上心中的那份恬静与安宁。马克思曾说：“人是各种社会关系的总和”，从这种意义上来说，我可以自豪地说：“我是一高中的儿子！” 李森主动求变 高效课堂. y7 I) W3 - e; P) o: b进入一高中，迎面而来的几个大字“办适合每一个孩子的教育”格外醒目，它提示出记者的疑问：这是一所怎样的学校，才有着如此现代的教育理念？面对记者的疑问，校长王柱华提出他的教育服务理念：“教育要为学生的终身发展服务。教师要为学生服务，教要为学服务”。; N6 m / d8 v. i传统的满堂灌的教学方式只能让学生们

5、越听越烦，直至对学习彻底失去兴趣。校长王柱华决定结合学校的实际情况，进行课改尝试。: X( d; V1 l( e; Q从2009年开始，一高中学案教学开始实施。2010年，班级学生被划分为6人一个学习小组，实行环行座位法，便于研究讨论。为了求得家长的理解支持，王柱华在家长会言辞恳切地说：课改是教师和学生现状逼迫的结果，是我们结合学校的实际情况主动改变的。没有上级的行政命令，也不是所谓试验研究，所以没有谁是实验品。同时，他也向家长郑重承诺：“实行学案教学后我们的课堂会对家长开放，随时欢迎家长来听课。我的办公室电话和手机都向家长公开，每晚11点之前我都在学校，可以随时交换意见。”: i+ % Q:

6、 i! P t5 c" Z1 通过家长会后反馈意见统计，95%的家长支持学校的课改。这令王柱华和同事们信心倍增。但课改能否推进取得实效，关键还在于教师观念的转变。于是，他对教师们重申：“学生一定是参与者，而不是旁观者。大胆放手，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生是教师转变观念的核心。”5 V1 H# p6 X" E# l/ 4 i编写学案就是以学生为中心，根据高考的方向，按照学生的现状、认知水平、接受能力，将课本的知识点变成问题点和能力点，引导学生主动探究，这既是知识掌握的过程，更重要的是锻炼学生思维、培养解题能力的过程。老师的作用是给学生选择学习的内容，调动学生的学习

7、积极性，点拨解答困惑的问题，绝不是灌输知识。) c" E1 w) i: p/ T/ F7 . A- J & N6 学起于思，思源于疑。质疑是知识的窗户、才能的马达、创新的动机。事实证明，今年高三应届毕业生成为这一课改探索的最大受益者，实现了低进高出、高进优出的办学目标。4 _7 , X$ l) I( z1 A接受熏陶 感受真情, , x- h& g% s) l: Q9 b+ D- t/ G# R孩子养成一种坏习惯一定是有某种原因的，这时候他需要的是帮助和引导而不是训斥。训子千遍，不如培养一个好习惯。, U. X' M) ) u8 p: B4 z+ q! U.

8、o锦州一高中制定了“低进高出，高进优出，普中求重，破陈出新”的学生培养目标，为实现这一目标，学校从学生习惯培养入手，以规范求突破。在学校学生奖惩条例中，列出了40款处罚规定，每一款都是对学生行为习惯的细化，从行坐卧走各个方面对学生提出看似苛刻的要求。而身处其中的学生却说，这是对他们深沉的爱。1 : V* R/ ; R1 8 T一高中人相信，当一切按部就班时，学习成绩的提高也将是水到渠成的事儿了。学校认为，学生品德不能量化，但量化有助于规范。一个好的学习氛围需要大家一起去创造，当习惯没有养成时，以规范的形式来要求学生是必不可少的，这其中，每个学生都是受益者。* y- L p6 v; U8 G%

9、什么是德育？一高中人有他们自己的理解，言传只能晓之以理，身教才能动之以情。德育系列教育活动则更让学生们体会到了爱和真情。( T/ L. j" A3 A* + R+ U演讲能让这一代的孩子流泪，一些老师和家长会认为不可能。可是，当他们身临一高中的情感教育现场，一定会由衷相信。1 t4 I2 5 x( e十八岁花季，是一生中最美好的时光。为了见证学生们的成长，激励学生克服困难的能力，一高中将十八岁成人仪式与励志教育结合在一起。家访，让学生在大爱中健康成长。一高中家访的特点是校领导班子亲自带队，中层干部、班主任老师参与。每年春节前，学校都要走访品学兼优家庭贫困的学生，为学生送去慰问金。5年

10、来，校长、书记亲自带队走访的学生家庭已近150个。" n) d , c( d3 W2 Z! 精办毕业典礼，着力于以情制胜。从2007年开始，学校便为毕业生筹办一个别样的毕业典礼暨晚会，每一年的主题各不相同，晚会上，同学们各展才能，既展现了中国文化的魅力，更传达了浓浓的感恩之情。, M! C' g. C; k+ e9 X, K+ t学雷锋活动、祭扫烈士墓、“十佳中学生”评比、演讲比赛、书画展一个个别具特色的活动，让学生们在快乐中成长。* R$ G9 M- C$ y& , q/ y" S0 L6 9 N4 P“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”步履坚实的

11、一高中人跨过道道关卡，一如涅槃的凤凰在火与痛苦中重生。每一届毕业生们回望一高中时，心中都会充满着温暖记忆。和谐和美 悦己悦人- G r% G4 m& k锦州一高中始建于1952年8月，在上世纪五六十年代曾享誉东北大地，1960年，被省确定为重点高中。上世纪80年代初停办。1996年5月，恢复锦州一高中。学校现有教职工161人，其中高级教师63名，学科代头人6人，骨干教师15人，教坛新秀7人，拥有研究生学历43人。. 7 z' / x( x一高中的发展史就是几代一高人的奉献史、奋斗史，他们挚爱一高，奉献教育，创造了一高中一个又一个奇迹。如果说一高中是一棵枝繁叶茂的参天之树，那么，

12、以王玉章、苏群山、张兴业、孙建军等为代表的一高中恢复建校时的第一批元老级教师，就是这棵大树的“根”。他们把美好的青春年华留在了一高，他们的情感根植在了一高。9 C- r( I5 Z! n; k: Z# e9 X% Z4 V一高中这棵大树的“主干”则是中年教师，主干顶天立地，撑一片蓝天。赵立军、刘茉莉、赵洋、田铭宇、王姝民等中年教师已成为学校教育教学的中坚力量。他们以其特有的忧患意识和责任感，奋勇拼搏，积极进取，在学校发展进程中，勇挑重担，挑战难题。“主干”上的“新芽”就是年轻教师。根据学校“一年胜任工作，两年提高能力，三年形成专长，五年成为骨干”青年教师培训的具体目标，学校始终把培训青年教师作为一项工程来抓，采取老带新，高带低，拜师学艺的办法培训，提高青年教师，大胆使用青年教师。青年教师成长之迅速，成绩之卓著，令人刮目相看。相信他们的青春必将在这里大放异彩，他们的智慧必将在学校的发展中得到最大程度的释放，为学校的可持续发展提供了不竭的动力。2007年，市教育局党委为一高中配备了学识渊博、专业结构合理、领导水平过硬的班