以人为本 展现个性风采

1、以人为本 展现个性风采周村实验学校 小学部一年来，在教体局党委的正确领导下，我校上下团结一心，以创办“让家长、社会放心满意的教育”为宗旨，坚持“德育为首，育人为本；科研先导，全面发展”的办学思想，强化常规教学和管理，在各个环节渗透“严”、“细”、“精”、 “恒”、“实”的作风, 大胆开展创新工作， 全面育人，教育教学质量再上新台阶，赢得了学生家长和社会各界的广泛认可。成绩的取得源于我们落实了两项主题工作。第一个主题：坚持不懈抓常规，突出教育教学的中心地位首先从学校层面，我们努力做到：1、重视制度建设，让制度“说话”。学校在近几年相继出台了：学科带头人、教学能手和培养制度教学常规管理制度教科研工

2、作及其管理制度体育工作奖励办法特长生辅导奖励办法关于鼓励教师参加学历进修的奖励办法教师工作考核办法等一系列规章制度。每一项规章制度的出台，都经过“自上而下，自下而上”的酝酿过程，坚决杜绝“一言堂”现象，走民主化管理之路。这些制度统一了老师们的价值取向，确保了我校正确的办学方向。2、推行目标管理，让人人有干劲。目标明确，责任到人是提高管理效益的有力保证。学校对校级干部、中层干部、班主任、任课教师实行质量目标责任制，校级干部、中层干部要管一线，包一级，校长和副校长，副校长和中层干部、级部主任，级部主任和班主任，班主任和任课教师之间层层签订了教育工作目标责任书，并凸显了教学质量的权重分值，加大奖罚力

3、度，一改大锅饭的弊端，使人人肩上有担子，激励教师兢兢业业干工作，一心一意搞教学，增强了广大教师的质量意识和责任感，“人人重教学，个个比质量”在我校已蔚然成风。3、加强师资培训，让育人者既有“德” 又有“能”。师资建设是使学校持续发展中的重要保障，直接关系到学校教育教学质量的高低，决定着学校的生存与发展因此，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师综合素质，当做工作中的重中之重来抓。具体来说有以下几点做法：统一认识，强化师德师风建设。我校多年来坚持每周组织教师学习中小学教师职业道德规范、中小学教师职业道德修养、周村区实验学校教师十准十不准、全国优秀教师的光荣事迹等，将师德师风建设作为一项经常性的工作

4、来抓，提倡教师发扬认真执教、不计得失，不甘落伍，爱生如子，敬业奉献的精神，使广大教师真正懂得作为教师责任重大，无尚光荣，应该全身心地投入到教学工作中我校现已初步形成了一个早来晚走，敬业爱岗、无私奉献的优秀教师群体，得到了家长社会的认可与好评。加强校本研修，促进教师专业成长。我校始终坚持“以人为本，发展为本”的宗旨，以“创名校、做名师、育名生”为学校发展目标为了提高我校教师的业务水平，为我校教育教学质量的攀升奠定坚实的人才基础，我校广大干部和骨干教师牺牲休息时间，利用晚上和休息日对新教师坚持一周一次的培训。为了增强培训的实效，我校领导干部及骨干教师分工负责，责任到人，计划明晰，重过程有评价。培训

5、内容涉及教学常规，师德建设，班主任工作，各科教学艺术，教师基本功等各个方面。其次，实施名师带动战略，充分发挥骨干教师，教学能手，学科带头人的示范作用，开展了师徒结队子，新老教师“传、帮、带”活动，通过他们对新教师的跟踪培训，指导备课、听课、讲课、反思总结，指导新教师学生管理，班级管理等工作，使新教师较快的适应了教育教学工作。在强调集体培训个别指导的同时，我们也充分调动教师的自我学习自我反思的积极性，每学期定期举行读书活动竞赛，教学案例评选，班主任经验交流，教育随笔展评，教师两字一话比赛等活动，有效地激发了教师自我学习的积极性。我们既注重本校教师培训资源的挖掘，又重视外地先进经验地学习。采取“走

6、出去，请进来”的方法，积极向教师提供外出参观、考察、学习交流的机会。学校先后聘请了省、市、区专家、学者来校作报告，及时引导教师了解教改前沿动态，不断丰富充实自己，同时学校还拔出大量的经费组织干部和教师上江苏同里小学、梅岭小学、北京金色摇篮小学参观，开阔了广大教师的视野。几年来，我校始终将教师的发展培训定为学校工作的重中之重，效果明显，学校先后共培养出省特级教师齐鲁名师1名，省教学能手1名，市级学科带头人及教学能手10名，市骨干教师5名，区名师6人，区级教学能手和学科带头人50余名，先后有15人次在省优质课评比中获奖，50多人次在市级优质课评比中获奖。多项统计指标均列全区首位。在2006年的周村

7、区学科带头人评选中，我校有8名教师光荣当选4、加强校园文化管理，让人人“今天以实验学校为荣”校园文化是学校教书育人的软环境，对置身其中的人都有一个潜以默化的影响。我校通过制度文化建设，行为文化建设，物质文化建设等来全面展示我校的校园文化，来展示我校的校容校貌、教风学风、校规校训、办学理念，使其外化为师生的言行举止，形成全校师生共同的价值取向。加强校园自然环境管理。学校结合实际，对校园环境建设全面规划，因地制宜，制定科学的实施方案，并逐步得以实施。近年来，学校在自然环境建设进程中，充分利用闲置地带进行绿化、美化，宜林则林，宜花则花，先后建成校园广场，大型喷泉、植松1000余棵，种植草坪花卉800

8、余平方米，为学生学习创设了一个清新优美的环境。加强校园文化环境管理。浓厚的文化氛围，优美的环境不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且能对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。学校在校园内悬挂名人名言牌匾，制作形式多样的标语牌、提示牌，充分利用黑板报、宣传栏进行精神文明教育。建有校史专栏、荣誉专栏，内容真实，寓意深刻，系统展示了我校创建以来教育工作的历程和成效，形成了浓郁的育人氛围 其次，从教学层面，我们努力做到：抓好“五个”落实，强化细节管理一是抓好集体备课，实现脑力资源共享。学校以教研组为单位组织每周六集体备课，做到了定时间、定地点、定中心发言人，并由组

9、长负责填写集体备课记录，教导处、教科室领导每分别参加各个教研组的集体备课，并提出意见。学校每年举办集体备课经验交流会，评选先进教研组。同时规范教案的书写和作业的批改。学校严禁教师无教案上课现象发生，对备课的诸环节均作了细致规范的要求，每学期期中、期末两次检查教师的备课。作业批改要求全批全改，并提倡面批面改。通过每学期学生问卷调查，对教师作业量、批改情况进行一一了解。二是制定教师轮流听课制度、“推门听课”制度。对干部、教师的听课、评课从数量、质量上均提出了要求，听课后填写反馈意见。三是抓好公开课教学的组织工作。青年教师每学期举行两次汇报课、骨干教师每学期举行一次观摩课，教学能手、学科带头人每学期

10、举行一次示范课。教导处认真安排，并事先将本学期的听课表打印下发。四是抓好尖子生辅导和学科竞赛。三年级开始，及时发现在各科学习中的尖子生重点辅导，对学科优秀学生及时表扬奖励，每学期举办数学、阅读、习作、书法等各种竞赛一次，对优秀学生和辅导教师学校制定了奖励措施。在2007年6月2日举行的区小学生阅读习作竞赛中，我小四年级有4名学生取得前四名的好成绩，四五年级共评选出一等奖40名，我校就有9名学生入选，成绩十分喜人。五是实施学生、家长评教。评价主体多元化，评价方式多样化是新课改基本理念之一。我校紧依课改理念，对教师的评价不再是仅仅依靠分数，而是把教师的教学成绩和学生评教、家长评教结合起来，全方位评

11、价教师。我校每学期末都要举行学生评教，家长评教活动，评选出各班最受学生、家长喜爱的老师，予以张榜公示，并予重奖。这样，就促使教师在平时的教学中，转变教学观念，关注学生的学习和生活，师生关系和谐发展。第三，从学生层面，我们努力做到：1、德育为首，培养学生健全的人格。学校构建了党支部政教处、团队班主任的三级德育管理网络和学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，注意结合重大节日、纪念日，利用各种形式的教育阵地，深入开展校内外德育活动。同时，注意狠抓学生行为习惯的养成，每学期初，都开展“行为习惯养成周”活动。在校内还开设了心理咨询室，部分年级增设心理辅导课，注意对学生的心理疏导。2、智育为基，夯实学生

12、的知识基础。学校通过向洋思中学、安丘四中等先进名校学习，在校内确立了“没有教不好的学生”的教学理念，要求教师从最后一名学生抓起，为每一名学生打好牢固的知识基础，不让一个学生掉队。同时，注意对学生进行信心教育，鼓励每一个学生的进步，为每一个学生树立进取的信心。3、重视艺体，各类教育协调发展。我校是省艺术教育示范校，市体育传统项目学校，对艺体工作一直十分重视。学校成立有专门的艺体工作领导小组，平时教学，按照课程要求，开足、开全音、体、美等各门课程，绝大多数学生的艺体技能完全达到有关标准。而且，学校常年举办各种兴趣小组，坚持进行特长生辅导，艺体活动也是丰富多彩，每年学校都要举办“芙蓉”艺术节、“奥运

13、之星”体育节和“新星”科技节，现在又申请了“智慧之星”读书节，这些有利地促进了艺体教育在我校的协调发展。4、重视养成教育，让学生自我管理著名教育家斯宾塞说过一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”我校历来重视学生自主管理，学生自主管理不仅在于学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。在管理中，我们克服“师道尊严”传统思想的束缚，让学生积极参与班级管理，学校管理，。学校设立“校园文明监督岗”在政教处的领导下负责对校园卫生、两操、到校等的常规检查，检查结果一天一通报。政教处在学生管理的过程中，只是起组织、引导的作用。对于学生的反复违纪或是失误，我校采取每

14、周一次的“反思日记”和谈心疏导的方式来指导和监督学生进行自我管理。反思让学生学会做一个勇于承认自己的失误并改正失误的人，通过不断反思，不断总结，不断与老师的交流与沟通，更加让学生体会到“该”与“不该”、“对”与“不对”之别，实践证明这对学生的自我管理能力的培养具有重要的意义。5、建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络 学校教育教学质量的提高离不开家庭和社会的密切配合。每次召开家长会，学校都非常重视李校长还不定期的亲自推荐一篇文章给班主任老师我校开办了家长学校，帮助家长改善家庭教育环境；学校还组建了社区教育委员会，定期邀请交警大队、公安等部门的同志，对学生进行法制、交通安全等教育；定期组

15、织学生到古文化市场、周村区中小学生社会实践基地参加社会实践活动，利用假期开展“让我们走进生活，让生活走进我们”的社会实践。这些活动不仅磨炼了学生的意志，锻炼了学生的品格，而且也发展了学生的个性。学校的环保教育开展的有声有色，会同城监、街道、居委会等加强学校周边环境的综合治理，确保了教育环境的健康、文明。第二个主题：大胆务实抓创新一、 开发校本教材自课改以来，我们已编写了朝夕采绿、跳动的诗心和诗文诵读三套校本课程。内容包括历代名家诗词、毛泽东诗词、论语以及初中课本上部分古诗文篇目等，学生人手一册，按年级提出不同要求，使古诗文诵读工程求真务实地开展起来，提高了学生的欣赏品位和审美情趣，真正实现了中

16、小无缝隙衔接，中小学一体化管理。2007年，我校被评为淄博市校本培训示范校。二、提升教科研品位，为学校的可持续发展提供动力教科研决不是让教师摆华而不实的“花架子”，它的本质还是育人。借鉴学习，不失自我。学校结合自己的实际，学校先后派大批教师到安丘四中、同里二小、梅岭小学、杜郎口中学、北京金色摇篮小学进行参观学习。改进教学方法和教育理念，减轻了学生的课业负担， 提高了教学效率。学校为了确保教科研工作扎实有效地开展，成立了以校长为首的教研领导小组，号召教师端正态度，去除教研就是“做样子”的不良想法，理清了思路，使教科研“从教学中来，到教学中去”沿着从“问题”到“课题”，把“课题”变“效益”的思路，

17、让教研与教学联系起来，使教师真切感受到教科研给日常教学带来的活力。今年，我校呈现出市教研室要求的人人有课题的喜人局面。我校的省级课题中学生心理健康教育与思想品德课的关系和市级课题综合实践活动课的探索与研究经专家组鉴定顺利结题；申报的当前家庭教育现状及对策研究已被山东省教科所立项，确定为山东省“十一五”重点研究课题。全国“十五”规划重点研究课题小学生阅读评价研究被评为优秀实验成果，学校被评为优秀实验学校。并有七名教师参与了教育部开发的小学生语文能力评价手册的编写工作。2007年，我校有名教师被评为区创新型教师，有二十余篇教育教学论文在国家正式刊物上发表；学校被评为淄博市“十五”期间教育科研示范校

18、三、新课改求真务实，综合实践活动扎实有效1、借助新课改，转变了家长的观念。打通家长这一常常被人忽视的环节，争取家长的支持是我校进行新课改一个创新的举措，为此，我校在新课改之初，就举办了新课程环境下的第一次家长会，向广大家长及时宣传了新课程的理念。为了把此项工作引向深入。又于2002年11月22日，举办了第二次家长会，并确定本次家长会的主题是：家长与课改同行。为使会议达到预期的效果，我们一改原来那种教师仅靠一张嘴的宣讲式做法，采用孩子唱主角，展示课改成果的方式，让家长切身体验到新课程给孩子带来的变化，感受课改脉搏。家长会以前，校领导精心策划，老师们做了大量的工作，搜集了代表学生学习成果的大量资料

19、，张贴于展板上，或摆放于展台上，展品形式多样，内容丰富，整个校园文化氛围十足。教室内的活动更是丰富多彩，包括：古诗文吟诵，小记者采访、表演课本剧、英语短剧、辩论赛、小合唱、口头作文等多种形式。赢得了家长的阵阵掌声。会后，家长纷纷写下了自己的感想。这次家长会改变了家长的教育观念，拉近了他们与课改的距离，并且增强了广大家长参与课改的意识。会后，我们整理编印了家长与课改同行一书，能使我们了解了家长的心声，交了一份让家长、让社会满意的答卷。淄博日报于2002年12月11日以一次别开生面的家长会为题报道了我校在家长会方面的改革，在社会上产生了很好的影响。2、课改日记是我校课改工作中的一个亮点，从老师们的

20、日记中可以看出通过课改教师更新了观念，学生张扬了个性，提高了能力，教师的教学水平有了极大的提高。这一特色受到了上级有关部门和兄弟学校的关注，市教育电视台在关注新课改栏目中对我校王红梅老师的课改日记进行了详细报道。许多课改教师的论文刊登在淄博教改通讯上。课改教师积累了大量的课改日记，记录了我校课改工作的历程，凝结了老师们智慧的结晶，对今后把课改工作推向深入将起到促进作用。、学科教学与学科活动相结合是我校课改工作的又一特色。课改以创新精神和实践能力为重点，非常其目的是为了更好地完成学科知识与学科能力的教学，是为促进学科知识向学科能力的转化提供课程保障。让学生在实践中体验人生，完善人格，放飞思维，激

21、发兴趣，开发潜能，促进发展，取得了很好的效果。语文学科活动开展了古诗文诵读活动，包括：诵诗会、诗文表演、诗文图展、当编辑，办小报，硬笔书法，自主生活作文，自编作文选，课外阅读，口语交际。尤其值得一提的是我们进行的小学生阅读考级活动。为把这项活动搞得扎实有效，我们把学校当作阅读场，努力打造书香校园。针对学校的实际，为学生营造浓厚的阅读氛围呢？我们做了如下努力：首先，每个教室的阅读评价专栏里张贴着小学生必读书目和选读书目。学生除了自备图书以外，学校又增加了几个阅览室，孩子们可图书管理员借阅。无论走到校园的哪个角落，都能闻到浓浓的书香，这种浓郁的读书氛围，激发了孩子们强烈的阅读欲望。广大家长也非常支

22、持这一活动，每学期初，他们根据学校推荐的书目，领着孩子到书店购买新书，并督促孩子做到天天读书，定期参加学校的阅读考级。为此，孩子们捧起书，总是欲罢不能。学期期中、期末进行两次阅读考级，学生阅读量每达到一万字，就晋升一级，学校考评委员会颁发阅读晋级证书。这一举措大大激发了孩子的积极性，从而也提高了学生的语文素养。数学实践活动开展了动手制作、社会调查、方案设计、数学手抄报。英语实践活动重点把形成性评价融入到日常教学当中。评价内容主要有：课堂表现评价、语言知识与技能评价、阶段性口语测试、终结性评价等。每项评价都体现自我、同学、家长和教师多元化的原则，以此给学生创设学习英语的氛围。实践证明，这样做的效果很好，2005年，在“CCTV少儿希望之星英语风采大赛”中，我校徐淼同学荣获市特等奖，省一等奖（是我市唯