沙滩上的童话

1、沙滩上的童话教学设计一、教学目标：1、学生通过朗读能找出文中的对话并读好对话。2、学生通过阅读能理解课文内容，重点理解编童话这部分。3、学生通过理解课文能发挥想象，续编童话。二、教学重难点：学生依托课文，在理解课文的基础上进行童话续编。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）玩耍与编童话的对比阅读 出示一张沙滩照片 师：看到这么漂亮的沙滩，同学们想去玩耍吗?那你打算在美丽的沙滩上玩什么 游戏？ 生自由回答师：有四个小朋友也在这片美丽的沙滩上玩耍， 他们在玩耍什么呢？没错， 他们 在一边玩耍，一边编织童话呢！这里老师就很好奇了，玩，我们大家都会，可是 一边玩耍，还能一边编童话？他们到底是怎么玩出童

2、话的呢？出示第二自然段 师：谁能把这个地方读好？（个别读、师范读、齐读，把书读好） 师：孩子们， 这个片段告诉我们四个小朋友在沙滩玩什么？没错， 成堆的沙子让 他们垒起了城堡。 这个城堡是什么样子的？是的， “城堡周围筑起了围墙” ，他们 用沙子堆起了城堡的围墙， “围墙外面再插上干树枝”他们把干树枝变成了城堡 外面的树。（投影出示：沙子城堡 干树枝树木） 师：哎，你们见过城堡吗？城堡什么样子的？（出示城堡的相关照片） 师：相信大家看过不少童话故事 白雪公主灰姑娘睡美人 等等，故事里， 城堡里一般都会住着谁？国王、 公主、王子同学们，这篇课文里的四个小朋 友却想象里面住着谁呀？一个凶狠的魔王。

3、 看，四个小朋友已经悄悄编起了童话 了！这个魔王在城堡里发生了什么？这么凶狠，他有没干什么坏事！孩子们，赶 紧往下看，把这篇文章的所有人物对话找出来，注意：用横线画出来。出示任务一：请默读课文，把这篇文章的所有人物对话找出来生找出来并出示对话：这城堡里住着一个凶狠的魔王他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢！我驾驶飞机去轰炸。那时候还没有飞机呢！挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！师：对话都找出来了，同学们赶紧看，他们编织的故事里，都有哪些人物？人物一：魔王，这是个怎么样的魔王？（凶狠）的魔王人物二：公主，这是个怎么样的公主？（美丽）的公主

4、美丽的公主和凶狠的魔王之间发生了什么事情？（凶狠）的魔王 抢了 （美丽）的公主，公主感到 非常难过。师：是呀，公主多么可怜，魔王多么凶狠呐。来，我们跟着三个小朋友一起将前三个句子读好！指导朗读三个小朋友一人一句话，就编织起了故事的开头，公主正在哭泣，水深火热之中， 怎么办呢？紧接着谁出现啦？人物三：是的，除了想象出来的魔王和公主，还有几个角色同学们留意到没？三个小朋友化身成为了勇士呢！PPT（投影出示：沙子一城堡干树枝一树木我们一勇士）师：看来孩子们的想象力真丰富，那化身为勇士的小朋友用了什么方法攻下城 堡？“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平”。哇，孩子们，挖地道耶，想象 你就是沙滩上的三个

5、小勇士，你会挖吗？怎么挖？ “趴在沙滩上，从城堡的四面 八方开始挖，挖呀，挖呀”哎，孩子们原本不是打算拿火药把城堡炸毁吗？火药 在哪？没有火药怎么办？是呀！三个孩子真聪明，小手一抬，城堡就轰塌了！PPT（投影出示：沙子一城堡干树枝一树木我们一勇士小手一火药），那公主被救下来了吗？公主在哪？哈哈，不仅仅三个小朋友化身为勇士，突然出 现的妈妈，立刻被小朋友想象成了公主了！PPT（投影出示：沙子一城堡干树枝一树木我们一勇士小手一火药妈妈一公主）师：这真是一群聪明而又勇敢的勇士啊！救下公主开心吗？开心极了，来，勇敢的小勇士们，我们一起将最后一句对话读好！朗读指导。师：现在跟着老师，一起把故事再回顾一遍

6、。很久很久以前，在一个（美丽的）城堡里，（凶狠）的魔王（抢了）美丽的 公主，公主感到（非常难过）。（勇敢的）勇士通过（挖地道，把城堡炸平）。最 后，勇士成功（救下了公主）。（二）玩耍中编童话师：孩子们呀，老师觉得三个小朋友的想象力真丰富，短短七句话就编出了一个 这么有趣的一个故事。其实啊，我们也会玩啊！要不我们也一边玩一边编故事吧！ 来来来，孩子们，这么大的沙滩，这么细滑的沙子，你想拿来堆砌什么呀？老师 想到了！老师打算用沙子堆砌起一座大山！瞧！PPT沙子一大山（剪纸）师：除了沙子，老师还在海边给你们抓来了一只螃蟹呢！（剪纸）（将大山和螃蟹弄成剪纸，贴在黑板）师：哎，同学们，螃蟹来到大山脚下想

7、干嘛呀？你们想象一下？爬山，对，它要 去哪？好，想象它想回归大海，但是啊，它必须爬过这一座山呢！我们知道螃蟹走路是怎么样子的？横着走，而且速度很慢！怎么办？单靠它一个人的力量要爬 过这么大的一座山，我们是不是担心它还没到大海，就渴死了！怎么办呀孩子们？ 赶紧想象会有谁来帮助它？（将大海弄成剪纸，贴在黑板：螃蟹一大山一大海）PPT展示：沙子一大山参考思路：孩子一神仙（带它飞起来直接去到大海）树枝一闪电（把大山劈出一个大山洞）一桶水一大雨（形成一道河流）（这个环节，根据学生的反映，适时给以提示，旨在让学生发散思维，给螃蟹出 主意回归大海，将童话补充完整。）从前，有一座大山，山脚下有一只螃蟹，它要爬过这座山才能回到大海，但是螃蟹爬的（很慢），走了很久很久。突然， _最后，螃蟹终