排球下手发球

1、球 球下 手发 排教案设计哈市第四十六中学 杨文举教学设计一、运动参与目标： 学生能积一、 通过学习学生主动参与到排球练习中参与到排球教学活动中来二、学生能把所学的动作技术灵活的运用二、 运动技能目标： 学习排球比赛和实际生活中手发球 及垫球动作三、通过展示使学生树立自信心和自尊三、 心理健康目标： 使学生在四、 通过练习和比赛学生能 和同伴配合共习中建立自尊自信完成任务四、社会适应目标：通过学习学生建立良好的合作关系 一、游戏：看谁打的跳箱、垫子、排：下手发球、垫球二、排科研课题：如何提高学生在课堂中合作学教学分组：动作技能分场地器材布置教师：杨文举地点： 操场篮球场日期构想及要教课的内教师

2、活强学生活 过建立融洽、体育委员师生相互问一课堂常 队，并向教二游戏：看 1 师生关宣布课的内 1 打的及目、站队“快开数三徒手检查服装 2 部 2 静、听指肩部运要按要求排见习四列横 112 腰部运游戏保证纪分 4、根据规则、课前动 1行游 3 教师讲解游戏膝绕 规则方 4 腂腕运 1 学生可以学生能通一、下手发教师分组练据自己的能 下手发球身练习结合进行练老师观察师提出问题复习下手发三 不断提高动解、分析学生发球方法，并学生根据据练习技术掌技术术动作。提出师提出问题 程度加长发球练习中自我应的问（质疑 距离决基1012 部二、学习双手根据技术学生根据教师在学生3 球动作技术，师问题进行习前

3、提出问分同采取要求技术动作是真动作讲解示同，使学生分析动作发球动作以经够根据自已发现问题要时纠正和指导成学生，所进术水平进行 对表现突出的看图模仿应的练习， 的提高技术学要表扬鼓励适应不同技分层次教根据以掌学生的 要求动作技术分 124 练结、游戏：信任教师演示动随教师提学生要充1 引导学生展示进行优秀动展示自己树部1 自尊心和自信 5 展示，学生进弱 1心行技术评价 2 、本课评价 分钟 2 、组织学生讨论并进行评价3 、归还器材，宣 布下课教学反思本课以排球下手发球和双手垫球为主的情景教学， 以增强学生身体素 质和动作技能为目的的一堂体育教学课， 从设计理念上来讲， 本课结 合了学生原有动

4、作水平， 激发学生学习兴趣， 根据学生的个体差异开 展的教学活动。从内容安排上来分析：以下手发球为主线索，从技术动作来说，相上 手发球来说， 易于学生掌握学生在练习中能很好的形成动作技能。 从 技术连续性来讲， 学生大多都能掌握下手发球三种技术中的一种动作， 使动作技术更能连惯有序，并形成终身动作技能。从领域目标上来分析：本课是以身体健康、心理健康、社会适应能力 为主要目标。我认为学生在排球的练习的过程中很好的， 发展了弹跳、 灵敏、速度、等身体素质。并且在对任务完成时学生很好的体现了分 工、合作 。克服游戏中的各种困难很好的完成了比赛。 德育渗透方面分析： 本课虽然是动作技术为主的教学， 但

5、在教学中着 重强调对学生思想品德教育。 学生通过二个游戏的个人展示、 团结合 作、相互信任。 使学生形成了克服困难意志品志和团结协作的集体主 义精神。另外， 学生在课堂中充分的展现了合作学习能力，学生在课 堂中，根据实际情况合理安排角色， 分工负责建立了和谐的人际关系， 提高了沟通交往的能力。教学重点： 本课排球下手发球和双手垫球相结合分层次教学， 因此教 学中如何根据学生动作技术练习水平进行下一阶段提高是教学 中的重点。另外在分组安排练习的过程中，学生的练习没有直观性， 有没有起到全员性、全面性。其次，在游戏形式的安排上也有不太合理的地方， 学生往往只注意谁 的速度快，而忽视了质量。 这样就

6、没有达到提高动作技术的目的。技 能也没有得到强化。由于比赛就会有胜负，应该对赢的队和输的队， 采取相应的奖惩制度， 这样会更好的调动起学生的学习兴趣， 培养学 生的集体荣誉感和集体凝聚力。哈 46 中学校体育组杨文举说课本次课是以蹲踞式跳远为主要教学内容， 课的开始部分安排游戏， 首 先目的是激发学生的学习兴趣、 提高学生自主学习能力， 其次通过游 戏起到热身作用配以徒手操减少以后练习中的运动伤害。 课的基本部分利用开始游戏时的情景开展双脚、 单脚起跳过障碍练习。 即发展了学生的弹跳能力， 又让学生了解到急行跳远和立定跳远的不 同。同时也使学生在过障碍是提高助跑的步频、步点的准确性，为下 一步教学做了铺垫。 在进行蹲踞式跳远起跳和腾空的教学过程中， 首 先提示学生根据原有的水平和自己所理解的技术动作进行跳远的练 习。教师再召集学生进行动作要领图片的观察、分析、模仿练习。同 时教师相应的提出问题， 这样学生通过自己的理解和分析带着问题进 行实践增强了学生动手动脑的能力， 提高了学生自主学习的水平， 利 于动作技能更好形成。同时教师在巡回指导的过程中加以动作示范、 讲解。进一步加强了动作技术的准确性形成完整的动作概念。 最后教 师按着动作技能分组教学， 弱组进行助跑与起跳的连接练习， 强组则 用障碍或拉远垫子来提高