社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关系.

1、社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关 系摘 要目的 探索社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关系。方法 以“交往焦虑量表（IAS） ”、“自尊量表（SES）”和“自我接纳问卷 （SAQ）”，对487名大学新生进行调查分析。结果IAS有5个条目阳性率在40以上，IAS与SES SAC呈显著性负相关（PV0.001）。结论 大学生在社交方面 存在一定程度的社交焦虑，自尊与自我接纳是影响大学生社交焦虑的重要因素 之一。关键词大学生社交焦虑自我接纳Relati on ship of social an xiety to self-esteem and self- accepta nee in college

2、 stude ntsGao Wenfen g,C ong Zhon g,Departme nt of pathophysiology(Taishan Medical College,Tai?a n,Sha ndong Provi nce,271000 P.R.Chi na)Abstract ObjectiveTo explore the relati on of social an xiety toself-esteem and self-accepta nee in college stude nts.Method487freshme n of medical college were in

3、 vestigated by In teractio n An xious ness Scale (IAS),Self-Esteem Scale(SES) and Self-Accepta nee Questi onn aire (SAQ).ResultsThe positive rate in 5 items of IAS areabove 40%,and the IAS is related significantly to SES and SAQ respectively(P<0.001).C on clusi onThere are some social an xieties

4、incollege stude nts,a nd the self-esteem and self-accepta nee are importa nt factors in flue ncing the social an xiety.Key words college stude ntssocial an xietyself-accepta nee社交焦虑是大学生常见的心理问题之一，形成原因可能与大学生的自尊心 理有关|1刀。自尊是个体对自我价值的自我评价和自我接纳的总体感觉。为探 索大学生社交焦虑与自尊、自我接纳的关系，本文对医学院新生进行了调查分 析。1对象与方法对象：本文调查对象为泰

5、山医学院 98级新生498人，有效答卷487份。年 龄1623岁，平均18.96 ± 1.00岁（其中男生277名，女生210名），男女生之 间年龄无显著差异。方法：采用Leary(1983)编制的“交往焦虑量表(InteractionAnxiousness Scale,IAS) ”可、Rosenbery(1965)的“自尊量表(Self-Esteem Scale,SES) ” 幻和丛中、高文凤的“自我接纳问卷(Self AcceptaneeQuestionnaire,SAD) ” 句，对新生以班为单位于入学 3个月时进行集体测验， 答卷现场收回。所得量表数据采用 SAS软件进行描述

6、生统计、x 2检验、t检 验、相关分析。2结果2.1IAS、SES及 SAQ评分结果2.1.1 以IAS各条目评分大于3分，即“非常符合”作为社交焦虑阳性，15 个条目中阳性率大于40%勺有5条；性别比较仅第12条男生显著高于女生，显 示男生比女生在异性面前更加紧张焦虑(见表1)。表1 IAS各条目阳性评分频数、百分数及性别间比较男(n=277)女(n=210)总计(n=487)频数%频数%频数%2xP124.373.3193.90.3180.5735118.43818.18918.30.0080.92911842.68942.420742.50.0020.9625519.93717.6921

7、8.90.3900.532248.7146.7387.80.0630.41613247.710951.924149.50.8640.353186.583.8265.31.7090.1911 73 126.45325.212625.90.0780.78120674.416478.137076.00.9090.340|125 145.11 9645.722145.40.0170.8976322.74923.311223.00.0230.8787928.53114.811022.612.9300.0013713.42311.06012.30.6400.4245519.95224.810722.01.

8、6770.195|157 |56.711052.426754.80.8910.3452.1.2 SAC包含自我接纳因子(self acceptanee factor,SA) 和自我评价因子 (selfevaluation factor,SE) 。IAS、SES和 SAQ总分及其因子得分(见表 2)， 性别间比较差异无显著性。表2 IAS、SES SAGS其各因子得分，性别间比较（H ±s）男(n=277)女(n=210)总计(n=487)男女比较tPIAS40.57 ± 9.2040.07 ± 9.7240.36 ± 9.420.58220.5607SE

9、S29.38 ± 3.9129.24 ± 5.2329.32 ± 4.520.30300.7621SAQ42.41 ± 6.2741.80 ± 7.5942.14 ± 6.870.91870.3588(1)SE19.88 ± 3.4519.45 ± 3.9319.69 ± 3.661.23520.2174(2)SA22.50 ± 4.1422.3 7± 4.5922.45 ± 4.330.31500.75292.2 IAS与SES SAG及其因子的相关性2.2.1 IAS与S

10、ES SAG存在显著性负相关，相关系数分别为r=-0.4612,P=0.0001;r=-0.5392,P=0.0001。显示自我接纳越好而社交焦虑就越轻，反之则越重。SES与 SAQ呈显著性正相关，r=0.7049,P=0.0001（见表3）表3 IAS、SAG及其因子相关矩阵及显著性（n=487）IASSESSAQ(1)SE(2)SAIAS1.0000-0.4162-0.5392 -0.4175-0.50100.00.00010.00010.00010.0001SES-0.46121.00000.70490.61410.59620.00010.00.00010.00010.0001SAQ-0

11、.53920.70491.00000.82880.81280.00010.00010.00.00010.0001(1)SE-0.41750.61410.82881.00000.46590.00010.00010.00010.00.0001(2)SA-0.50100.59620.81280.46591.00000.00010.00010.00010.00010.02.2.2 以IAS均值40分为界，40分为高IAS组，小于40分为低IAS组 结果显示，高IAS组SES SAQ总分及因子分均显著低于低IAS组（见表4）。 明自尊、自我接纳程度高者其社交焦虑较轻，反之则较重。表4以IAS均值40为界

12、分为高IAS组或低IAS组（土 s）高 IAS 组(n=220)低 IAS 组(n=267)r t iPSES27.6 ± 3.6830.77 ± 4.688.26040.0001SAQ38.96 ± 6.0044.83 ± 6.4010.23480.0001(1)SE18.36 ± 3.4520.82 ± 3.477.80000.0001(2)SA20.60 ± 3.8824.02 ± 4.089.37090.00013讨论丛中等：切报道，在大学新生中使用 Watson等编制“的社交焦虑与苦恼量 表”进行调查，发

13、现在量表的28个条目中，有11条阳性率在40%以上。本研 究结果显示，IAS量表15个条目中，以达到“非常符合”程度为社交焦虑阳 性，则有5个条目的阳性率在40以上。其中第12条“在与一位迷人的异性交 谈时我通常感到紧张”的阳性率，男生 48.7%显著高于女生33.3%，其余各条目 性别间差异无显著性。表明社交焦虑在大学生中是普遍存在的心理问题。自尊(self esteem)是个体对自我价值、重要性等方面的自我评价和自我接纳的总体感受，是对理想自我(ideal self)与实际自我(actual self)间差别的态度，最终表现为个体对实际自我是否接纳(即自我接纳)，自我接纳是自尊的 一个基本

14、心理特征。本研究结果显示，SAC与 SES具有较高而显著的正相关，社交焦虑与大学生自尊、自我接纳心理具有较强而显著的相关性，即大学生的 自尊、自我接纳的程度越高而社交焦虑程度则越轻，反之则越重。提示自尊、 自我接纳是影响大学生社交焦虑的重要因素之一。这一方面可能是由于大学生 自我价值的内部评定体系尚未完全建立，其自尊心理尤其对自我价值的评判和 接纳，更多的是依据其社交中他人对自我的态度，同时大学生也希望自我价值 在社交中能够得到他人、特别是权威人物的肯定和承认，因而内心特别重视他 人对自我的评价，经常为能否得到他人的承认和接纳而担心，并以社交焦虑的 形式表现出来。另一方面，社交焦虑一般是预期性

15、的，即在人际交往之前自我 内心就出现了对他人能否接纳自己的担心，因而在社交中特别是在社交刚开头 的时候表现为紧张、恐惧和不安，尤以在与刚认识不久、不太熟悉的人交往时 为甚。这实际上是大学生自我评价优劣、是否自我接纳的外向投射，社交焦虑 则是自卑心理中缺少安全感、自我否定、自我厌恶、自我憎恨等特征在社交活 动中的表现。今后在对大学生出现的社交焦虑进行心理治疗与咨询时，应重视对其自尊 心理状况，特别是对其自我接纳心理特征进行考察和评定，并在心理治疗与咨 询过程中注意促进其自尊、自我接纳心理的形成与发展。这对解除大学生的社 交焦虑、提高大学生的整体心理健康水平将会大有益处。高文凤(山东省泰山医学院病理生理学教研室271000)丛中(泰山医学院精神病学教研室)4参考文献1 李焰、李祚特质焦虑与某些人格因素的关系中国心理卫生杂志，1998, 12(2)