第二课看一看

1、第二课看一看（二）教学目标：知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与方法：引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，狈I，正面观察，并把观察到的用语言表 述出来建立空间观念情感、态度与价值观：培养积极动手操作愿望培养小组意识建立空间观念重点难点：辨认由多个正方体搭成的图形的正面、侧面和上面。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。教学过程：坏节教师活动学生活动情上节课我们通过学习，知道长方体倾听回答景的三个面的名称（举起一个长方创体）。可是机灵狗没学会，谁愿意设教一教他？问1 指导学生模仿书上的

2、积木图排观察后交流。题列，探生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个究2现在请一些同学来说一说，你横着排列的正方形。与是站在哪个位置观察的？看到的是生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面体什么形状？为什么呢？和侧面，验感悟发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？兀成连连做一做生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑 根本就看不到上面是在上面和止面看。由学生独立完成并且同桌交弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实践应用“练练”1 兀成第题。2 完成第2题3. 成第3题。4. 完成第4题。审题。根据图形进行想象，连一连 发挥想象 力，说一说从上面、正面、侧面 看到的是什 么形状？动手操作、观察并交

3、流。(1) 填图号。(2) 搭一搭。动手连线。集体交流。教学后记：第二课看一看（二）教学目标：知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与方法：引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，狈I，正面观察，并把观察到的用语言表 述出来建立空间观念情感、态度与价值观：培养积极动手操作愿望培养小组意识建立空间观念重点难点：辨认由多个正方体搭成的图形的正面、侧面和上面。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。教学过程：坏节教师活动学生活动情上节课我们通过学习，知道长方体倾听回答景的三个面的名称（举起一个长方创

4、体）。可是机灵狗没学会，谁愿意设教一教他？问1 指导学生模仿书上的积木图排观察后交流。题列，探生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个究2现在请一些同学来说一说，你横着排列的正方形。与是站在哪个位置观察的？看到的是生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面体什么形状？为什么呢？和侧面，验感悟发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？兀成连连做一做生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑 根本就看不到上面是在上面和止面看。由学生独立完成并且同桌交弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实践应用“练练”1 兀成第题。2 完成第2题3. 成第3题。4. 完成第4题。审题。根据图形进行想象，连一连 发挥想象 力，说一说从上面、正面、侧面 看到的是什 么形状？动手操作、观察并交流。(1) 填图号。(2) 搭一搭。动手连线。集体交流。教学后记：本节课，大部分学生能掌握从不同角度观察