职业理想教学设计

1、教学设计模板教学设计课题名称：职业理想的作用姓名：工作单位：学科年级：中职一年级教材版本：上海交通大学出版社一、教学内容分析职业理想是中职一年级职业生涯规划第一单元的内容。在这节课的学习中要 求学生了解职业 理想，掌握职业理想对学生发展的意义及作用。进而引深到职业理想对 社会的作用。“通过职业理想”的教学，旨在通过“职业理想”渗透职业生涯规划思想，让学生充 分感受到职 业、职业理想与职业生涯规划的密切联系。让学生通过说一说、议一议等方 式感受集体的智慧，培养合 作意识。在此基础上，通过归纳、推理的方法让学生体会到通 过讨论解决问题的有效性，感受集体的智 慧。初步 形成正确的职业理想，培养学生关

2、 注自己的职业生涯规划，形成未来职业发展的态度。二、教学目标了解职业理想的内涵，理解职 业理想对 人生发展的作用。培养学生树立 职1 知识目标：业理想，培养自理自强的心态。2、能力目标：价值观目标：初步形成 正确的职业理想，关注自己的职业3情感、杰席、生涯规划，形成未来职业发展的态度。培养合作意识。三、学习者特征分析中职一年级学生是中考的失败者，存在学习态度不认真、没有养成良好学习习惯，没有找到适合自己的学习方法，行为习 惯上随心所欲。刚刚离开初中，对未来职业没有思考，对专业、专业发展知之不多，感觉就业是很遥远的事情，没有职业理想的 概念，在将来职业选择上只有一些大话空话。但是这些学生具有一定

3、的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。如果 问题设置恰当，情景 创设有效，就能够激发他们的学习兴趣，可以初步引导他们了解职业理想及其作用，进而关注白己的 职业 和形成对未来职业的态度。四、教学策略选择与设计例1请一位同学朗读，而后提出问题，学生思考、回答。最后，老师总结，引入新课；通过案例展示，在小组中展开讨论， 举出有的同学想做成一件事，但没有能坚持到底的例子。讨论他中途失败的原因。教师讲故事“中职生 当上汽车总装车间主管”让学生谈该故事对我们有什么启示意义？通过古人说：“凡事预则立不预则 废”,让学生讨论职业理想与职业生涯规划的关系，联系自己该怎么办。最后教师总结。五、教学重点及

4、难点教学重点：职业理想对人生发展的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的实现；另一个难道是如何让学生体验体会职业理想的价值 意义。六、教学过程教师活动导入师：请一位同学朗读职业理想及托尔斯泰的名言，而后提出问题。（环节1）同学们你们将来想成为什么样的人?PPT展示不同职业人的图片。教师及时指出这就是你们的职业理想引入新课。板书职业理想的概念。二、新课讲授（环节2.）活动1.指出职业理想概念的关键词，引导学生学习。师问：1刚才儿位同学的职业理想不一 样，为什么会这样？多媒体展示评价打 分表。教师引导学生归纳这些是职业理想的差异性特征。师问：2.你们的父母或者爷爷奶奶是从事什么职业的，他们的工作任

5、务与方法 与现在有什么不同，为什么？教师引导学生归纳这些是职业理想的 时代性特征。紧接着指出随着你们年 龄、知识、能力增长及认知水平的提高， 你们的职业理想也会发生变化这是职预设学生活动同学们思考?1：运动员。2:老板。3:作家、护士。4:军人。学生小组讨论，分配好记录员、发言 人。开展讨论。活动1.问题1讨论结果（一）1性别不同2. 家庭影响不同3. 爱好不同4. 经济条件不同问题2讨论结果（二）1.年代不同。2科学技术发展了3.现在没有这个职业了。活动2.问题结果：没有长远计 划。说明职业生涯规划对我们学生 有重要意义设计意图通过联系学生本人，吸引学生的注意力，产生思考。通过问题，弓I起学

6、生注意，引导学生参与学习活动1.引导学生参与到学习中来。培养学生关注自己的职业生涯规 划，形成未来职业发展 的态度。业理想的发展性。环节3.理想的作用。活动3问题讨论结果：1.中职生当 上汽 车总装车间主管是个人努力的结 果。2. 中职学生努力也能成功。3. 他有职业理想。»舌动4问题讨论结果1. 现在就做职业生涯规划。做2. 职业生涯计划要联系白己实 际。3. 要为将来就业做准备。它们4. 之间相互促进的关系。活动3通过学生讨论得岀1.中职生当上汽车总装车间主管是个人 努力的结果。2.中职学生努力也能成功。让学生真实地感受到中职生成功的 途径，培养学生自信 自强的信念。活动4.通过

7、古人说：“凡事预则立不 预则废”，让学生讨 论职业理想与职业 生涯规划的关系，联 系自己该怎么办。进 步促进学生思考。坏节3.最后教师总结，画龙点睛。坏节4.给每个组打分营造课堂学习竞 争气氛活动2.通过案例展示，在小组中展 开讨 论，举岀有的同学想做成一件事，但没有能坚持到底的例子。讨论他中途失败的原因。活动2.通过学生讨论得出“职业生涯规 划对我们学生有重要意义”是让学生体验职业 活动3.教师讲故事“中职生当上 汽车总装车间主管”让学生谈该 故事对我们有什么启示意义？（播放视频）。请多个学生归纳，促进学生进步参与学习。活动4.通过古人说：“凡事预则立 不预则废”，让学生讨论职业理想 与职业

8、生涯规划的关系，联系自 己该怎么办。坏节3.最后教师总结。职业生涯规划是职业理想实现的有效途径，职业理想的实现是职 业生涯规划目标和动力因素。成 功的职业生涯规划，为职业理想 的实现创造了条件。职业生涯规 划是中职生成功的第一步，是树 立、形成和实现正确的职业理想 的关键。他能够让我们正确的认 识自我，了解社会调整职业理想, 开始为实现职业理想而努力。坏节4给每个组打分评价（公布 结果）环节5布置作业四、教学评价设计 教材虽然给我们提供一个基本教学思路，但是教学过程如何展开；优化在什么时候妥当;这么多内容如何在40分钟得到落实；都是值得深思的。这节课我在认真分析教材的基础上，并根据学生 的年龄

9、特点以组为单位设计了打分表，并根据每个组讨论汇报的结果的 质量和学生参与的人数多少进行了打分评价。五、板书设计理想：未来事物-想象-希望。职业理想：未来职业-向往-追求。具有：差异性、发展性、时代性特征。四、职业生涯规划与职业理想的实现的关系职业理想的作用1. 有利于-一（确定）目标2. 有利丁 冲卩 动力强）3 有利于 （价值） 实现六、实践反思职业理想是中职一年级职业生涯规划第一单元的内容。在这节课的学习中要求学生了解职 业理想，掌握职业理想对学生发展的意义及作用。进而引深到职业理想对 社会的作用。“通过职业理想”的教学，旨在通过“职业理想”渗透职业生涯规划思想，让学生充 分感受到职 业、职业理想与职业生涯规划的密切联系。让学生通过说一说、议一议验等方式感受刨析问题乐趣，在 此基础上，通过归纳、推理的方法让学生体会到通过讨论解 决问题的有效性，感受集体的智慧。初 步形 成正确的职业理想，培养学生关 注自己的职业生涯规戈形成未来职业发展的态度。教材虽然给我们提供 一个基本教学思路，但是教学过程如何展开；优化在什么时候妥当；这么多内容如何在40分钟得到落 实；都是值得深思的。这节课我在认真分析教材的基础上，并根据学生的认识规律和思维方式进行了设 计，反思