(部编)人教2011课标版一年级上册《天地人》课后练习_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《天地人》课后练习_第2页
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文档简介

1、天地人教案一、 教学目标1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、 人、你、我、他”6个生字;2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理 解字义，对生活中识字产生初步兴趣;3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之 道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相 处。二、 教学重难点:1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;3.在识字中，了解中华传统文化。三、学情分析四、 课时安排：1课时五、 教学过程（一）联系旧知，导入新课1.小朋友们，在

2、上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的 字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识 他们，就大声地叫出它们的名字。2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他” ，学生齐读;3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他” ，说说什么时 候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;2.出示“天”，读一读;3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;6.读一读三字经中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了 解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。

3、 天地人合一，有了这 三个方面，世界才开始。（三）学习“你我他”1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;2.根据句式：“你是 _ ，我是 _ ，他是 _ ， 我们都是 _ 。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么 ，在歌 唱中巩固生字“你我” 。（四）巩固游戏1.摘苹果游戏：可重复玩几次;2.找朋友游戏：找找图片中认识的字， 学习在生活中认识更多的字宝宝;3.开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我 他”找更多的朋友（口头组词）。（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在 以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想 认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。（六）板书设计天 地 人天 地 人 你 我 他

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