重庆市工业学校健美操的发展现状调查分析

1、重庆市工业学校健美操的发展现状调查分析【摘要】健美操融体操、舞蹈、音乐为一体，按一定 节奏和韵律，展示人体静态美和动态美，深受广大青少年的 喜爱，被列入新编中学体育与健康的教学大纲，成为学 校体育教学、课外活动和体育竞赛的重要内容之一，中学开 展健美操对促进学生身心健康 ?c 健美具有积极的意义。 重庆 市工业学校健美操的教学普及率不高，其中教师的教学能力 不强、教学时数少和中学场地设施不能满足健美操教学需要 是影响健美操在中学开展的主要因素。【关键词】重庆市工业校 中学健美操 现状 对策 健美操作为学校体育教学和全民运动的重要内容之一， 其独特的健身作用和效果是不可估量的，健美操是一项新兴

2、的并蓬勃发展的体育运动，拥有的独特的魅力和独特的健身 效果使其在众多的体育运动项目中脱颖而出，受到很多健身 热爱者人的喜爱。随着教育改革不断的不断完善， 基础课 程改革纲要体育与健康课程标准的相继出台，重庆市 课程改革工作也在在全市相继推开，学校中体育教学的形式 和内容也发生了根本上的变化，以人为本的教学方式和终身 体育锻炼意识成了共识。 健美操融音乐、 舞蹈、体操为一体， 按照一定韵律和节奏，在运动中展示人体动态美和静态美的 练习，受到广大青少年的喜爱，成为了课余训练、学校体育 教学和体育运动竞赛的重要内容之一，并且被正式编入到中 学体育与健康的教学大纲中。选择重庆市工业学校健美操发展现状的

3、调查分析作 为研究课题，主要以工业学校 15 级大中专学生、 16 级大中 专学生学生为作为研究对象， 运用文献资料法、 问卷调查法、 访谈法、数据分析法等对酉阳县中学的健美操开展现状进行 调查分析，通过了解重庆市工业学校健美操教师情况，体育 教学情况、课外活动开展和业余训练情况等，找出其中存在 问题，提出相应的发展对策，为“新课标”健美操发展提供一、研究对象与研究方法（一）研究对象重庆市工业学校 15 级大中专学生、 16 级大中专学生、 体育教师 11 名、学生 150 名为研究对象。（二）研究方法（ 1）文献资料法。通过重庆工商大学图书馆、图书馆 中的计算机网络和资料室查询，通过信息检索

4、收集相关资料， 收集与课题相关的文献资料九篇。根据课题研究需要，查阅 了健美操 、初中体育与健康 、健美操教程 、高中体 育与健康、体育与健康 健美操教学参考书等体育书 籍和与体育相关的文件。( 2)访谈法。就重庆市工业学校展健美操问题走访相 关学校领导、体育教师、部分学生进行探讨和交流。(3) 数据分析法。运用EXCELS件制作图表对调查问卷 的相关内容进行统计的分析。二、研究结果与分析(一)重庆市工业学校体育教师配备现状 通过调查显示：工业学校体育教师在体育课中健美操课 程教师占 20%，其中女教师占 25.0%，为3人，男教师占 75.0%， 为 8 人，健美操任课教师 2 人，健美操的

5、开课率并不高；在 其它的运动项目比例中，主要为球类为主，占54.0%；田径占 18.0%。(二)重庆市工业学校健美操教学现状分析( 1)健美操教学内容。健美操在实际教学内容中主要 包括两大部分：健美操理论教学和健美操技术教学。( 2)健美操评价和考核方法。学校要用正确的评价方 式可以造就人才和培养人才，错误的教学评价方式则可能埋 没人才和扼杀人才，目前重庆市工业学校健美操采用的评价 方式主要有：学生互评、师生互评、教师自评、学生自评和 小组互评等多种评价方式相互结合，为了健美操教学在以后 的过程中得到很好的发展，必须在健美操学习的评价中要全 方位的关注学生的发展，培养学生在学习过程中的自信和自

6、 尊。各个学校应该建立合理的健美操考核和评价体系，在体 育期末考试中把健美操考试成绩纳入体育总的成绩中去，在 一定的程度上也要不断的对健美操的考试方式进行改革和 创新，在考试的方式和内容方面要运用创新思维，用这样的 方式来提高学生学习健美操的兴趣，以提高学生的兴趣为目 的的方式来促进学生自觉锻炼和终身锻炼的目的。（ 3）教师健美操的教学能力；影响开课率原因比例； 健美操教材的选用；健美操喜欢的程度；影响健美操学习因 素；影响学生参与健美操课外活动、运动队意愿的因素；影 响学生参加的因素。三、结论 工业学校的健美操教学开课率和普及率不高，其中很多 的体育教师的健美操教学能力不强、健美操教学时数少

7、照成 的很多的教师的教学经验不足，在众多的因素中，健美操场 地设施不能够满足教学过程中的需要是影响健美操在学校 开展的主要因素。教学过程中较少利用器械进行教学，在一定的程度上是 因为上级领导的不重视照成的，教学资源不足以以满足教学 的需要，在考核方面中学健美操主要测试学生身体素质和体 育技能， 没有着重于学生的创新和自我学习， 考试形式单一； 体育课中很大程度上忽视对理论知识的学习，很多时候都是 着重于技能方面的学习，对于学习的意义和目的没有得到相 应的了解，考试结果方面很大程度上也忽略了学习态度等方面的全面评价。现在很多的健美操教师的年纪都偏于年轻化，在教学经验方面很是缺乏，很多的教师也没有积极学习和塑 造自我的意识；高水平健美操教师应具备良好的职业道德、 严密的组织教学、能激发学生学习的积极性、丰富多彩的教 学内容、灵活多样的教学方法、引导学生体育锻炼的能力以 及应具有较高的业务素质水平。参考文献：1 耿培新，普通高中课程标准实验教科书-体育与健康（必修） M. 北京：人民教育出版社， 2004.2 赵亚萍 .高中体育课增加健美操内容的必要性和科学性探讨J.当代体育科技，2013.3 刘素云.健美操课程教学现状调查与分析研究J.体育用品与科技， 2012.4 季浏.体育与健康课程标准 M. 武汉：湖北教育出版社， 2002.5 王洪.健美操教程 M. 北京：人民体育出版