多媒体给课堂教学注入了活力

1、多媒体给课堂教学注入了活力 永寿县马坊镇中学 张建军内容提要高效课堂是目前我县教育部门提倡并推广的一种教学模式，也是每一位教育工作者致力追求的目标。我认为，要实施高效课堂，就必须彻底改变传统的教育思想，树立全新的教育理念。大胆放手，相信学生，让学生真正成为学习的主体，积极推行自主、合作、探究的学习方式，向四十五分钟要效益。随着课堂教学改革的进一步深化，多媒体在课堂教学中的优势越来越明显。它改变了传统教学呆板、僵化的模式，充分调动了学生参与的积极性，激发了学生学习的兴趣，优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。关键词 自主 合作 探究 兴趣 活力 高效课堂是实施素质教育的主阵地。如何提高学习效率，在

2、有限的时间内培养学生的语文素养？如何向四十五分钟要效益？是摆在每个教育工作者面前的重大课题。我觉得，学生才是提高学习效率的关键，他们是质变的内因。一切教育资源，包括每个教育工作者在内都是促使内因质变的外因。因此，我们要利用一切可利用的资源，最大限度地调动学生，让他们能积极主动地学习，从而实现课堂教学的高效性。 多媒体是一种新型的教学手段，它最大限度地整合了教育资源，拓展了课堂教学的空间，改变了课堂教学中主客体的地位，让更多的学生积极参与到教学实践中来，给课堂教学注入了生机与活力，提高了课堂教学的效率。下面，我就多媒体在语文课堂教学中的应用谈一点自己的感受和看法，敬请各位同仁指点斧正。 一、多媒

3、体的应用，极大地丰富了语文课程资源。传统的教学资源极其匮乏，除了教材，就是一些课辅资料。学生完全是被动地接受知识，几乎谈不上拓展视野，完全是“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书。”这种教学思想严重地束缚了学生的个性发展，更谈不上培养新时代的人才。随着课堂教学改革的进一步深化，这种僵化的教学模式被打破了，多媒体走进了课堂，极大地丰富了课程资源，为教学注入了生机与活力。多媒体技术的应用，使教育资源应有尽有，极大地拓展了学生的视野，为学生的发展提供了广阔的空间，真正实现了资源共享，培养一专多能的新时代建设人才的教育理想。如：在教学醉翁亭记一课时，我利用多媒体技术制作了教学课件，整合了有关图片资源和相关资

4、料，向学生直观地展示了琅琊山四季美景，把学生引入到教学情境之中，深切感受作者寄情山水的逸致；又通过幻灯片演示相关资料和课文配乐朗诵等，让学生深入体会作者欧阳修与民同乐的伟大情怀。通过多媒体教学，收到了很好的效果，达到了预期的目的。二、多媒体的应用，最大限度地激发了学习兴趣。如果只是一味地通过老师的讲解，学生的学习兴趣是很难被激发出来的。兴趣不高，学习效率就变得非常低。通常一课时可以完成的任务，需要分成几课时，这不仅延误了教学进度，而且出力不讨好，学习效果不佳。俗话说，兴趣是最好的老师。我们要变“要我学”为“我要学”，就得在培养学生学习兴趣上下功夫，乐学是搞好学习的先决条件。多媒体在课堂教学中的

5、应用，正是解决了这一难题。丰富的教育图片，生动的教学视频，便利的教学手段，可持续发展的教学规划。不仅极大地激发了学生的学习兴趣，而且最大限度地提高了学习效率。三、多媒体的应用，优化了课堂结构。多媒体走进课堂，打破了以往僵化的课堂结构，改变了传统的教学模式，课堂上不再是老师一个劲地讲，学生一个劲地学。老师为教学的主体，这种教育观念已远远不能适应现代教育发展的要求。我们必须改变教育理念，确立学生是教学主体的思想，优化课堂教学的结构。既然学生是教学的主体，就应该归还学习于学生。课堂上充分运用多媒体技术，为学生创立良好的学习氛围，让学生利用一切可利用的教育资源，进行自主、合作、探究学习。教师只是教学的

6、组织着、引导者。这样不仅可以提高学习效率，而且可以最大限度地发掘学生的潜能，促进每一个学生的健康成长。在语文教学实践中，我积极响应县教育部门提倡的“以教改促教研，以教研促教学”的号召。认真学习了“洋思教学”等先进的教学理念，并结合我校教学实际，内化成具有我校特色的“五环教学模式”。即，情境导入、目标引领，检查预习、整体感知，指导自学、合作探究，点拨订正、答疑解惑，课堂检测、拓展延伸。通过教学实践证明，学习效果优于传统教学，课堂结构得到了真正意义上的优化。四、多媒体的应用，拓展了教学空间。课堂教学以往形式单一，教学空间狭窄，这严重地阻碍了学生的个性发展。多媒体的应用，为学生的发展提供了广阔的平台

7、，学生可以利用一切可利用的载体，为自己的个性发展拓展空间，真正实现“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的教育格局。俗话说，生活处处皆语文。有了多媒体技术的参与，就可把生活搬进课堂，让每一个学生在生活的广阔海洋中自由遨游，健康成长。五、多媒体的应用，向教师提出了更高要求。以往凭借所拥有的知识，就可以应付教学。但随着教育资源的丰富，教学空间的拓展，教育理念的更新，科学知识的发展，以往的知识和经验已远远不能适应教育发展的要求。特别是，多媒体技术的应用，对教师提出了更高的要求。因此，教师要不断地更新知识，改变观念；不断地学习新的教育理论；不断地接受新的教育手段。只有这样，才能适应新时代对教师的要求，才能真正地实现教书育人的终极目标。总之，多媒体技术