姚锦萍说课稿《不一样的我》

1、不一样的我不一样的我镇江市中山西路幼儿园 姚锦萍一、教材一、教材 不一样的我不一样的我教材，既适合幼儿的现实需要，教材，既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野，对大班幼儿跨入小学一于拓展幼儿的经验和视野，对大班幼儿跨入小学一年级学习生活起着承上启下的作用。年级学习生活起着承上启下的作用。 二、学情二、学情 大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，段，他们还不能清楚地理解他们还不能清楚地理解“我我”就是就是“我我”，“我我”和别人是不一样的关系。和别人是不

2、一样的关系。需要帮助他们建立需要帮助他们建立正确地自我认识和自我评价观。正确地自我认识和自我评价观。二、活动目标二、活动目标1、认知目标：知道人与人之间都有、认知目标：知道人与人之间都有不相同的地方。不相同的地方。2、能力目标：积极参与活动，大胆、能力目标：积极参与活动，大胆表现自我。表现自我。3、情感目标：通过自己与同伴外部、情感目标：通过自己与同伴外部特征的比较，从而了解自我，形成自特征的比较，从而了解自我，形成自我意识。我意识。三、重点、难点三、重点、难点 重点：通过直观的观察比较，发重点：通过直观的观察比较，发现自己身上与别人不一样的特点。现自己身上与别人不一样的特点。 难点：能区分自

3、己与别人的不同难点：能区分自己与别人的不同之处，并能大胆地在集体面前表达出之处，并能大胆地在集体面前表达出来。来。四、教法四、教法: : 1 1、情景教学法、情景教学法 2 2、课件演示法、课件演示法 3 3、角色游戏法、角色游戏法4 4、提问法、提问法 5 5、评价法、评价法五、学法：五、学法： 1 1、探究学习法、探究学习法 2 2、尝试学习法、尝试学习法 3 3、对比学习法、对比学习法 4 4、合作学习法、合作学习法六、活动准备六、活动准备1、三盆不同形状、颜色鲜花、三盆不同形状、颜色鲜花2、幼儿自带一面小镜子、幼儿自带一面小镜子3、图片若干张、图片若干张,班级集体照片一张班级集体照片一

4、张4、小红花若干张、小红花若干张七、活动过程七、活动过程( (一一) )开始部分开始部分 用图片导入，老师将班级集体照分发用图片导入，老师将班级集体照分发给小朋友们，吸引幼儿的注意力，激发幼给小朋友们，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习热情，引出儿学习热情，引出不一样的我不一样的我。( (二二) )基本部分基本部分1 1、教师将课前准备好的三盆不同颜色、教师将课前准备好的三盆不同颜色、形状的花，展现在幼儿面前，引导幼儿观形状的花，展现在幼儿面前，引导幼儿观察并回答出花朵的颜色、大小、形状，以察并回答出花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同之处。及根茎叶等不同之处。3、教师运用多媒体课件展示不同品

5、种、教师运用多媒体课件展示不同品种、不同颜色的小狗图片，引导幼儿仔细观看不同颜色的小狗图片，引导幼儿仔细观看并回答出它们的大小、毛色以及脸型等不并回答出它们的大小、毛色以及脸型等不一样的地方。一样的地方。4、教师分别请出同性别和不同性别的幼儿，让其、教师分别请出同性别和不同性别的幼儿，让其他幼儿说出他们的不同之处。重点引导幼儿找出他幼儿说出他们的不同之处。重点引导幼儿找出他们不同的性别、身高、体型、五官、肤色。他们不同的性别、身高、体型、五官、肤色。5、教师和小朋友比一比，让幼儿说出老师和小朋、教师和小朋友比一比，让幼儿说出老师和小朋友们的最大区别是什么？友们的最大区别是什么？6、幼儿拿出已准

6、备好的小镜子，先观察自己，然、幼儿拿出已准备好的小镜子，先观察自己，然后和好朋友比一比，并说出自己与好朋友不一样后和好朋友比一比，并说出自己与好朋友不一样的地方。的地方。7 7、巩固练习、巩固练习 教师组织幼儿游戏：教师组织幼儿游戏：“找朋友找朋友”游戏方法：游戏方法： 教师说出某个幼儿特点，让小朋教师说出某个幼儿特点，让小朋友猜一猜是谁。友猜一猜是谁。游戏规则：游戏规则：1 1、必须听完老师的问题后举手抢答；、必须听完老师的问题后举手抢答；2 2、违反要求的小朋友取消回答权利；、违反要求的小朋友取消回答权利；3 3、答对的奖励一朵小红花。、答对的奖励一朵小红花。( (三三) )结束部分结束部分1 1、评价、评价 教师首先对小朋友们学习成果进行教师首先对小朋友们学习成果进行评价，然后评价，然后组织幼儿互评。肯定小朋组织幼儿互评。肯定小朋友们的优点，提出努力方向。友们的优点，提出努力方向。2 2、活动延伸、活动延伸 让幼儿在课后与不同班级的小朋让幼儿在课后与不同班级的小朋友比比看有什么不同？回家再和全家友比比看有什么不