人教版六年级上册索溪峪的野VIP

1、4、索溪峪的“野” 想一想，想一想，“野野”在本课是什么在本课是什么意思？意思？ “野野”字原是字原是“不讲不讲情理，蛮横情理，蛮横”的意思，在本文中的意思，在本文中是指自然的、天然的是指自然的、天然的。 张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360360平方公里，该地平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭

2、玉立。峰谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。区。教学目标：1认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法检查生字预习情况 望而生畏胆颤望而生畏胆颤 磅礴磅礴 怦怦直跳怦怦直跳千峰万仞千峰万仞 绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒 崛起崛起 巍巍巍

3、巍随心所欲随心所欲 不拘一格不拘一格 浩气长舒浩气长舒婷婷玉立婷婷玉立 年过花甲年过花甲 旁逸斜出旁逸斜出窈窕淑女窈窕淑女 返璞归真返璞归真 思考讨论思考讨论索溪峪的索溪峪的课文从那几方面描写了索课文从那几方面描写了索溪谷的溪谷的“野野” 默读课文，默读课文，思考思考第二自然段第二自然段从哪几方面从哪几方面来具体描述山是来具体描述山是“野野”的，的， 运用了怎样的写运用了怎样的写作手法作手法 山是野的山是野的这种美，这种美，是是一种一种惊险惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。风中摇摇晃晃，使人望

4、而生畏。什么什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈百丈峡峡”，听着名字就让人胆颤，听着名字就让人胆颤。 这种美，是一种这种美，是一种磅礴磅礴的美：不的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画十里画廊廊”“”“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。，令人浩气长舒。 这种美，是一种这种美，是一种随心所欲、随心所欲、不拘一格不拘一格的美：或直插云天，的美：或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起崛起巍巍巍巍“斜山斜山”； 相对相依，宛相对相依，宛如如“热恋情人热恋情人”；婷婷玉立，；婷婷玉立，则好似则好似“

5、窈窕淑女窈窕淑女”。山是野的。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻名就使人胆，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊十里画廊”

6、“”“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。这，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上，抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛如；相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”，亭亭，亭亭玉立，好似玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女”欣赏思考讨论：思考讨论： 索溪峪的水的“野”又体现现在哪里？ 水是野的水是野的。索溪像是一个从深。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕

7、着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。着气又自个儿闹去了。 它特别受跟山路哥哥闹着玩；它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并一会儿手牵手，并 肩而行；一会肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 从这段文字中，作者还有哪些从这段文字中，作者还有哪些奇特的想象？奇特的想象？ 它特别受跟山路哥哥闹着玩；它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并一会儿手牵手，并 肩而行；一会肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。儿横铲一脚，将山路拦腰截断。思考讨论思考讨论 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“

8、野野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去水中趟过去.满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们

9、，全在这山水中返朴归真了人们，全在这山水中返朴归真了。 板书设计板书设计索溪峪索溪峪的的“野野”山：山： 惊险，磅礴，随心所欲、惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格不拘一格水：水： 奔跑奔跑 调皮调皮 可爱可爱人：人： 姑娘、老人、一队人返璞归真姑娘、老人、一队人返璞归真动物：猴子动物：猴子 不怕人，调皮不怕人，调皮自然美自然美天然美天然美野性美野性美小结小结 课文开头先概括课文开头先概括索溪峪的一索溪峪的一个总的特点是个总的特点是“野野”，接着从四个方，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的是野的，最后总结出索溪峪的“野野”，让人们返璞归真！让人们返璞归真！ 前后照应，首尾连贯前后照应，首尾连贯。本文写作特点本文写作特点 课文层次清楚，中心突出。课文层次清楚，中心突出。 全文围绕全文围绕“野野”来写。来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有排比等修辞手法，使文章更富有感染力。感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。字里行间透露出作