四看法解生物坐标曲线题

1、“四看法”解生物坐标曲线题坐标曲线题是能力要求较高的一种题型，它能借助简单的线条走向，巧妙地表达生物体结构与功能、结构与生理活动等较为复杂的过程，这类题在考查学生对图像含义的理解，图像信息的收集与处理以及曲线与文字、文字与曲线的相互转化等综合能力方面有着比文字检测更好的效果，因此，该类试题倍受命题者的亲睐，在高考命题中仍将是一大趋势。考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。笔者在近几年采用“四看法”进行教学，取得了教好的效果。现结合一些典型例题，谈谈“四看法”在解此类题中的具体应用。所谓“四看

2、法”具体来说指的是“一看坐标二看点，三看曲线四看面”。1、一看坐标。坐标曲线描述的是因变量随自变量的变化规律，看清横纵坐标的含义是解坐标曲线题的基础，做到这点就分析出了自变量（X）与因变量（Y）。例1.把几百粒浸泡过的豌豆种子播于松散的锯末层里，每隔5天取20粒切碎并加热到恒重，然后把20粒种子或幼苗的干重同生长时间作图。其中哪一条曲线是所获得的结果？ 解析：解答此题的关键在于分析题目后进行纵横轴转换，认识到代表自变量（生长天数）的是纵轴，并能紧紧抓住自变量与应变量的正确关系。 答案：C例2. 回答下例问题：（1）下列图示中能反映DNA溶解度与NaCL溶液浓度（mol/L）之间的关系的是（ ）

3、（2）下列图示中能反映出DNA析出度与NACL溶液浓度之间的关系的是（ ） 解析：粗看（1）（2）两图，没有什么区别，再进一步比较发现，两组图的纵坐标不同，（1）为DNA溶解度，（2）为DNA析出度。由以知知识可知，DNA溶解度随NACL溶液浓度的变化规律是折点前下降折点后上升；DNA析出度随NACL溶液浓度的变化规律是折点前上升折点后下降。可见解答本题的关键是辨析纵坐标的含义。 答案 （1）C（2）B看坐标时，特别应注意的是多因素影响同一生命活动和单一因素影响多个生命活动类的题目，这类题目需分析多个自变量或因变量。如2、二看点。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特

4、殊点，如曲线的起点、折点、顶点、交点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义。明确这些特殊点的含义是解答此类题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以横或列画辅助线控制单一变量后进行对比、分析、揭示其生物学含义。2.1 起点。可用于C、C植物,真光合与净光合,正常人与糖尿病人等的快速辨析。例3. 下图曲线中，能正确表示动物肌细胞线粒体内ATP产生量与O2供应量之间关系的曲线是（ ） 解析：由于ATP的产生和消耗保持着动态平衡，故本题答案显然在曲线B、C之间。而当O2供应量为零时，肌细胞还可通过无氧呼吸产生ATP，因而ATP不为零。所以，由曲线的起点可解析本题。答案：B2.2 顶点。例4.

5、右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是（ ） A、酶反应的最适温度 B、酶因热而失活 C、酶反应生成物量与时间的关系 D、酶反应速度和酶量的关系解析：该图反映的是时间、温度、生成物量3个变量间的关系，其他影响酶促反应的因素都是定量。当确定时间为单一变量时，分别观察200C、300 C、400C时的曲线，可见随着时间变化，生成物量递增，表示酶一直有活性；再分别观察500C、 600C、700C时，随着时间推移，生成物量先递增后稳定，表明酶开始时有活性，随着温度越高，酶越易失活。所以B、C项正确。当确定温度为单一变量时，时间为定量，选a点观察，500C时生成物量还在增加

6、，说明酶还有活性，600C、700C时生成物量不再增加，说明酶已失活，选b点观察时，500C时生成物量已不再增加，表明酶已失活；而200C、300 C、400C时，生成物量最多的是400C，表明其酶的活性最大。可见，此题抓住曲线顶点即可得出思路。答案：D2.3 折点。例5.番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是（ ）解析：此题应答的关键在于曲线上升转折点所对应的天数，许多学生依照原有的思维方式，认为幼叶出现并进行光合作用是干重增加的唯一途径，但C图中第9天后，干重并未明显增加，因

7、而束手无策。他们忽略了本题的特殊性即绿色子叶展开后也能进行光合作用使有机物含量增加，因此干重曲线上升的转折点应在6天时。答案：A2.4 交点。例6. 叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中错误的是（ ）AA点时，光合作用和呼吸作用强度相等B.两条曲线围成的部分代表有机物的积累量C.叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利D.叶面积指数超过7时，农作物将减产解析：此题应答的关键在于光合作用和呼吸作用曲线的交叉点即叶面积指数为9时的A点，此点光合作用和呼吸作用强度相等。此点前，光合作用强

8、度大于呼吸作用强度，农作物积累有机物。此点后光合作用强度小于于呼吸作用强度，农作物总体表现消耗有机物，将减产。 答案：D3、三看曲线。理解了点的含义就可以以转折点为界对曲线进行分段，分段后曲线的变化趋势就简化为上升、下降和水平三种简单情况了。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”（自变量）的增加，“纵坐标量”（因变量）逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”（自变量）的增加，“纵坐标量”（因变量）逐渐增加、减小或达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭

9、示其变化趋势；然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言，进而掌握两个或多个变量变化快慢相应的生物学意义。例7血红蛋白与氧能进行可逆性结合，血红蛋白结合氧的百分比随氧分压变化的曲线称氧离合曲线。但不同的生物在含氧不同的环境中，经过长期的自然选择，其血红蛋白与氧结合的特性发生了变化。下图是4种具有代表性的水生动物体的血红蛋白进行测定后绘制的曲线。根据4条曲线所表示的特征，你认为哪种曲线代表的生物在被有机物污染过的水域中生存能力最强和最弱？（ ）A. a和b B. d和a C. a和d D. a和c解析：被有机物污染的水域溶解氧量低，综合分析坐标图中的4条曲线可知，a曲线代表的

10、生物在氧分压很低时就可与血红蛋白充分结合，因而在被有机物污染过的水域中生存能力最强；而d曲线代表的生物在氧分压很高时才可与血红蛋白充分结合，表明其在被有机物污染过的水域中生存能力最弱。答案：C例8回答有关光合作用的问题。下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。（1）图中X1、X2、X3的差异是由于 影响了光合作用的 所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施是 。（2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于 影响了光合作用的 所致。（3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中 反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，

11、则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是 。解析：（1）把影响光合作用的其它因素作为定量（温度、CO2 浓度、水分等），以光强度为单一变量，由最左边一张图可知，在观察X3时发现，随着光照强度的增大，在一定范围内，光合作用合成量逐渐上升，在a点时光强度达到饱合。在a点之前，随着光强度增大，光合作用合成量也增大，表明光反应的产物ATP和H不中，制约光合作用合成量；a点之后，随着光强度增大光合作用合成量不再增加，表明暗反应速度受限，可能是温度过低，也可能是CO2 浓度过低，制约了暗反应的速度。说明出现三条曲线不同的原因不是由于光照引起的，而是光合作用的原料 CO2和温度引起的；因此要提高大棚作

12、物的光合作用的合成量，可采用提高CO2浓度如施放干冰、燃烧干草等措施或适度升温。（2）以光强度为定量，随光强度增强，三条曲线均上升，当光强度为a时，Y1始终在Y2的上方，Y2始终在Y3的上方，即三条曲线所对应的光合作用合成量不同，则在暗反应中C3还原所消耗的光反应产物ATP和H有所差异。这表明在相同的光强度下，光反应的产物不同，可能的因素有温度或光质。但最终由于b点（三条曲线的光合作用的合成量都相等），说明是光质（色素对不同波长的光的吸收量不同）影响了光反应。（3）三条曲线从一开始就有差异，且对应的光合作用合成量不同，说明是由于整个光合作用的过程均不同（包括光反应和暗反应）造成的。幼苗期因叶片

13、较少且叶片中色素含量也较少，而光合作用合成量最少，到开花期因植物已经成熟，故光合作用合成量达到最高4、四看面。解题中常会遇到分析阴影部分（面）的含义类题目。解这类题的本质就是在理解了坐标和曲线含义的基础上分析曲线之间（或曲线与坐标轴之间）的差值。答案：（1）二氧化碳和温度 、暗反应、施放干冰，增加二氧化碳浓度（或燃烧柴草）或适当升温 。（2）光波长（或光质）、光反应（3）光反应和暗反应、Z3、Z2、Z1 4、四看面。解题中常会遇到分析阴影部分（面）的含义类题目。解这类题的本质就是在理解了坐标和曲线含义的基础上分析曲线之间（或曲线与坐标轴之间）的差值。具体来说就是通过画横（纵）辅助线找交点，分析

14、交点之间差值的生物学意义。例9下图中A点前、后两条曲线之间的面积代表的含义分别是 ； 。解析：在A点前、后分别画垂直于横坐标辅助线，找到辅助线与两曲线的交点，分析交点的差值，很明显可以看出两部分的面积代表的分别是（光合作用量呼吸作用良）和（呼吸作用量光合作用量）。答案：叶面积在0-9之间的有机物积累量大于零，此范围内植物能够生长；叶面积大于9，有机物积累量小于零，植物不能正常生长。例10如图表示刚萌发的水稻，分别放在有日光地方和无日光的地方培育，然后称其干重并对该水稻的生长情况如图所示。如果a和b两种状态下的水稻生理状况完全相同，则图中的阴影部分表示：_解析:通过画辅助线（因考察的是a、b曲线围成的面积，应该画垂线才能有效找交点）、找交点、析差值可知,ab曲线围成的面积即为光合作用合成量。例11.下图表示的是北方盛夏某一晴天某作物一昼夜CO2吸收量的变化。请综合分析下图中所标各个点及曲线与横坐标围成的面的含义，并用语言描述曲线各段代表的生物