苏科版初中物理八年级上册第一章《声现象》学案

1、苏科版初中物理八年级上册第一章声现象教学设计及课堂练习1.1声音是什么 一、自主先学活动1：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、一个气球，怎样能使它们发出声音？比一比，那个小组方法多。（至少说出3种方式）_活动2：把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，你听到了什么？把两张课桌拉开再试一次，你又听到了什么？思考为什么？_活动3：我们在用微信聊天时，自己听到手机放出自己的声音总是怪怪的，可是其他同学都说这就是你的声音，为什么？发动你聪明的大脑猜一猜。_活动4：声音在空气中传播需要时间吗？你知道哪些现象支持你的猜想。_二、合作助学1、同学们在活动1中想出了很

2、多方法，再思考一下这些声音发出的共同特点是什么？声音的产生是由于物体_产生的；一切发声的物体都在_；_停止，声音_。2、我们把正在发声的物体叫做_。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。请举出常见的一些声源：_。3、想一想为什么拉开桌子，我们还能听见敲桌子的声音？钓鱼时为何我们不能大声讲话？你又是如何和同学们交流的？说明声音可以在_。4、声音的传播需要时间。通常情况下在空气中的速度约为_；在水中的比在空气中快，速度约为1500m/s；在钢铁中传播速度更快，约为5200m/s。你能解释一下为何在敲击足够长的钢管能听到_次声音吗？_。三、拓展导学1、声音可以在介质中传播，但能否在真空中传播呢？

3、你知道哪些事实支持你的观点吗？ _结论：声音可以在_、_、_中传播，但不能在_中传播。2、看课本第25页人耳构造图，人耳是由三部分组成，在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉，一般来说，耳聋分为两类：一类是由于听觉神经损坏引起的；一类是声音的传导发生障碍（如耳膜损坏）而引起的。你能说说贝多芬的故事吗？你能再解释一下活动2吗？（选1个回答）_说明介质不同，传声效果也不同。 3、声音在空气传播时，会引起空气挤压振动，形成疏密相间的波动。这种波动传入人耳，引起鼓膜振动，从而使我们听到声音。由此可见，声音是一种波，我们称它为_。4、阅读课本第10页的生活物理社会，说明了声音具有

4、_。你还知道哪些实例支持这个观点吗？_四、检测促学1、判断题1）一切发声体都在振动。（ ）2）振动的物体都能发声。（ ）3）振动物体发出的声音一定可以被我们听到（ ）2、“风声、雨声、读书声，声声入耳”，说明：_。3、某报报道“一宇航员在太空中远远看到星体的爆炸，感到声音震耳欲聋”，这篇报道是否真实？因为_。4、在装满水的水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到响声的次数是 （ ）A、3次 B、2次 C、1次 D、无法确定5、下列与声现象有关的说法中正确的是A声波是波，它能在真空中传播B声音在空气中的传播速度一定是340m/sC“长啸一声，山谷应”指声波能传播很远D声波能粉碎结石是因为声波具有

5、能量6、“隔墙有耳”的意思是防止隔壁有人把耳朵贴在墙上偷听说话的声音，这说明声音是通过_和_传入人耳。7、科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ (声音在海水中传播速度是1500 ms) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？五、反思悟学 在求生安全演练活动中，安全员告诉我们一旦我们被困在废墟中，不应大声呼救，而应当用石块或金属按照一定的节奏敲击。你能明白其中的道理吗？苏科版初中物理八年级上册第一章声现象教学设计及课堂练习1.2声音的特征 一、自主先学活动1：敲鼓时

6、，怎样使鼓声更响？借助“转化法”验证你们组的鼓声更响。鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？_活动2：试一试：请把歌曲青藏高原的最后一句能唱给大家听听。再欣赏一下李娜的原唱。歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？李娜的声音比你的声音_（高/低）活动3：放一些同学和老师的对话，你能猜出他们是谁吗？二、合作助学(一)响度信息快递：_响度_振幅。声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度_。(二)音调1）仔细辨别老师用卡片快拨和慢拨木梳的齿，比较两次发声的不同之处。快速拨动时音调_，慢速拨动时音调_。2）将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出，拨动钢尺使其振动。改变钢尺伸出的长度观察钢尺振动发出的声音。

7、钢尺振动快时音调_，钢尺振动慢时音调_。通过实验我们发现：声音的高低跟声源振动的_有关。3）我们把声音的_叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。（注意与响度的区别）振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹（Hz）。4）结论：声音音调的高低取决于声源振动的_。声源振动的频率越高，声音的音调越_（高/低）；声源振动的频率越_（高/低），声音的音调越低。（三）音色许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以凭声音判断是谁。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听出是什么乐器。这是声音的第三个特征音色有关。乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特征。三

8、、拓展导学1、为什么老师在讲台上说话，前面的同学说响度大，后面的同学说响度小？人耳听到的响度除了与振幅之间的关系外，还与据声源的_有关。2、弦乐器音调的调节，请会弦乐器的同学介绍如何提高乐器的音调。琴弦越_、_、_，音调就越高；琴弦越_、_、_，音调就越低。3、由于声源的材料、结构各不相同，即便它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器更可以显示不同音色的声音的波形图。四、检测促学1、声音的三个基本特征是_、_和_。2、用大小不同的力敲锣，发声的_不同。敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的_越来越小。3、C调中1（duo）的频率为256Hz,小

9、提琴发这个音时琴弦每秒振动_次。如果琴弦每秒振动265次，发声的音调将_（变高 变低 不变）4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。娃娃鱼发出的声音的_和小孩子相似。5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是_后者指的是_。6、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同7、医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音_（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_（填“音

10、调”或“响度”）。8、学生才艺展示时，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅9、图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ） A音色与用力大小的关系B响度与振幅的关系C音调与用力大小的关系D音调与振幅的关系10、图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系11、唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，下列对其中声现象的解释，错误的是（ ）A船上的人根据音色知道是钟发出的声音。 B钟声是由

11、钟的振动发生的。C船上的人根据音调知道是钟发出的声音。 D钟声通过空气传播到客船五、反思悟学 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形其中声音音调相同的是_图和_图；响度相同的是_图和_图苏科版初中物理八年级上册第一章声现象教学设计及课堂练习1.3令人厌烦的噪声 一、自主先学(一)乐音和噪声1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源_（有、无）规律振动产生的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源_（有、无）规则振动产生的。我们说的声音三要素（响度、音调、音色）实际是_（乐音、噪音）的三要素。2、从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声。所以对某一个声

12、音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。(二)噪声的来源及危害1、议一议：结合图1-18和自己生活中的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。（可以单独列表收集也可以在下表中添加或修改）例表：分类生活噪声工业噪声交通噪声来源鞭炮声空调声吸尘器声电吹风声机器声切割机声喇叭声发动机声2、说说看，你知道噪声对我们有哪些危害？_（三）声音的等级划分和人的感觉1、人们用_为单位表示声音的强弱。人耳刚能听到的声音为_dB。2、阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计一下老师讲课时声音的等级大约是_dB。（四）噪声的控制说说看，你认为如何有效地防治噪声。_二、合作助学1、声源处控制（

13、包括改变、减少或停止声源的振动）如：把机器安装固定在支架上，并加装减震器；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请例举两个类似的方法控制噪声。_；_。2传播途中控制（主要方法是隔声、吸声、消声）如：穿越市区的高速公路两侧安装隔音墙；种植行道树等。请说出两个采用传播途中控制噪声的实例。_；_。3人耳处减弱（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请说出两个在人耳处减弱噪声的实例。_；_。三、拓展导学阅读生活·物理·社会1、活动：拿一个敲响的音叉，在耳边慢慢转动。仔细听声音发现了什么？你能解释这个现象吗？2议一议：以声消声的

14、原理？_四、检测促学1、从环保角度出发，下列关于噪声的说法中错误的是 （ ）A悦耳的声音可能是噪声B噪声都是机器工作时发出的C噪声不仅危害人的健康，也危害其它动物的健康 D噪声是一种隐形污染2、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是 （ ）A在大街小巷两旁种草植树B市区内禁止机动车鸣笛 C在机动车上安装消声器D建设高架道路3、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是 （ ）A大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C大雪过后，银装素裹，声音被反射 D大雪过后温度低，声音传播速度变慢4、控制噪声可以从三个方面入手。下面

15、一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是 （）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声、优美动听的音乐 （ ）A在任何环境下都属于一种好听的声音B在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声 D声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音五、反思悟学 中午时分，校园里的噪声主要来自哪里？请设计两种可行的解决方案。_苏科版初中物理八年级上册第一章声现象教学设计及课堂练习1.4人耳听不见的声音 一、自主先学1

16、、复习巩固1）一切发声体都在振动。（ ）2）振动的物体都能发声。（ ）3）振动物体发出的声音一定可以被我们听到（ ）2、振动物体所发出的声音为什么我们有时候听不到？_；_3、你还知道那些我们人耳听不到的声音？_4、阅读教材中“人和动物听觉的频率范围”了解我们生活中听不到的声音。5、人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范围通常为2020000Hz。频率高于20000Hz的声音叫做超声波；频率低于20Hz的声音叫做次声波。6、哪些动物擅长发出或接收超声波、哪些动物擅长发出或接收次声波？_7、人的听觉范围会因人而异，因年龄而异。有些年轻人可以听见低于20Hz的声音。一般情况下，人的年龄越大，可听频率

17、范围越小。二、合作助学（一）超声波1、超声波具有以下特点：_性好、_力强 、易于获得较集中的声能。2、你了解超声波有那些应用？都利用了超声波的哪个特点？_；_；_。（二）次声波人耳虽然听不到次声波，但它时刻都在我们身边，火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰以及自然界的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电等都会产生次声波。次声波可以传播得很_（远、近），很_（容易、难）绕过障碍物，而且_。一定强度的次声波会对人体造成严重危害，强度大的次声波还会对机器设备、建筑物造成破坏。军事上已经开发出次声武器。目前，科学家正在研究、监测和控制次声波，以便有效避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据和

18、监测核爆的手段。三、拓展导学什么是多普勒效应演示实验：闹铃声的多普勒效应找一个机械小闹钟，用一根大约1.5m的尼龙绳一端将闹钟提手系牢固，将闹钟调试到当前时间开始闹铃。然后紧紧抓住尼龙绳的另一端将正在响铃的闹钟在空中作圆周运动（绳端一定要抓牢，甩动后不要移动，以防伤人）。你站在圆周外（不能靠的太近，否则有被闹钟击中的危险）听到的铃声有什么变化？（注意小闹钟向你而来时的闹铃声）四、检测促学1、关于超声波和次声波，下列说法正确的是 （ ）A超声波就是速度超过340m/s的声音B超声波在水中的速度比在空气中大C次声波就是没有传播介质使人听不到的声音D超声波可以透过一定厚度的真空向前传播2、下列说法错误的是 （ ）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见3、下列距离不能用声波来测量的是 （ ）A.海的深度B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离D.很长的钢管的长度4、超声波具有 、 、 的特点。5、我们能听到蜜蜂飞行却听不到蝴蝶飞舞这是因为：