体育的管理学.doc

1、体育管理学简答论述题都要展开，有些填空的内容也可能是简答一 . 名词解释1. 体育管理： 体育管理行为的实施者 ,通过采取管理和体育的方法， 来实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新的职能，以创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。2.体育战略：是体育领域的战略谋划，是根据体育发展的基本规律，结合经济社会等外部环境条件，对未来一定时期内体育事业发展进行全局性，宏观性的统筹与谋划。3 .体育组织：由一定的人员按照一定的程序，在一定期限内，为了实现一定体育目标而组成的合作性统一体，是人们落实体育决策计划，进行合作活动的必要条件。4.运动训练管理：是指管理者在遵循

2、运动训练客观规律的基础上，运用有效的手段和方法，为不断提高功效，实现训练工作目标，而对运动训练进行计划，组织，控制。协调的综合活动过程。5.运动训练：是通过对从事竞技体育的运动员在生物学，社会学，心理学等方面进行改造，以适应高水平竞争需要的过程。6.体育赛事：是对以运动竞赛为核心的一系列活动的总称。7.体育赛事管理：是运用计划，组织，领导，控制和创新等职能，整合人，财，物，信息，技术等资源，以最大程度地发挥资源的物质保障作用，有效率，有效果地实现体育赛事目标的活动过程。8.体育绩效管理：体育管理主体及其组织成员通过绩效计划制定，绩效辅导，绩效考核评价和绩效反馈的持续循环而达成组织目标的过程二.

3、 填空1. 体育管理原理主要包括：系统原理，人本原理，责任原理，效益原理和动态原理2. 体育决策种类：程序化决策非程序化决策战略决策战术决策3. 体育管理的基本职能有（ 1）计划；（ 2 ）组织；（ 3 ）控制；（4 ）决策；（5 ）创新4.SMART原则 ; （ 1 ）明确性（ 2 ） 可衡量性（ 3 ） 可接受性（ 4 ） 现实性（ 5 ）时限性5. 体育组织的结构类型：直线型组织结构矩阵型组织结构事业部制组织结构6. 、体育控制的基本类型有（ 1）预先控制； （2）现场控制； （ 3 ）事后控制。7.体育战略类型：(1) 创业型体育战略（ 2）规划型体育战略（ 3 ）成长型体育战略8.体

4、育组织的要素：有形要素和无形要素。包括组织目标，组织结构，组织职能，组织环境，组织文化9.体育绩效管理过程 :绩效计划制定绩效辅导沟通绩效考核评价绩效反馈提升10.学校体育管理特点：综合性阶段性 人本性11. 学校体育管理的原则：民主化原则科学化原则权责对等原则重点突出原则创新原则12. 运动训练管理体制有（ 1 ）政府管理型； （ 2 ）社会管理型； （ 3 ）结合管理型。三. 简答论述1.SWOT分析（ p78）列出体育战略制定优势，劣势，机遇和挑战的诸要素，要尽可能全面；建立分析矩阵，对诸要素进行分析，并根据诸要素的轻重缓急进行整理明确要解决的问题制定针对性举措，根据上述要素分析的结果，

5、提出有针对性的战略措施2. 体育标准的分类； （ p137 ）按照标准实施的强制程度，体育标准可分为强制性体育标准和推荐性体育标准按照标准的级别，体育标准可分为国际体育标准，区域体育标准，国家体育标准，体育行业标准，地方体育标准和组织体育标准6 级（ 1）国际体育标准（ 2）区域体育标准（ 3）国家体育标准（ 4）体育行业标准（ 5）地方体育标准（ 6）组织体育标准按照体育标准的对象可分为体育设施标准，体育用品标准，体育服务标准和其他体育标准等3. 平衡计分卡 (BSC)（ 171）由四项观点组成：财务，顾客，内部流程，学习与成长BSC特征：财务与非财务指标之间的平衡结果与驱动之间的平衡客观评

6、价与主观评价平衡不同利益相关之间的平衡4. 体育赛事管理过程： （ p270）体育赛事启动5. 我国体育产业管理的主要内荣（体育赛事计划体育赛事控制体育赛事的组织与实施体育赛事的收尾P356）创新体制机制培育多元主体促进融合发展改善产业布局和结构丰富市场供给营造健身氛围6. 体育教师工作职责（ P219）认真完成上级领导安排的各项工作任务努力专研教材，不断改进教法，做好课前一切准备，认真上好每一堂体育课，不断提高体育教学质量积极参加课外体育活动组织工作 （早操 课间操 达标测试）并予以指导和检查组织开展学校课余运动训练活动，积极培养后备运动人才，不断提高学生的运动技术水平积极组织各种形式的校内

7、体育竞赛活动，活跃学生课余文化生活协助做好体育场馆器材的保养，维修工作积极做好学校体育宣传工作，努力提高广大学生从事体育活动的认识水平积极开展题体育科学研究工作赠送以下资料管理的实践读后感德鲁克说： “管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”提出了三个经典的问题：我们的事业是什么？我们的事业将是什么？我们的事业究竟应该是什么？这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们：我们学习的是什么？我们学习的将是什么？我们学习的究竟应该是什么？经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀

8、者夺目的思想光辉，熠熠发光，为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。大师之所以成为大师在于思想的高度，作品能够让人们产生心灵上的共鸣，大事记是肉身已逝，但精神依然长存.德鲁克先生管理的实践已面世半个多世纪了，在这五十多年中，有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。但能禁得住时间考验的的书籍还是 管理的实践 一书，这也从另一个侧面证明了管理的实践是一本值得认真阅读的好书。终于读完了德鲁克的管理的实践 ，仿佛自己游荡在上个世纪中期的企业中。 这本书构筑了完整的 “对人的管理”思想。如： 1、人是资源，是所有资源中最富潜力的资源。德鲁克认为“人的资源整个的人，是自然赋予的所有资源中最丰富、最有

9、才能，最有潜力的资源。 ”这是因为在企业可以得到的所有资源中，认识“唯一能够增长和发展的资源”，亦即“人要贡献出什么必须由他自己决定”，只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力” ，就可以“产生出真正完整的东西来” 。 2、必须对人进行管理，挖掘出人的潜力。德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的，利润不应该成为企业决策的理由、原因和依据，他只是对企业是否起作用的一种测验” ，他说道：“企业需要最大限度地发挥人的能力。 ”因此，“经理人员的首要任务是把他的资源 首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。那么我认为，真正诠释管理的意义就要将人的机能发挥的淋漓尽致。人是社会的主体，是社会发

10、展的主要动力。 ”3、是工作富有活力，并使职工有成就感。管理者如果只注重员工的绩效，那就死定了！那是传统的管理方式，现代管理方式已经是人性化管理，更多的是注重员工的感受。同样的工作，在行政的约束下与在自动自发的工作结果虽然是都完成任务了，但完成的综合效果完全不同。只注重绩效的话，那会留不住优秀人才。因此，要想将公司管理的有声有色，必须关注职工的感受，经常与他们交流，了解他们的想法，使他们在工作中能够感受到自己的重要性。管理的实践一书，系统的论述了企业的核心问题，即企业的目的：只有一个正确而有效的定义 - 创造顾客；两个基本职能 - 营销和创新。企业存在的目的不能从自身寻找，只能从外部，从对社会

11、的贡献中寻找，从客户那里寻找。企业通过不断的创新满足顾客的需求。管理本质上是一种实践，而不是一种专业和科学， 其本质不在于 “知” 而在于 “行”。任何热衷于将管理科学化和专业化的尝试，试图消除所有的波动，风险和不可知的措施也就是在消除自由， 创新和成长。管理本质上是一句目标业绩和责任进行的管理。检验管理和创新的成果，不是知识，而是业绩和成就。管理者和员工在本质上没有差别，只有责任上的差别。员工的权利不是来自于管理者的授权，而是来自于所承担的责任。区分高层管理者和基层管理者的唯一维度在于时间。正确的定位个人与组织的关系，组织要求员工要主动积极，以企业的目标为努力的方向，同时要求员工要自愿接受改变。但员工对组织的要企业一般较为弱势， 德鲁克总结为，首先员工是一个人，通过职位建立地位，希望公平做事有意义；其次，员工要求企业建立