体育课课程教学常规要求.doc

1、体育课教学常规要求体育教学常规是体育教师的行为准则， 是教学管理工作的基本法则，它有利于促进教学管理工作的规范化， 是提高工作效率和教学质量的保障。一、体育教学规范为了提高体育课的教学质量， 规范体育教学， 就必须加强体育教学的管理。因此，我们修定了体育教学规范。体育教学常规，是保障体育教学秩序正常的措施。 对提高教学质量， 促进学生更好地掌握体育理论知识、技术、技能和发展身体，防止伤害事故的发生有着重要的作用。（一）上课前的规范要求1教师要熟悉教学大纲 、教学计划，掌握教学进度。备课中要认真分析和处理教材内容，要结合学生实际情况，写好教案。2教师必须按照课本和教学大纲规定内容进行授课，不得随

2、意更改教学内容。天气变化时，只要能按原计划上课，就应该坚持上课。若必须更改教学内容或停止上课时，要及时请示教导处， 同意后方能变动上课计划。若遇到不能控制的社会性事件或自然现象（如室外课中途突然下大雨等），可监督学生上自习。3教师因故调课时（病、事、出差等）或请假不能上课时教导处安排代课。未经批准或手续不全者擅自离开教学岗位，按旷工处理。接受代课的老师须有教务员的批准才能上课。4不得私自请人代课或代操。5教师上课前要着装整洁，精神饱满，仪表端正。教师和学生上体育课要穿运动服、 运动鞋。不准穿西服、牛仔裤、大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全

3、的物品（如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品）.6教师课前不能饮酒，更不得满身酒气上课。课上教师不能吸烟，不准接听电话。7根据要求，提前一周备好课，不准无教案上课。8、课前要进行活动器具的检查和场地器材的布置，充分做好课前准备工作。9、老师提前 5 分钟在校园内组织学生排队，带领学生到操场上课。下课组织学生排队离开操场并一直送学生进入校园后方算正式下课。10、必须按照教材和教学大纲进行备课、上课，教会学生完整的体育知识。（二）上课常规1、教师在授课中要仪表端正，语言文明，严肃认真，体育委员整好队伍，上课要“师生问好！ ”下课要“师生再见！ ”2、准时上、下课，做到上课铃响，师生到位，下课铃响，

4、及时下课。上课不得迟到、早退、无故旷课。严格学生考勤，对迟到、早退、旷课和缺课的学生应及时了解情况，查明原因及时与班主任联系，情节严重者及时上报政教处。3、老师要宣布本节课教学任务和具体要求，养成良好的课堂教学常规。4、教师的教学应严格按照教案内容教学，教师在授课时应自始至终组织好教学，不能离开教学现场。能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。5、教师口令要准确、宏亮、用普通话进行教学。6、分组训练时要学生合理有序，不能自由活动。要充分发挥小组长的作用，培养学生自治、自理能力。7、要科学、有序地开展教学活动，把握每节课的运动量、强度、密度，不提前下课和拖堂，在课堂

5、上的每时煤刻都是在讲解或训练，而不是休息或自由活动，更严禁“放羊式”，向四十五分钟要质量。8、体育课有其特殊性，老师要处处为人师表，对课堂上不遵守纪律的同学，不准体罚和变向体罚，要循循善诱，进行耐心说服教育。9、教师加强安全措施，防止伤害事故的发生，并做到上课时有预防措施，并及时记录在教案上。（ 1）根据教学内容和气候条件，教育学生认真做好准备活动。（ 2）认真检查所使用的场地和器材。 体操课要采取相应的安全措施，做好教学中的保护与帮助工作。（ 3）投掷项目的教学，每次课都必须对学生进行安全教育，采取有效的安全措施。（ 4）长跑练习和测验，要考虑到可能会发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事

6、故要及时抢救和妥善处理。（ 5）课的结束部分要做好整理放松活动。（6）经常向班主任了解情况，对于有身体原因的学生要特殊对待。10、特长生训练要正课一样对待，要有计划与教案，教师必须一直跟随学生训练，不得离开训练场地。11、学期结束做好各班学生体育成绩的评定工作。考试、达标成绩的统计和记录等工作必须规范化操作。教师应严格考试纪律， 不得擅自更改考试内容、放宽考试标准，对学生要一视同仁，不得营私舞弊。（三）课后要求课后要认真总结本次课教学方法，并加以修正，写好课后小结。如果在课堂上发生事故或出现教学器材的损坏，应及时记录并向教导处报告。（四）音乐教学对学生的考核与评价1、考核评价应以体育大纲（课标

7、）的教学目标为依据，以平时考查与期末考试相结合的形式进行。2、考查方式，可采用技能测试为主。3、学业成绩经过综合评定，采用优秀、良好、及格、不及格四等。二、关于体育课教案编写的有关要求1.课堂教学的任务、内容要明确2.注明课的各个组成部分：（一）准备部分：（时间 510 分钟）1课堂常规：体育委员整队，报告人数，确定实习学生。师生问好。宣布本课内容、任务。2准备活动：（跑游戏徒手操）应包括一般准备活动和专项准备活动。做到关节做开，身体做热。心率一般控制在120 次 140 次1 分钟左右。（二）基本部分：（2030 分钟）1教案要有教学重点难点。2教学内容：复习内容和学习内容。A新授内容要写出

8、动作要点，易犯错误，表述要简明扼要。B复习内容要写出复习要点。3组织教法：A讲解、示范（要点、示范位置也可图示）。B练习方法：（次数、时间、组数、强度等）教学层次清楚，由简到繁合理渐进。C：队列队形：调动（位置）合理，路线清楚。4易犯错误及纠正：纠正方法合理。（三）结束部分（ 5-10 分钟）：1放松、课小结、布置课外作业。2归还体育教学器材，宣布下课，带学生回校。赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德

9、。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗

10、的词注音。变卖 典质 (di n zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐 (y )琐屑 (su xi è)栅栏 (zh à)差使(chi)照看行李 (k n)妥帖 (tu)蹒跚 (p án shn)踌躇 (chóu chú)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸

11、的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象， 或者产生了某方面的疑惑， 那么同学们在读这篇文章的时候， 有没有特别深刻的印象或疑惑。 请同学们自由朗读全文， 把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导

12、体会文章为什么以 “背影” 为题？文中写了几次 “背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上

13、来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 ( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等 ) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才

14、20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满， 可是当他在八年后， 随着自己心智的成熟， 对父爱的感受也发生了很大的变化， 对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。 他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45 岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60 岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解