学校初二数学个人工作计划

1、学校初二数学个人工作方案教师精讲后,精选题目对学生进展稳固性练习和拓展性练习,以及不定时进展的限时限量的摸块练习,此时的练习是对常见方法,常用的数学思想以及重要知识点的强化训练,并通过不定期的检测及时反应并纠错。并要求学生有自己的纠错册,做好考试的错题,是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的学校初二数学个人工作方案,希望对大家有所帮助。学校初二数学个人工作方案 一、指导思想根据学校以大爱之心,关注学生开展的细节的办学宗旨、以教育的科学开展观为核心,以安全工作为重点,以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作,继续弘扬苦干精神,全身心投入到教育教学

2、工作中去,为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的奉献。本学期初中数学组工作的指导思想是:以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索先学后教,当堂训练的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合学校电子白板的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建立和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作目标1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想.认真学习新课程标准和如何创立学习型组织.树立正确的教育观,学习观.以开展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学形式和学习形式的转变,尽力实现每

3、一个学生的自主开展和每一位教师素质的提高.具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差距,以理论为指导持续反思和总结自己的教学实践.2、树立教育创新意识,改革课堂教学中陈旧的教学模式,落后的教学方法,做到上课、备课持续创新,积极推行新课程改革,积累经历与体会,撰写好各种教育教学论文。3、树立视质量如生命的质量意识,持续提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养,努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。4、深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;积极开展草根课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力5. 组织全组教

4、师学习新课程标准和考试说明,加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习,提升教师素质。进一步认真学习课程标准,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好教研活动记录备课组活动记录,积极进展教学改革创新。2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。向常态工作要质量,以作业标准为抓手,进一步标准教学行为,强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。每

5、月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进展检查,以便及时发现问题、处理问题。3、加大课堂教学改革力度,做到有效教学。课堂教学改革以顺应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学形式方法,把先学后教,当堂训练的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动,强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式;同时注重发挥每位教师

6、各自的教学特色和风格。5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续开展打下坚实的基础。把 中青年教师示范课活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续开展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学比武,进展较高层次的锻炼。6、加强质量监测,及时反应,提高教学质量。学校安排的常规考试,试卷命题、批改等工作,由各年级组长负责工作安排,全组教师齐心协力完成任务,并认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。7、认真开展课题研究,持续

7、深化教学改革。进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题确实定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。8、配合教诲处、教研室做好一切教学科研工作。协同教诲处、教科研室催促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、组内要求1、精心备课,做到: 三维目标明确精心选择例题作业布置要精选与分层,要有针对性 。认真批阅作业,杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进展推门听课。2、相互听课,相互学习,共同

8、进步。每学期听课十五节以上,听后有感受、有点评、有交流。3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的初中数学教研组文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。4、加强毕业班教学研究,要研究考题,把握考试方向;加强分层,强化双基,确保合格率;考试分析要以自查为主,落实基础知识点5、我组教师每人都担任两个班级的教学,教学任务繁重,仍应注意 思想、业务修养,持续磨练自己:要注意理论学习,多自学,吸收理论,新观点,整理资料,建立个人资料库;多听其他教师的课,取他人之长,补己之短;标准教学过程和行为等。总之,我们教研组要多进展合作交流,发挥整体效能;教师间要建立 积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分

9、享教学资源,构成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。学校初二数学个人工作方案 指导思想全面提高学生的科学素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习形式-变被动学习为主动学习为突破口,使学生掌握数学学科的新思路及其在社会生活中的广泛应用。一、学生的根本情况在学生所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够渗透理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对潜能生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,学生自主的投入到学习中扩展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养,在以后的教学中,对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书,有趣的

10、课外数学读物,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提高学生的整体成绩,应在适合的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提高学生的素质。在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数学生对数学处于放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不理想,预习习惯,进展总结的习惯,自习课专心致志学习的习惯,主动纠正考试、作业后错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯。这是本学期中

11、重点给予关注的。在初一的基础上,本学期每班优秀率力争到达25%,及格率到达80%二、学期教学任务通过本学期的学习,在情感与态度上,使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内在联系,让学生经历发现知识路线上的坎坎坷坷,到达深刻理解掌握知识的目的,到达漫江碧透,鱼翔浅底的境界,在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,处理问题

12、的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的开展,尽可能的接近其开展的最大值,培养学生的学习习惯,开展学生的非智力因素,使学生潜移默化的领受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。三、重点难点1、把握好目标:注重数学能力的培养,其中突出创新精神和审美情趣。2、抓住途径:落实好自主、合作、探究的学习形式,其中突出学生的自主性实际活动。3、认真学习:更新教学理念,大胆尝试,持续反思,既重教学能力又重各方面的素质,将工具性和人文性统一起来。四、提高教育质量的主要措施1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩得主要方法,认真研读新课程标准钻研新教材,根据新课程标准,扩大教材内容,认真上课,批

13、改作业,认真辅导,认真制造测试试卷,也让学生学会认真学习。2、趣是最好的教师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生引见数学家,数学史,引见相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3、学生积极参与的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中的固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺

14、乏。7、开展分层次教学,布置作业设置A、B、C三类分层次布置,分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好三好学生,使他们都得到开展。五、教学进度九月份 1-54;十月份55-95;十一月份96-139;十二月份 140-186;一月份复习期末考试。学校初二数学个人工作方案 一、指导思想以初中数学新课程标准为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生

15、基础的好坏,直接影响到将来能否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,教师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为90分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担

16、,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适合的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成。少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理

17、想,预习的习惯,进展总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正考试、作业后错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除了和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进展简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性

18、质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除了和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去处理实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的决心。体会到数学是处理实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献,增强民族的骄傲感,增强爱国主义。 四、教材分析第十一章 三角形主要学习三角形的三边关

19、系、分类,三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础,了解了相关的知识,教学时加强与实际的联系,加强推理能力的培养,开展好数学活动。第十二章 全等三角形主要引见了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个根本领实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第十三章 轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的

20、概念。第十四章 整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程,开展符号感;有关运算法那么的探索过程为探索有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。第十五章 分式主要学习分式的概念、性质、能用根本性质进展约分和通分并进展相关的四那么混合运算。教学时重视和分数类比,加强分式、分式方程与实际的联系,表达数学建模思想。五、教学措施1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反应信息,扫除了学习中的阻碍点。2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一

21、堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。4、持续改良教学方法,提高自身业务素养。积极与其它教师沟通,加强教研教改,提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。学校初二数学个人工作方案 为了顺利完本钱学期的教育教学任务,使学生掌握基础知识和技能,完本钱学期的学习任务,特制定本方案:一、学情分析我所教学的是_中学20_级x班,现有学生58人,其中男生34人,女生24人;上期末数学考试最高分97分,最低分18分,

22、平均分67,80分以上19人。总体上看,学生的数学成绩较差,及格的同学仅68.1%。在学生的数学知识上看,根本概念,根本计算,以及根本的空间与图形知识都极其欠缺,数学的思维混乱,不能独立思考,多数学生学习积极性高,能主动的学习,有70%的同学有上进心,但主动性不够,需要教师的引导,这要求教师注意引导学生明确正确的学习目的,养成正确的学习方法;但也有10%左右的学生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能积极主动的完成学业,甚至不能完成教师布置的作业,这需要教师在培养学生的专长入手,激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素质较稳定,思想安康,人格健全,性格开朗,能和教师沟通。能按照教师的要求完成

23、学习任务;有10%左右的学生情绪波动大,怕吃苦,甚至个别的还有耍小皇帝脾气的,大部分学生的学习态度端正,目标明确,上课能够专心听讲,及时认真地完成课堂作业,然而也有个别学生因为父母外出打工,自己留守在家,生活上无人照顾,学习上无人指导,产生厌学思想,生活自由,学习自制力差等现象!二、教材分析1、本学期的教学内容共计五章:第十二章数的开方由平方根和立方根开始,进而学习实数的相关知识第十三章整式的整除了主要引见了幂运算、整式的乘法和除了法、乘法公式、因式分解几个根本的运算,主要培养和提高学生的运算能力。第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用,以培养学生的形象思维、模型的建立为主。第十五章平移与旋

24、转主要引见了图形的根本变换,让学生在实际操作中探索总结规律。第十六章平行四边形的认识引见了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形,使学生对几何学有了初步的认识。2、体系构造:1数学内容的引入,采取从实际问题情景境入手的形式。贴近学生的生活实际,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过问题处理的过程,获得数学概念,掌握处理数学问题的技能和方法。2教材内容的呈现,努力创设学生自主探究的学习情况和时机,适当编排应用性、探索性和开放性的,发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间,自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高,为学生的终身可持续开展奠定良好的基础。3教材内容的编写

25、,把握课程标准,同时又具有弹性,编入一些选学内容,以顺应较高程度学生学习的需要,使不同水平的学生都得到开展。4教材内容的表达、行当引见数学内容的背景知识与数学史料等,将背景材料与数学内容融为一体。激发学生学习数学的兴趣,引导学生体会数学的文化价值。5现代信息技术的应用在教材中占有适当地位,有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。3、教材体例:1教材的正文中,根据教材内容的实际需要,适当设置了一些相应的栏目;如观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学生适当的思考空间,让学生通过自主探索,获得体验和感受,掌握必要的知识。2结合教材各块内容,安排一些有关的阅读材料,涉及数学史料、数学家故事、

26、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等,扩大学生的知识面,增强学生的应意图识和对数学的兴趣,对学生进展爱国主义和人文主义精神教育。3控制习题总量,降低难度,增加探索、开放、实践类型的习题,按照不同的要求,编制不同水平的练习题,按课时给出随堂练习,每一节设置习题,有必做题和选做题,每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组,以满足不同层次的学生的开展需要。4增强了研究性课题学习,给学生更多的开展空间,让学生自己动手,提高处理问题与合作交流的能力。5每一章的开始,设置有展现该章主要内容的导图与导入语,以期激发学生的学习兴趣与求知欲。三、教学目标第十二章数的开方1、让学生经历又一次数系的扩展过程,进一

27、步体验数学开展源于实践,又作用于实际的辩证关系。2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念;认识平方与开平方、立方与开立方间的关系;会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根,并用根号表示,会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。3、了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应。4、能估计某些无理数的大小,培养学生的数感与估计能力,会进展简单的实数运算。第十三章整式的乘除了1、探索并了解正整数幂的运算法那么同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除了法,并会运用它们进展计算。2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法那么,会进展简单的整式

28、乘法运算。3、会由整式的乘法推导出乘法公式,了解两个乘法公式的几何背景,并能运用公式进展简单的计算。4、通过从幂的运算到整式的乘法,再到乘法公式的学习,了解乘法公式来源于整式乘法,又运用于整式乘法的辩证过程,并初步认识到事物开展过程中特殊一般特殊的一般规律。5、探索并了解单项式除了以单项式,多项式除了以单项式的法那么,并能进展简单的整式除了法运算。6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。7、会用提取公因式、公式法直接用公式不超过两次进展因式分解。8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去,逐步构成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和

29、初步处理问题的愿望与能力。9、通过本章一些生活实例的学习,体会数学与生活的密切联系,在一定程度上了解数学的应用价值,提高数学学习兴趣。第十四章勾股定理1、经历由情境引出问题,探索掌握有关数学知识,再运用于实践的过程,培养学数学、用数学的意识与能力。2、体验勾股定理的探索过程,掌握勾股定理,会用勾股定理处理相关问题。3、掌握勾股定理的逆定理,会运用勾股定理的逆定理处理相关问题。4、运用勾股定理及其逆定理处理简单的实际问题。5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就,激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。第十五章平移与旋转1、通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的根本特征,理解对应点所连

30、的线段平行且相等以及对应线段平行且相等,对应角相等等根本性质。2、能按要求作出简单的平面图形通过平移后的图形。3、通过具体实例认识图形的旋转变换,探索它的根本特征,理解对应点到旋转中心的距离相等以及对应线段相等,对应角相等等根本性质。4、认识旋转对称图形,并能按要求作出简单的平面图形通过旋转后的图形。5、通过具体实例认识中心对称,探索它们的根本性质,理解连接对称点的线段都经过对称中心,并被对称中心平分这一性质,并理解中心对称图形是旋转角度为180的旋转对称图形。6、了解图形全等的概念,能识别全等多边形三角形的对应顶点、对应角和对应边,知道全等多边形三角形的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三

31、种变换与图形全等的关系。7、灵活运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进展图案设计,感受和欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用。8、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,开展学生合情推理能力,进一步培养学生的数学说理的习惯与能力。第十六章平行四边形1、通过经历运用图形变换探索图形性质的过程,体验数学研究和发现的过程,并得出正确的结论。2、在对平行四边形的原有认识的基础上,探索并掌握平行四边形的性质。3、探索并掌握几种特殊的平行四边形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性质。4、掌握梯形的概念,探索并了解等腰梯形的有关性质,并会运用将梯形分解为平行四边形与三角形的方法来处理一些简单的问题。5、了解平

32、行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。6、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,开展学生的合情推理能力,进一步培养学生数学说理的习惯与能力,并要求学生能熟练书写标准的推理格式。四、教学措施1、认真学习教育教学理论,结合落实课标理念。将合作分组教学的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进展学习。改良教学方法,充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进展教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,师生互动、生生互动,构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关怀爱惜学生,公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的教师,激

33、发学生的兴趣,给学生适时引见数学家,数学史,数学趣题,补充数学相应课外思考题,扩大资源,通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,开展学生的非智力因素,促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,通过变式训练,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力。充分利用现

34、实世界中的实物原型进展教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,开展空间观念;注重概念间的联系,在比较中加深理解,重视几何语言的培养和训练。提高学生素质,培养学生的发散创新思维,提高学习效率,做到事半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作,探究学习,把学生带入研究学习中,学会探究,合作,自主学习,拓展学生的知识面,培养兴趣,提高能力。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,以优带差,培养学生探究合作能力,师生共同提高。6、实行分层教学。关注各类学生,布置作业设置A、B、C三等,分类分层布置,因人而异,课

35、堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用,打牢基础知识,提升每一个学生的能力。7、抓落实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发爱好,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋!学校初二数学个人工作方案 一、

36、本学期的教学目标通过本学期的教学,使学生掌握分式的加、减、乘、除了、乘方的运算法那么和运算方法,掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使学生经历知识的探索过程,体会知识的发生、开展过程,在知识的学习过程中,逐步掌握数学思想方法,并得到兴趣的培养和受到思想教育,同时提高学生的分析问题和处理问题的能力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想,数形结合的思想,方程的思想和分类讨论的思想等。二、教材分析本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题,章与章之间的联系不大,但本学期

37、所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系,而且是以后学习的基础,因而知识联系的跨度比较大,这就需要学生对所学知识要经常温习,以防止遗忘。所以教学时,对每一章的教学目标和重点难点都要明确,以圆满完成每一章节的教学任务。三、学情分析八年级学生虽然掌握了一定的基础知识,并且有了一定的能力,然而我校学生的实际基础较差,特别是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性,不能积极主动地按教师的要求先预习,课后温习,认真完成作业,这样就形成了课堂检验学生的学习效果比较理想,然而第二天交上来的作业效果不理想。四、教学措施1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和根本技能的训练,在此基础上努

38、力培养学生的分析问题和处理问题的能力。2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准,把握教材的重点和难点,明确本章本节在整体中所处的地位,分析理清知识间的内在联系和规律,并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际情况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。3、备学生,深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生学习新知识时可能出现的问题,遵照学生的认知规律,精心设计教学程序和教学方法。4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的,端正学习态度,激发调动学习兴趣和积极性,帮助他们处理学习中的困难。研究科学的学习方法,培养学生构成良好的学习习惯。了解学生的学习情况,根据学生的学习情况,选择适当的教学方

39、法,使学生理解掌握基础知识。5、备教法,依据课程标准,教材要求和学生实际,设计出突出重,突破难点,处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力,思维能力和处理问题的能力。6、备作业,根据学生的不同学习情况,给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中,及时批改作业,对作业中出现的问题要跟踪矫正,认真讲评,提高练习的质量,作业量不超过二十分钟。7、挖掘教材中固有的思想教育因素,培养学生的爱国主义思想和民族骄傲感,调动学生学习数学的积极性。8、课堂教学。教学要面向全体学生,认真组织教学,通过课

40、堂教学促进学生全面和谐地开展。建立师生交往,共同开展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学形式。讲究课堂教学艺术,做到重点突出,难点分,疑点抓准,语言简洁生动,板书条理分明。充分利用课堂教学,创设学生感兴趣的情境,调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系,使学生感受到数学与生活的密切联系,体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体,由浅入深,层层深入。另外,要关注学困生,多到他们身边站一站,了解他们的学习情况,对于他们学习中的困难及时帮助其处理,对于一些简单的问题,多给他们时机,增强他们的学习决心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛,使学生积极积极地参与到教学中来,充分表达以学生为主体的课堂教学。

41、9、提高教学质量的措施。1通过创设问题情境和身边的数学,调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性,使学生了解数学来源于生活,又应用于生活,与我们的生活生产息息相关,从而使学生愿意学习数学.2采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等。增加学习主动性和学习兴趣,表达学生的主体性。3为了提高课堂教学效率,对于一些教学内容较少的课,可要求学生课前预习,课堂上教师精讲,在完成必要的练习题的情况下,可抽出十分到十五分钟的时间进展课堂检测,当堂检验学生对知识的掌握情况,然后有针对性地进展点评,以提高学生的学习积极性。4课堂教学,做到精讲细练。即:教学语言简单明了,让每一个学生都能听懂教

42、师的话,多让学生自己动手操作,动眼观察,动脑思考,做到手勤、眼勤、脑勤。5关注学困生,不歧视学困生,尊重、关怀、爱惜他们,使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简单的问题,由他们答复,增强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答。五、提优补差对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和处理问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等形式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力。对

43、于学困生多关怀和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的决心,利用午休或其他时间为他们进展辅导,使他们能够学到一些简单的知识。六、自我提高为了提高自身的业务水平和教学能力。认真学习新课程教学理念、新课程标准,深入研究教材,提高自己的教学能力。学习苏霍姆林斯基的给教师的建议、成功教育、有效教学的根本功等,学习先进的教学方法,提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字,几篇自学笔记,一篇解题,坚持每周学习计算机技术。另外师德方面,要为人师表,爱岗敬业,树立良好的人民教师形象。七、课题研究本学期的研究课题是如何提高学生的根本

44、技能。根据八年级学生的学习情况,本年级学生基础差,能力也很差,对知识的掌握和灵活运用能力较差,因而学习兴趣不浓厚,针对这种情况制定了这一课题。八、综合实践活动利用教材中每章后的数学活动和课题学习,开展实践活动,提高学生动手操作,观察,小组讨论,合作交流的能力,增强学生学习数学的兴趣。学校初二数学个人工作方案 一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和处理问题的能力。二、学情分析本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作,两个班共有109人,从上学期期末考试成绩来看,两

45、班数学基础一般,而且已经开始出现两极分化现象,一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥自己的水平,因而要在本期获得理想成绩,教师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。三、教学目标知识技能目标:认识三角形,掌握三角形中各种线段及外角相关知识,进而对多边形的相关知识进展理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除了运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。过程方法目标:掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关

46、的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式,学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点,学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标:通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去处理实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的决心。体会到数学是处理实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。四、教材分析第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角

47、及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定处理实际问题的思维形式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学习整式

48、的乘除了运算和乘法公式,学习对多项式进展因式分解。教学重点:整式的乘除了运算以及因式分解。教学难点:对多项式进展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要学习分式及其根本性质,分式的约分、通分,分式的根本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点:运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。五、教学方法:本学期针对不同的情况,根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法,主要采用启发式教学,以激起学生的学习知识的积极性,培养学生的独立思考、自学能力为主,主要有:1、

49、学生猜测与学生动手操作相结合。2、学生独立思考与教师指导相结合。3、理论与实际相结合。4、面向全体学生与照顾个别相结合。5、组织练习与成绩考察相结合。六、教学措施:1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩大教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。2.兴趣是的教师,激发学生的兴趣,给学生引见数学家、数学史,引见相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4.引导学生积极归纳

50、解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5.搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实处理学生数学学习中存在的困惑。学校初二数学个人工作方案 一、指导思想教育学生掌握基础知识与根本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和处理简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。二、学情分析学生思维无比活泼,但后进面较大,有少数学生不上进,思维不紧跟教师。在学习能力上,学生课外主动获取知

51、识的能力较差,应在适合的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进展总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正考试、作业后错误的习惯,部分学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标1.知识与技能目标学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除了和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进展简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学

52、语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能 力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除了和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学 类比思想。3.情感与态度目标通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去处理实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的决心。体会到 数学是处理实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和

53、开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养 成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献,增强民族的骄傲感,增强爱国主义。四、教材分析数学八年级上册包括全等三角形,轴对称,实数,一次函数,整式的乘除了与因式分解五章内容,学习内容涉及到了数与代数空间与图形的两个领域第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定处理实际问题的思维形式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示:突出全等三角形的判

54、定。第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。教学关键提示:突出分析问题的思维形式。第十三章实数本 章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数,进而导出无理数的概念,从而把有理数扩展到实数。教学重点:平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与 性质。教学难点:平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示:从生活实际入手,让学生经历无理数的发现过程,从而理解并掌握实数的有关概念与性 质。第十四章一次函数本 章主要学习函数及其三种表达形式,学习

55、正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用,并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程组。教学重点:理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点:培养学生初步构成数形结合的思维模式。教学关键提示:应用变化与对应的思想 分析函数问题,建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除了与因式分解本章主要学习整式的乘除了运算和乘法公式,学习对多项式进展因式分解。教学重点:整式的乘除了运算以及因式分解。教学难点:对多项式进展因式分解及其思路。教学关键提示:引导学生运用类比的思想理解因式分解,并理解因式分解与整式乘法的互逆性。五、本书编写特点一加强与实际的联系1、从实际出

56、发引入有关内容在 全等三角形一章,教科书从实际例子引入全等形的概念,并让学生举出一些例子。在我们的周围,经常可以看到外形,大小一样的图形,这样做既可以使学生易 于理解相关概念,也可以调动他们学习的积极性。又如,从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如,通过确定集贸市场的位置的问题引出到角的两 边的距离相等的点在角的平分线上的结论,使学生看到理论来自实际的需要。从自然景观到微型模型,从建筑物到艺术作品,甚至日常生活用品,都可以找到轴对称的例子,在轴对称一章,教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换,使学生 具体感受。又如,从海上救生问题引入等角对等边的结论。再如,借助将两个含30角的三角尺摆放在一起的图形,找到直角三角形中30角所对的直角边 与斜