排球正面双手垫球教学设计

1、有效教学 体验成功 水平三五年级?排球正面双手垫球?教学设计一、设计理念 本课努力践行新课标“健康第一、“快乐体育的思想，以开展学生为本，培养学 生创新精神和实践能力 ， 师生共同愉悦的学习，活动气氛。 结合教材特点和小学生心理、 生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学 生充分感受体育运动的快乐 ，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力， 为学生的健康成长打下良好的根底。二、教材分析：本课教材内容是浙教版体育与健康必学内容教师用书水平三中的球类工程。 本教材内容在水平三 五年级上册第一次出现，在今后的教学内容中仍将继续出现， 是小学生非常喜爱

2、并与生活密切 相关的一项体育活动。 是现代奥林匹克运动中重要的比赛工程之一。排球运动具有集体性、 竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以开展学生跑、跳等根本活动能力，提高 灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。 通 过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，到达锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提 高排球运动技术打下结实的根底，所以本教材处于十分重要的地位。另外根据全面锻炼身体的体育教学 原那么，本课还安排了小猫钓鱼游戏为辅助教材，以开展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及 团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。本课用一课时授教。

3、三、学情分析： 本节课的教学对象是五年级学生，五年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体 的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等 心理特点。他们对排球有很强的新鲜感 ,好奇心，但对根本技术的学习感到枯燥 , 容易转移 注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要 让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位 ，并能结合球很好的完成直臂击球的技 术动作。四、教法学法：根据本课教学内容和特点， 结合体育与健康的教学新理念， 首先通过教师的讲解示范， 学生自主学练、自主探究、合作学练等方式掌握排球中垫球的手型动作，另外根据整

4、堂课 的设计，我还用运了启发尝试教学法、分解法、纠正错误法、游戏比赛、师生互动及鼓励 表彰等教学手段，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术，激发学生的学习兴趣， 在相互评价中掌握知识技能。五、教学媒体：排球 37个，“钓鱼竿 2 个。六、教学流程：开始准备局部常规教学慢跑球操 根本局部熟悉球性手型练习直臂击球小猫钓鱼 结束局部放松活动综合评价宣布下课?正面双手垫球?教学设计时间：班级：五年级人数：课时：新授课执教者：学习 主题1、手型练习2、直臂击球3 、小猫钓鱼1、激发学生对排球运动的兴趣，知道垫球技术是由“插、“夹彳、“抬臂技术环节组成，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。教学2、

5、使85流右的学生根本掌握垫球的手型，初步掌握用小臂前部击球的技术动作，目标体会夹肘、压腕等动作，开展学生的灵敏性和协调能力。3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，开展学生不怕困难的坚韧品格。教学重点使用正确的手型动作，能用击球部位进行直臂击球难点教学 过程教学内容教师活动学生活动组织与要求组织：1、课堂常规。1、师牛问好。1、体育委员整开始2、导入，宣2、教师宣布本课内容队，报告牙人数，教帅检查服装情$ $ $ $ $准备布内容。及要求。一起况。$ $ $ $ $局部/ 5'3、绕球场慢3、教师带着学生 做操。4、表扬鼓励。2、认真听要求。(5 '跑两

6、圏。3、模仿老师动要求：学生注意力集中，3、球操。作，一起做球操。精神饱满，动作灵活、协调。1、熟悉球性1、学生听清要组织：四列横队练习1、组织学生进行熟悉求，开始尝试练抛接球练习。习。2、组织学生参观展2、学生集体手型早 $2、手型练习：板，教师讲解示范，练习。早$一叠，两并，并组织学生练习C3、学生根据教师三对齐。3、学生进行徒手练的口令,进行徒习。手垫球练习。根本4、请学生帮助进行垫4、学生根据教师早 $局部3、直臂击球：固定球示范。示范，听从口令，早 $(27'A、认识击球5、学生集体练习垫固进行垫固定球练部位，并做夹定球。习。肘、压腕练6、教师巡视，纠正错5、学生评价，再要求

7、：习。误动作。合作练习。1、积极参与，大胆尝试。B、垫固定球。7、请学生展示评价。&分组练习，小2、团结友爱，互相帮助。C、直臂击球&学生再练习。组合作C3、善于观察发现。7、尽自己的能力4、活动时注意平安做到最好。教学 过程教学内容教师活动学生活动组织与要求1、教师讲解游戏的 方法和规那么。1、学生认真听清 要求。组织：® 8 ¥ ¥ n根本 局部 (5'小猫钓鱼2、组织学生进行游 戏。2、学生积极参与 游戏并做到遵守8 8 8 J8 8 S规那么。: :3、评价表扬。3、小组互评。、8 8 J要求：改成遵守规那么，注意安全。1、学生跟着老师组织：8 8 8 8 8 88 8 8 8 8 8 要求：1、进入教师设计的情1、放松活动：1、教师设计情境引 导学生展开想象的展开想象： 仿动作。并模结束 局部 (3'2、综合评价。翅膀。3、教师总结。2、学生大胆