通用技术备课组工作总结模板

1、通用技术备课组工作总结模板 我们学校依据课程标准的要求，在高一班级n个教学班根据每周每班m节课，本着进展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定同学学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。现在，初步谈谈我们学校是怎样顺当开展高中通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。 一、良好的环境是课程顺当开设的前提 领导的重视、信任和支持是顺当开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教育、校长室陈校长特别关注课程开设，明确指示要按要求仔细的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，鼓舞大家要大

2、胆地尝试，不断学习和总结，要在实践过程中不断提高，为今后的工作供应资料和珍贵阅历。 我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员仔细讨论课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的方案和列出和预备教学需要的素材。网络资源共享和同事间的亲密沟通给我们供应了良好的环境，使我们能够在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此基础上进行了初步的探究。 二、仔细学习，渗透新的训练理念 现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通用技术课是以提高同学技术素养，促进同学全面而富有个性的进展为

3、基本目标，为同学适应将来.生活和终身进展奠定基础，培育同学更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式用法技术，以更亲近技术的情感、主动探究的姿势和肯定的科学精神广泛地参加.生活，参加技术创新的实践； 培育同学正确的技术观，主动、负责、平安用法技术的行为习惯，培育同学对技术用法、评价、选择、改进、决策、创新的力量。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里： （一）关注全体同学的进展，着力提高同学的技术素养： 一般高中阶段的技术课程属于通识训练范畴，是以提高同学的技术素养为主旨的训练，是高中同学必修的课程。通用技术课程必需面对全体同学，要充分考虑到高中同学在爱好、生活经受、地域特征、文

4、化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓舞多样性和选择性，以满意不同同学的不同需要，促使同学的个性进展。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中同学技能的形成、思想方法的把握和文化的领悟三者之间的统一，注意在拓展同学技术力量的同时，促进同学共通力量的进展。 （二）注意同学制造潜能的开发，加强同学实践力量的培育： 高中同学正处于制造力进展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、规律思维力量都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓舞同学想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围； 应充分利用通用技术课程的内容载体，培育同学的学习爱好，激发同学的制造欲望；应通过技术设计、

5、技术试验等活动，培育同学的探究力量和敢于创新、擅长制造的精神和士气，从而使同学的制造潜能得到良好的引导和有效的开发，使同学的实践力量得到进一步的进展。 （三）透视科学、技术、.的联系，加强人文因素的渗透： 当代.，技术与科学、.的关系越来越亲密。通用技术课程应当通过详细的技术实践使同学理解技术与科学的联系和区分，以及两者对.进展、人们生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化同学的熟悉，开拓同学的视野。与此同时，留意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润同学的心田、提升同学的文化品位和人文素养。 （四）紧密联系同学的生活实际，努力反映先进技术和先进文化： 技术是不

6、断进展改变的，它具有鲜亮的时代印记。通用技术课程应紧密联系同学的生活实际选择课程内容； 在注意课程内容的基础性、通用性的同时，注意它的先进性。应留意从同学现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延长，使同学有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术进展的崭新成果和将来走向。应让同学在把握基础学问和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新进展成果和技术信息，从而领会到技术进展的内在动力和文化意义，增加对当代先进技术及其文化的理解。 通用技术课的一大优势就是能够紧密联系生活实际，在整个教学过程中我们主动贯彻理论与实践的结合的教学原则。在学习方案构思及其方法这一章的时候，重点让同学发挥个人能动

7、性，设计制作与他们日常生活关系最亲密的用品台灯。简洁得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法以后，让大家分组争论、设计，结果课堂上同学完成的草图，有仿照，有想象，更不乏奇怪构思，制造思维之活跃，远超出我最初的想象，这给了我们后来的教学以极大的信念和动力。联系实际，让同学们感觉到技术很亲近； 在设计中融合进先进的技术和文化，这本身就是让同学兴奋的动力，在这里，最让人欣慰的是制造的活力得到了激发。 （五）丰富同学的学习过程，提倡学习方式的多样化： 同学的技术学习过程应是主动建构学问、不断拓展力量的过程，也是富有生气、布满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，同学是学习的主体，老师是学习活动的引导者、关心者，更是同学亲热的伴侣。在课程的实施过程中，应当从同学的实际动身，细心设计和细心组织同学的学习活动； 应当依据同学的身心进展规律和技术学习特点，指导同学实行自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促进同学探究力量的提高，主动的情感、看法、