部编版人教版四年级语文下册《18小英雄雨来(节选)》精品说课稿教案设计小学优秀公开课

1、18 小英雄雨来（节选） 说课稿【说教材】这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。【说目标】1. 自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）2. 用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题3. 理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质。4. 体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。【说重点难点】本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课

2、文，把握课文主要内容。【说教法学法】1. 这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。2. 体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意 抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。3. 用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度， 因此不能要求太高，可在学生阅

3、读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。【说设计理念】本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练 学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学 习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合， 读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。【说教学流程】1、激情导入揭课题上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，看看他是怎样的一个小英雄？齐读课题小英雄雨来（节选）。设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和

4、情感兴奋。2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。3、指明学生读这节课【学习目标】4、自学课文，了解课文内容。先独立思考 ，再小组交流，全班分小组汇报交流。 完成探究一 完成探究二 完成探究三。完成探究一 老师点拨：给每段加上小标题方法：根据课文内容列标题，可以是一个短句子;可用课文原句作小标题；也可以是一个词语说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成 为小标题。学生上板展示；点评，总结出加小标题的方法（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、 “我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来

5、没有死”）追问学生：“有志不在年高。”是什么意思？（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）完成探究二面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这么做？( 自读课文找出相关的语句，画出来，读一读，仔细体会)1. 教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子， 并体会句子的意思。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）2. 教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在全文中出现了几次？它有什么作用？反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。正因为他上夜校读书受到爱国主义教育，雨来才能做出掩护李大叔的举动； 正因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话鼓舞着雨来，成为雨来的信念、意志、动力，是雨来与敌人做斗争的精神支柱，雨来才能面对鬼子的软硬兼施，宁死不屈，可以说，正是爱国主义的信念，给了雨来战胜敌人的勇气和意志。下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。3. 再读课文重点段 ，帮助学生理解课文主要内容。让学生读使学生在读中质疑，读