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文档简介

1、?九色鹿?第二课时教学设计教学目标：根底目标：1、引导学生自己读懂课文意思 ,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人 ,不图回报的品质 ,谴责调达背信弃义 ,恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中 ,通过多种形式的朗读 ,体会文章的思想感情 ,明白做人要恪守信用的道理。开展目标：培养学生自能读书的本领 ,通过抓住关键句子、语理解课文。教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神 ,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句 ,反复朗读 ,认真体会 ,感悟理解。课时安排：第二课时授课时间：2019年5月15日教学流程：一、复习导入1、同学们 ,这节课我们继续学习第28课?九色鹿?。2、通过

2、?九色鹿?第一课时的学习 ,你知道了什么？过渡：要想真正读懂课文 ,我们必须抓住课文中的关键句子、语来读出理解 ,读出感情。二、学习课文第二段1、这篇课文主要讲到了谁？2、请同学们自由读课文 ,一边读 ,一边思考：在你眼里 ,调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行 ,并相机板书。灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段 ,并用笔圈划。5、组织学生展开讨论、交流 ,找出有关语句说明问题 ,教师相机引导学生对重点语句作深入的理解 ,并能有感情地

3、朗读有关语句。1“九色鹿立即纵身跳进河中 ,将落水人救上岸来。“在汹涌的波涛中奋力挣扎从“立即一词可以说明九色鹿救人时不假思索 ,行动快速而果断 ,而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危 ,这是一种见义勇为的精神。2调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读调达说的话。3读了这一段内容 ,你想对九色鹿说些什么？6、有感情地朗读课文第二段。三、学习课文第三段1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢？请同学自由读课文 ,并联系具体的内容说说自己的理解。2、组织讨论交流 ,教师相机引导。1相机理解“恩将仇报“背信弃义。2调达看了皇榜 ,他心理是怎样想的呢？你能猜测着说说吗？3如果你在场 ,你会怎样劝

4、阻他呢？4但是调达还是财迷心窍、见利忘义 ,进宫向国王告密 ,调达真是一个卑劣无耻的小人、灵魂肮脏的小人。5老师看到同学们都为此事感到非常气愤 ,如果换作你是受害人 ,你会对国王和调达怎样说？6自己身处包围之中 ,面对国王和调达 ,九色鹿是怎样说的呢？出示该段文字 ,引导学生有感情地朗读 ,进一步体会你觉得哪些词语最能表达自己的气愤之意。3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚 ,而调达是一位灵魂肮脏的小人后 ,他是怎样做的呢？这又是为什么呢？4、从这一个故事中 ,你懂得了什么道理？四、复述课文1、组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。2、指名学生复述有关段落。五、布置作业1、把?九色鹿?这个故事讲给亲人或同学听。2、搜集一个你喜欢的民间故

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