《我的祖国》教学设计范文

1、我的祖国教学设计范文作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的我的祖国教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我的祖国教学设计1教学目标：1知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。2知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。3尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。教学准备：物质准备:媒体课件：世界地图的图片、中国地图。知识准备：幼儿知道祖国的含义。一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣1. 请小朋友当导游。师：暑假里许多小朋友都与

2、自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游！2. 引出本次活动重点，了解祖国的知识。师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。1知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。2了解祖国的.知识。用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位了解祖国。1.培训项目一：中国的位置。出示世界地图。提问：我们中国在哪里？中国在地图上像什么？红星标志的地方是哪里啊？教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。2培训项目二：中国的标

3、志。播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的？教师小结：小朋友们知道的可真多啊。的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。3培训项目三：中国的人（师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。）出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。1能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。2幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的

4、图片。3请幼儿（结合祖国画报）大胆介绍中国的人。通过观察世界地图，初步了解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节，提高幼儿观察能力。三、情景游戏，学做小导游介绍中国，巩固对祖国的认识。1结合自制祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。教师在一旁引导补充。2欣赏歌曲：龙的传人。3幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。4欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。通过当一回小导游，巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。我的祖国教学设计2教学目标1学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔

5、”、“明媚”、“开辟”等词。2用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。3有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教学准备教师：生字、新词卡片，我的祖国音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影上甘岭（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间12课时。教学过程一、创设情境，导入新课1师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲

6、可歌可泣的英雄赞歌。在电影上甘岭中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了我的祖国这首歌。2今天我们将一起学习第32课我的祖国。师板书课文题目，全班齐读。二、批注课文题目，初读课文1对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片上甘岭的插曲我的祖国的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）2你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。4指名分小节读课文，及时纠正字音。5师用卡片抽读生字、新词。6齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？三、细读课文，思、批结合（一）学习一、二小节

7、1齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）3从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）4全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。5如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。（二）学习三、四小节1这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自

8、由读三、四小节，边读边批注。2把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。3通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？4全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）5把全班交流后的收获批注在课文旁边。6多形式有感情地朗读三、四小节。（三）学习五、六小节1运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。2全班交流自学所得，共同解决疑问。3多形式有感情地朗读五、六小节。四、再创情境，感情升华1美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一 起来欣赏歌曲我的祖国。2伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。3如