断句应对策略(公开课)课件

1、断句应对策略(公开课) 断句应对策略断句应对策略(公开课)课外文言文考查知识点1 1词语解释，为选择题（一词多义）或者填词语解释，为选择题（一词多义）或者填空题（词语解释），空题（词语解释），3 3分分2 2翻译或断句，翻译或断句，3 3分分 （20142014年考指定断三处；不会断的同学不年考指定断三处；不会断的同学不要多断；断句不是划分节奏要多断；断句不是划分节奏）3 3内容理解或人物评价，为简答题，内容理解或人物评价，为简答题，3 3分分断句应对策略(公开课)考查方法有两种（分值：考查方法有两种（分值：3分）分） 一种是给文中划线句子需要加标点的地方用给文中划线句子需要加标点的地方用“|

2、”|”标出来，标出来，如： 今上山今上山见见 虎虎 虎虎 之之 室室 也也 下下 泽泽 见见 蛇蛇 蛇蛇 之之 穴穴 也也。 另一种是以选择题的形式出现，选出句读标志正确或错误的一项。如： 断句应对策略(公开课)7 7给文中划线句子需要加标点的地方用给文中划线句子需要加标点的地方用“|”|”标出来标出来，全都恰当的一项是（，全都恰当的一项是（2 2分）（分）（ ） （20102010广东中考广东中考) )A A盖盖恐次日大搜恐次日大搜| |急急于于移置移置而而物多物多| |难携难携故故密着密着| |而而屡屡出之也。出之也。B B盖盖恐次日恐次日| |大搜大搜急急于于移置移置| |而而物多难携物

3、多难携故故| |密着密着而而屡屡出之也。出之也。C C盖盖恐次日大搜恐次日大搜| |急急于于移置移置| |而物多难携而物多难携| |故故密着密着而而屡屡出之也。出之也。D D盖盖恐次日大搜恐次日大搜急急| |于于移置移置而而物多物多| |难携难携故故密着密着| |而而屡屡出之也。出之也。断句应对策略(公开课)读全文，通文意，确定文体。读全文，通文意，确定文体。（1）叙述性文章叙述性文章，要弄懂故事的基本情节；，要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什么话。么话。（2）说理性文章说理性文章，就要弄明白讲了哪些问，就要弄明白讲了哪些问题

4、，表明了怎样的观点，可通过题，表明了怎样的观点，可通过找名词与动词找名词与动词来组句来组句。断句应对策略(公开课)1、陈涉陈涉少时少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨恨久之久之。 断句应对策略(公开课)2 2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。3 3、找出动词、找出动词 ，明确句意，明确句意5 5、用语法，辩句式、用语法，辩句式 8 8、借助总分关系定句读。、借助总分关系定句读。断句应对策略(公开课) 断句应对策略(公开课)2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开

5、。 在阅读中，随时标出篇段中的名词。如在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：词有：吾、余（表示吾、余（表示“我我”）、予；尔、

6、汝（女）、）、予；尔、汝（女）、公公、卿、君、若（表示、卿、君、若（表示“你你”）；彼、此、其、之（表）；彼、此、其、之（表示示“他他”）断句应对策略(公开课)例例1：吴广吴广素素爱爱人人，士卒士卒多为用者。多为用者。将尉将尉醉醉，广广故数言故数言欲亡欲亡，忿恙忿恙尉尉，令，令辱辱之之，以，以激怒激怒其其众众。 例例2：当立者当立者乃乃公子公子扶苏扶苏。扶苏扶苏以数谏以数谏故故，上上使外使外将将兵兵。 断句应对策略(公开课)文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用的地方用“|”|”标出来。（标出来。（2 2分）分）1 1、今、今 上上 山

7、山 见见 虎虎 虎虎 之之 室室 也也 下下 泽泽 见见 蛇蛇 蛇蛇 之之 穴穴 也。也。 今今上上山山见见虎虎虎虎之室之室也也下下泽泽见见蛇蛇蛇蛇之穴之穴也也。2.2.太太 宗宗 有有 一一 骏骏 马马 特特 爱爱 之之 恒恒 于于 宫宫 中中 养养 饲饲 无无 病病 而而 暴暴 死死 太太 宗宗 怒怒 养养 马马 宫宫 人人 将将 杀杀 之之。 （20042004）（新中考）（新中考P74P74） 太宗有一太宗有一骏马骏马/ /特特爱之爱之/ /恒于宫中恒于宫中养饲养饲/ /无病而暴无病而暴死死/ /太宗太宗怒养马怒养马宫人宫人/ /将将杀之杀之。断句应对策略(公开课)3、找出动词、找出动

8、词 ，明确句意，明确句意古汉语中，句子多以古汉语中，句子多以动词或形容词谓语动词或形容词谓语为中心。找为中心。找出了出了动词或形容词谓语动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。明确了语句的意思，从而正确断句。例如：例如： 马无故马无故亡亡而而入入胡胡人皆人皆吊吊之。（之。（ 2004年北京）年北京）句中动词有句中动词有“亡亡”“”“入入”“”“吊吊”，因此可区分出两个，因此可区分出两个句子。句子。练习1.说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。（2009）说拜谢|退而约客|客至

9、期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。断句应对策略(公开课)断句应对策略(公开课)2014年广中年广中用三条用三条“”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。善善 哉哉 祁祁 黄黄 羊羊 之之 论论 也也 外外 举举 不不 避避 仇仇 内内 举不举不 避避 子子善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。断句应对策略(公开课)5 5、用语法，辩句式、用语法，辩句式如判断句、宾语前置、倒装句等。如判断句、宾语前置、倒装句等。“者者也也”，是典型的，是典型的判断句式判断句式或表示判断关或表示判断关系的词，还有为、乃、即、则等；系的词，还有为、乃、即、则等；

10、“何何之有之有”是是宾语前置句式宾语前置句式，如，如“宋何罪之有宋何罪之有?”?” 不亦不亦乎、何乎、何为、安为、安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎、岂、岂哉等，是典型的哉等，是典型的反问句式反问句式；为为所所、受、受于于等，是典型的被动句式。等，是典型的被动句式。固定结构固定结构：如：如何，奈何，奈何，若何，若何，得无何，得无乎，无乃乎，无乃乎，况乎，况乎，何以乎，何以为，与其为，与其孰若孰若。如。如“如太行、王屋何如太行、王屋何? ?且焉置土石且焉置土石?”?”断句应对策略(公开课)1、陈胜者，阳城人也，字涉。 2、然侍卫之臣不懈于于内，忠志之士忘身于于外者，盖盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下

11、也也。3、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于于乱世，不求闻达于于诸侯。 断句应对策略(公开课) 注意对称句式解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。如： 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 断句应对策略(公开课)文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。（2分） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。（2008） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。断句应对策略(公开课) 对偶、排比、顶真、反复、对偶、排比、

12、顶真、反复、是文言文是文言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。如顶真句短句时可以利用。如顶真句 “子又生孙子又生孙/孙孙又生子又生子/子又有子子又有子/子又有孙子又有孙 如如断句应对策略(公开课)向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心之谓失其本心 向为向为身死身死而不而不受，受，今为今为宫室之美宫室之美为为之；之；向为向为身死身死而不而不受，

13、受，今为今为妻妾之奉妻妾之奉为为之；之；向为向为身死身死而不而不受，受，今为今为所识穷乏者得我而为之：是亦所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已不可以已乎乎？此此之谓失其本心。之谓失其本心。 断句应对策略(公开课)断句应对策略(公开课)8、借助总分关系定句读。文言文句段间,往往有总分,分总的结构形式,可以据此断句。 故知胜有五故知胜有五知可以战与不可以战者胜知可以战与不可以战者胜识众寡之识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。御者胜。 故知胜故知胜有五有五：知可以战与不可以战者：知可以战与不可以战者胜胜；识众寡；识众寡之用者之用者胜胜；上

14、下同欲者；上下同欲者胜胜；以虞待不虞者；以虞待不虞者胜胜；将；将能而君不御者能而君不御者胜胜。此五者此五者，知胜之道也。，知胜之道也。断句应对策略(公开课)堂上练习断句应对策略(公开课)文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。（2分）1.太 祖 大 怒 以 其 诬 害 忠 臣 命 缚 其 人 予 进 使 自 处 置。（2006）太祖大怒 | 以其诬害忠臣 | 命缚其人予进 | 使自处置。2.书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也（2007）书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。断句应对策略(公开课)3 3用用“”给文中画波浪线的句子断句。（给文中画

15、波浪线的句子断句。（限断两限断两处处）（）（2 2分）（分）（20132013年年 浙江省台州市浙江省台州市 ） 臣臣 有有 两两 手手 唯唯 堪堪 两两 匹匹 所所 获获 多多 矣。矣。4 4用斜线用斜线( () )为文中画波浪线的句子断句，为文中画波浪线的句子断句，只限三只限三处处。(3(3分分) ) 【2013年年江苏省连云港市江苏省连云港市】 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。臣臣有有两手两手/ /唯唯堪堪两匹两匹/ /所所获多获多矣矣。越越明年明年/贫者贫者自南海自南海还还/以以告富者告富者/富者富者有惭有惭色色。（每处。（每处1分）分）断句应对策略(公开课)5.给文中画线句子断句，停顿处用“”划开。（限断三处）（3分）【2013年浙江舟山】盖 初 生 时 光 怪 满 室 父 惧 将 沉 于 了 溪6请用三个“”给甲文中画横线的句子断句。(2分) 【2013年湖北宜昌】 其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。 盖盖 初初 生生 时时/ 光光 怪怪 满满 室室/ 父父 惧惧 /将将 沉沉 于于 了了