部编版人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》精品教案教学设计小学优秀公开课6_第1页
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文档简介

1、口语交际：我们都来讲笑话教学目标知识与能力1. 对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2. 能感受笑话的乐趣，即带给别人快乐时自己也得到快乐。3. 能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。过程与方法1. 通过“组内笑话比赛”“班级笑话擂台赛”等多种形式，训练讲笑话的能力。2. 教师点拨，引导学生积极表达、认真倾听；全班共评，选出“笑话之星” 。情感、态度与价值观排遣愁绪、开朗心智的同时，感受笑话的深意，学习更好地做人。重点难点1. 能流畅地讲述笑话故事，避免不良的口语习惯。2. 学会用心倾听，做一个好的听众。课时安排1 课时教学过程一、新课导入1. 教师绘声绘色讲述一个笑话故事，引出课题。2

2、. 出示课题：同学们，有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。今天，这节课的主题是“我们都来讲笑话”。二、交际指导1. 了解笑话，聚焦特点。引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较短小， 通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话， 含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪、开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。2. 能找能选，讲“好”笑话。我们的笑话可以是从书籍、报刊、网络上来的，也可以是从别人那里听来的或是从自己的生活经历中得来的。选择笑话，就要选择健康向上、新奇的笑话。3. 提炼方法，讲好笑话。讲笑话前要熟记笑话内容，讲的过程中自己不能

3、笑场，还要克服口头禅、重复等不良的口语习惯，尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，突出笑点。4. 组内练讲，初步学习。先参加“组内笑话比赛”，推选出小组内最会讲笑话的人；然后小组代表在小组其他成员的帮助下，为参加“班级笑话擂台赛” 做准备。5. 班级展示，促进提升。小组代表依次展示，其他同学认真倾听，并按照黑板上的评星细则，给选手们打星。每位选手讲完后分别进行自评、他评、师评。三、交际示例（一）甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”故事寓意：事出必有因，如果能先看到自己的不是，做法就会不一样了。（二）取经路上唐僧说：悟空，出个题目考考你。咱们师徒四个，如果死了一个， 还剩几个人？悟空答：零个。唐僧大怒：410？你告诉为师你怎么算的！悟空闻言一棒子打死唐僧，然后看着八戒和沙僧说：现在哪还有人啊！（三）房东陪着新房客在看屋子。房客：“看来，这屋子是经常漏水的。”房

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