1_孙兵兵古与今反思性说课

1、古对今说课稿孙兵兵一、说教材：古对今是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇 识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内 容都与大自然有关。读着课文听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳，感 受大自然生机勃勃的景象。文章的语言优美，如严寒酷暑、春暖秋 凉、和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香等，学生虽然不能用具体的语言 来描述,但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认 识。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能目标：1.正确、流利、有节奏地朗读韵文。2.认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细

2、、朝、霞、夕、 杨”12个生字，正确书写“古、李”2个汉字。3.能完成对子的词语对接。（二）过程与方法:1.采用象形识字法、小组合作识字、小老师领读识字等方法的 有效结合来识记生字， 学生不仅可以扎实掌握生字， 而且能够掌握 识记生字的方法，自主学习生字。2.通过讲解、朗读理解韵文内容，感受课文韵律，了解常见的 自然现象，体会大自然的美丽。（三）情感态度与价值观：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语 感。 有搜集对子和对对子的兴趣。（四）教学重难点凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考 虑，我认为本课的教学重点：学习生字，通过有感情的朗读体会文 章所蕴涵的自然美

3、。教学难点：对“对子”的理解。为了突出重难 点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时， 使学生掌握字的音、形、义。三、说教法考虑到一年级学生的现状，我主要采取趣味教学法，让学生积 极主动地参与到教学活动中来， 使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。让学生积极主动参与到课堂活动中。基于本课题 的特点，我主要采用了以下的教学方法：趣味识字和朗读的方法和 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。四、说学法在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在 读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来

4、培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养 了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他 们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学 习语文的乐趣，更喜欢学习语文。五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合 理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与 课堂的积极性、主动性。一、情境导入1.出示古代课堂和现代课堂两张图片，让学生自述有什么不 同，借此引出“古今”词语，学生组词，并说出“古今”是一对反 义词。导入课题。2.板书课题：6古对今。（ “对”对子，对联。）古和今 组成对子，那么还有哪些有趣的对子呢？就

5、需要同学们的火眼金睛 去发现了。二、火眼金睛，初读课文（一）读对子，完成目标。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子；找到对称词语，用 “-”画出来（如：古对今）。再读对子，对对称词语形成初步语 感。2.标出文中有几个小节。（注：完成请坐好，良好习惯养成教育）（二）生字见面，喊出名字。1.小组合作探究识字：说说你是怎么认识这个字的，并组词。引导：小小老师谁来当？我来当。（小组4人讲台前汇报“请 你跟我这样读 - 我就跟你这样读”，领读）三、生字回文，朗读对子。（一）生齐读对子，有节奏不拖音。（二）师生接对子。听着同学们这朗朗的读书声，老师也忍不住想加入你们，下面 我们来玩接对子的游戏。（师说古对

6、，生说今，以此类推）（三）同桌合作，小手盖一半。同学们真聪明！下面同桌合作进行小游戏。每人一次。四、看图猜对子。（1）师出示对子图片，指生回答（强调回答问题举手姿势）汇报：古今；圆方；严寒酷暑；春暖秋凉；晨暮； 雪霜（自然现象）；和风细雨（天气现象）和风即微风， 细雨即小雨；朝霞夕阳（分别是早晨的朝霞和傍晚的太阳）。桃和李；柳和杨（表示植物）； 莺歌-燕舞（黄莺在唱歌，燕 子在飞舞）、鸟语-花香（鸟儿在说话，鲜花散发香味）。注：（课件出示图片，让学生猜对子，根据图片和生活经验,自己理解并表达出和风细雨、朝霞夕阳、鸟语花香等词语大意，使学生多种感官合用，透彻理解词语意思，直观感受大自然美丽的景

7、色）。五、回顾全文，尝试背诵，指导书写。1.鼓励学生尝试背诵，采用男女生对句的方式完成。导语：看了这么美的风景图片，读了这么有趣的对子，那么你 们能写出美观的字吗？2.展示本节课要学的生字。（1）学生观察，自主学习，说出书写要点。（2）教师来写，学生来说，指导教师书写。（3）师生一起书空，掌握笔画顺序，巩固书写要点。（4）学生在课本上描红、临写“古、李”。（描红1个、临 写一个）（5）展示评价。（6）再实践，自我感觉变化。注：强调正确的书写姿势及握笔姿势，头正；身直；臂 平；足并。六、课堂总结： 同学们，通过今天的学习，我们学到了很多有 趣的对子，感受了中国文化的源远流长和博大精深，其实，中国文 化还有很多精髓，需要我们在今后的生活和学习中，用智慧的眼睛 去发现。七、说板书设计因为本节课的重点是识字所以我采用简洁的板书设计八、课后反思本节课通过多种趣味识字和朗读方式，让学生能够积极主动的 参与到课堂中，利用直观看图的教学方式，刺激学生多种感觉结 合，培养学生审美能力，自主理解能力、思维能力和语言表达能 力，虽然这节课我能按照预设目标，突出重难点，顺利完成教学，但是感觉课堂语言稍微有些生硬，亲和力还是不够，其次就是在“古”字的书写