(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《蚊子和狮子》

1、蚊子和狮子教学设计东莞市可园中学 吴慧玲教学创意：一课多练，短文细教。教学目标：1. 了解寓言的基本特点。2. 领会寓言所蕴含的深刻道理。教学任务：朗读，品析，写作。教学过程：预习要求： 学生熟读课文。教学内容之一：导入（ 2 分钟）介绍作者及文体知识，为深入理解课文作好铺垫。教学内容之二：朗读体味（约 8 分钟）读出故事的情味需要注意的地方：（1）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比 你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子一开口就用否定句，“我不怕你，你并不比我强”，然后用反问句“

2、要说不 是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗”，最后用肯定句，“我比你 强得多”，要读出蚊子步步进逼、咄咄逼人、狂妄自大的形象。（2） 蚊子吹着喇叭冲过去， 专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。 狮子气得用爪子把 自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住 了。“吹着喇叭”“冲过去”“专咬”要读出蚊子的勇敢，智慧，要读得快速有力。“又吹着喇叭”“唱着凯歌”读出蚊子的胜利以后的轻松，得意。“又”字略带 拖音，与前文形成呼应，“却”这一句要读出一种意想不到的味道。（3） 蚊子叹息说， 自己同最强大的动物都较量过， 不料被这小小的蜘蛛消灭了。这句话要读出蚊子的后

3、悔，懊恼，语速宜慢而沉。设计“朗读体味”这一活动，目的在于以读促析，文意把握，为后面情节梳理作 铺垫。教学内容之三：第二练：情节分析8 分钟）分析这则寓言故事的情节。学生思考，讨论，交流。师生对话。教师小结。设计“情节分析”这一活动，目的在于深入课文，熟悉内容，理清思路。 教学内容之四：技法欣赏 （12 分钟）议一议这则寓言的表达技巧教师提示技法欣赏的角度。技法欣赏的角度：词语，句式，修辞，表现手法，细节描写，故事情节的开展示例：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到 底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强 得多。你要是愿意，

4、我们来较量较量吧！”赏析： 语言描写， 突现了蚊子狂妄的气势， 传神地刻画出了蚊子自以为是的性 格。同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。学生思考，讨论，交流。师生对话。教师小结。这是一篇情节发生陡转的寓言小故事。 这是一篇运用了对比手法的寓言小故事。这是一篇运用了伏笔手法的寓言小故事。这是一篇运用了衬托手法的寓言小故事。设计“技法欣赏”这一活动， 目的在于深读课文， 领悟手法， 感受文学作品的表 达技巧。教学内容之五：寓意品析用一句简洁的话，替换蚊子的“叹息”。蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到 底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强 得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围 没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，_学生思考，讨论，交流。师生对话。教师小结。蚊子将被吃掉时，叹息说，即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谦虚谨慎，否 则可能在小处受到挫败。蚊子将被吃掉时，叹息说，人要有自知之明啊。蚊子将被吃掉时，叹息说，世上万物各有长处与短处，要理智地扬长弊短。蚊子将被吃掉时，叹息说，智者胜，骄者败啊。蚊子将被吃掉时，