《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会_信息技术课听课记录

1、如何上好小学信息技术课小学信息技术优课听课体会信息技术课听课记录摘要：新课标明确指出学信息技术课程主要目是培养学生信息素养培养学生思维能力、实践能力和创新能力使信息技术成学生终身学习手段和工具，、了学生、钻研教材认真备每节课学生是课堂学习主体要想上学信息技术课，通对学生了教师可以根据学生具体情况有针对性地设置教学目标、重、难、教学程等让学生带着目标有目学习从而提高课堂教学效率如何上学信息技术课一一学信息技术优课听课体会莘县莘州校王志勇07年月日莘县明天学召开了学信息技术优课展示教研会作名学信息技术老师我有幸前参加聆听了莘县实验学孙晓敏老师执教画几何图形和另位老师艺术扮漂亮两节课下面我重谈谈孙晓

2、敏老师画几何图形这堂课谈谈我己心得体会、孙老师这节课能够以学生主体运用“任驱动”“教学演示”“组合作”等教学方法这样充分调动了学生学习积极性课堂设计都非常巧妙教学环节合理教材分析准确到位课前准备充分基功扎实非常如地驾驭课堂充分调动了每位学生学习积极性课堂教学效比较学生部分都会了用lg各种命令控制海龟移动轨迹、孙老师课堂都充分体现了新课改理念强调了学生主体性能己动手操作通实践学习掌握所学知识思路清晰学习方法灵活多样课堂气氛活跃能全身心投入学习整教学程老师们没有味采用“填鸭式”教学而是通“任驱动”出示学习任让学生明确学习目标要学生带着问题己动手操作学习掌握知识学生既不觉得累又学到了不少知识事半功倍

3、3、课堂教学申老师都体现了组合作学习学生遇到问题并没有味询问老师而是更多通组合作讨论共探寻方法不但充分调动了学生学习主动性也培养了合作交流识与能力今成长起到了积极促进作用听完这节课让我受益匪浅但是有问题始终我脑海常浮现着那就是如何上学信息技术课呢？那么如何上信息技术课呢？如何让学生能够掌握更多信息技术知识呢？这是我们要思考问题下面是我对问题些看法新课标明确指出学信息技术课程主要目是培养学生信息素养培养学生思维能力、实践能力和创新能力使信息技术成学生终身学习手段和工具对信息技术教师“教”也提出了更高要我结合这目标从以下几方面探析如何上学信息技术课、了学生、钻研教材认真备每节课学生是课堂学习主体要

4、想上学信息技术课首先教师要充分了学生只有充分了学生知识程了学生学习习惯等具体情况才能做到因材施教通对学生了教师可以根据学生具体情况有针对性地设置教学目标、重、难、教学程等让学生带着目标有目学习从而提高课堂教学效率其次教师还应当不断钻研教材、熟悉教材充分了教材知识结合学生实际选择恰当教学模式进行教学有针对性地做课前各项准备备出适应学生发展、适应课堂教学课二、构建和谐课堂教学氛围增强学生学习兴趣学信息技术教学程教师创设和谐学习氛围是排除学生学习心理障碍克学生畏难情绪保持学生学习热情与积极性重要手段学生都喜欢新奇、有趣事情强烈兴趣和知欲是学生老师培养学生学习兴趣不仅可以培养学生学习热情而且可以培养学

5、生想象力和创造力提升学生学习思维以及学生记忆效教师组织教学程应当创设种和谐、学生感兴趣课堂教学情境把学生引入到感兴趣事件或环境鼓励和引导学生学习这样才能使学生保持良学习热情提高学生学习积极性三、不断改进课堂教学方法是上信息技术课关键学生形象思维相对突出而且信息技术理论课枯燥使得传统讲授型教学方法不适应学信息技术课要这就要我们积极探寻新教学方法促进教学、形象教学法学生对物体感官认知超了理性认知他们对事物认识是通实物模型形象性地直接感知获取知识和技能采用直观形象教学方法助学生获根据学信息技术课特殊性教师可以充分利用计算机特有优势得知识如计算机组成课教学开始教师应有识地不说电脑术语而是让学生己接触电

6、脑首先告诉学生计算机各部分名然让学生以“朋友”方式将名称与电脑实物配件相结合接着引导学生看看每部件线通到哪里看看那里有什么通这样教学学生不仅可以很快地了计算机各部位而且可以了相是如何连线更可以消除对计算机神感提高学习兴趣、任驱动法任驱动法各学科都得到了运用学信息技术课也不例外任驱动法是教师提出系列任引导学生分析问题实现教学目标教学方法首先教学环节设计应具有灵活性教师应当精心分析教材教学任和学生特以适应不水平学生；其次教师应学生问题程担当指导者、引导者角色不束缚学生思维基础上加以指导；教师应做到赏罚分明及对学生作业作出评价让学生知道己优缺以便学生能及地纠正己争取更进步3、游戏教学法游戏教学法即采

7、用游戏方式进行教学可以让学生游戏学习获得知识这种方法常还用学课堂而计算机课程特殊性更加促进了游戏法学信息技术课应用教师引导学生进行游戏练习可以激发学生学习兴趣游戏高效率完成教学任这种教学方法可以让学生充分感受到课堂趣味性识到己课堂教学分量有主人公识敢参与勇表现慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”如学习“鼠标、键盘”课教师可先教会学生使用鼠标再讲些基键盘知识让他们慢慢地学会控制计算机借助些益智游戏助学生熟悉计算机让学生进步熟练控制鼠标、键盘熟练掌握电脑开启和关闭如既可学生奠定坚实电脑基础知识又容易让学生接受实现“寓教戏”让学生轻松愉悦氛围学习激发学生学习兴趣激励学生主动地、快乐地学这门课程四、组

8、协作助学习、“以优助差”充分发挥优生作用学助学习可以采用组协作学习方式协作学习是种以学生主体学习模式可以促进学习有利提高学习成效组与组相交流利用局域进行共享不仅培养了学生学习兴趣、激发了学生学习主动性而且培养了学生良学习习惯和团结协作精神、“能者师”让学生走上讲台当老师例如学生进行指法训练因键盘指法是计算机操作基功也是初学者学习重和难所以我主要放手让学生主学习主动训练但由有学对电脑很陌生操作很僵硬所以我就挑选打得又快又学当老师边巡视指导助有困难学学生更能沟通这样教学方式取得了良教学效五、主学习不断创新电脑知识有很开放性我们教师应该充分抓住学生对电脑兴趣发挥他们主体作用让其主探合作学习真正理和掌握基电脑知识这也是培养学生不断创新手段如教学r超级链接老师先让学生演示没有链接作品接着提问现只能张张按顺序演示那么你能任播放指定演示稿吗？然让学生主学习有学生讨论、尝试有学生看寻有学生使用助系统（教学r就教了如何使用助系统）学也不由主地相助起让学生相交流教师进行适拨学生很容易就掌握了超级链接方法六、加强络道德教育促进学生身心健康络是把双刃剑利用得它会给我们工作生活带很方便；利用不当它会影响我们工作生活甚至诱发犯罪作信息技术教师我们把天真可爱孩子带入因特这五彩缤纷世