教科版六年下册快乐读书屋《威尼斯》教学设计

1、教科版六年下册快乐读书屋威尼斯教学设计饶河二小聂玮宏知识目标: 1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句.2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。能力目标: 3.欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。情感目标: 4.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。重点难点: 欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。教学方法: 略读教学模式教具准备：多媒体 .教学过程  :一、激发兴趣 导入新课1、同学们还记得的我们这单元的主题是什么吗?是啊，我们浏览了音乐之都维也纳，欣赏了旖旎的密西西比河风光，瞻仰了神秘的金字塔，今天让我们接着周游世界，这一站是意大利的威

2、尼斯。（板书课题 齐读课题）2、了解威尼斯：（课件出示）威尼斯位于意大利东北部，临亚得里亚海是一个美丽的水上城市。它建筑在最不可能建造城市的地方水上，威尼斯的风情总离不开“水”。蜿蜒的水港，流动的清波，它就好像一个漂浮在碧波上的浪漫的梦，诗情画意挥之不去。这个城市。有一度握有全欧最有强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年，当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚得里亚海中的这个小岛。威尼斯的外形像海豚，城市面积不到7.8平方千米，却有118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其中，这些小岛和运河由大约350座桥相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛

3、连接。过渡语：原来威尼斯是一座这样神奇令人向往的城市，你们去领略它那独特的风光吗？快去读读课文吧。二、阅读提示 找准要求过渡语：威尼斯这座城市留给你怎样的印象，那它有哪些独特风光呢？请同学来读读文前提示。文前提示：威尼斯是镶嵌在意大利东北部的一颗明珠，是一座被蓝天、碧水和白帆包裹的魅力城市，是一座梦幻之都。它从哪几方面介绍威尼斯，又有哪些特点？（课件）三：自主学习 合作探究1学生用自己喜欢的方式来读课文，在文中圈画描述城市特点的语句，并用简介的词语概括写在相应处。2、小组交流学习收获。四、反馈回报 点拨感悟过渡语：下面让我们跟从同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光

4、。1、威尼斯水多、船多、桥多。（课件演示：文字及图片）所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无数的大大小小的水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，路由多少，水道就有多少。座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。（水多：路由多少，水道就有多少。同时因为所有建筑都是被水围绕的所以感觉建筑物是从水里长出来的十分相像生动。）所谓桥多，是因为在城中数不清的大小水道上，架设了数不清的桥。那些桥有月牙儿形和半圆形的，有平直、高大、宽阔的，有窄小得几步就能走过去的，当然也有走上百步才能过去的。白颜色的桥居多，间有灰色、暗

5、褐色或黑色的，衬上渠道中微微荡漾的绿水，真像一幅精美的水彩画。（1、两个“数不清”说明桥数量之多数不胜数。 2、 从“有 有 有 也有的我句式生动具体的介绍了桥数量多、造型多、种类多。 ” 3、从色彩上介绍桥多，静的桥与动的坠相映衬色彩纷繁交错，动静结合呈现在人们眼前的就是一幅精美的水彩画。 ）所谓船多，是因为水道上到处帆墙林立，各式各样的船让人目不暇接。（从 “到处”“林立”“各式各样”“目不暇接”介绍桥多，这里是略写一笔带过。）2、威尼斯最负盛名、巍峨雄伟的建筑是圣 马可教堂和广场。（播放视频）3威尼斯面食为主。五、归纳总结 升华主题1、课文总结：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的

6、选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人独特的风光展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。2、写法总结：本文采用了先概括后具体的写法，抓事物的重要特点，先总述内容然后围绕着中心句从各个方面分别叙述，你们也可以学习这种写作方法 ，写写家乡的变化啊，注意抓住家乡最突出的特点来写。六、检查指导 落实生字昵 （昵称）（亲昵）七、拓展延伸 引向课外过渡语：世界之大，还有无数的外国的美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解，下面请同学们把小学阅读资源中的 果岛天然夏威夷、悉尼动物园奇观、琴鸟国鸟的英姿。（课件演示相关的图片）板书设计：水多    桥多