数100以内数的认识读数和写数学教学设计

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段低年段年级一年级单元第二单元教材版本人教版课程名称100以内数的认识 读数和写数一、学习内容分析1.教材分析从20到100的数，能够熟练而准确地数出从1到100的数，而且能够说出这些数是由几个十和几个一组成的。认识两位数的数位关系：个位和十位，知道二者的关系，以及各数位上的数所表示的含义。认识百位，掌握十位、个位、百位之间的十进制关系。2.学情分析学生前面已经学过数数，在此基础上教学读数和写数，初步理解数的组成的基础上进行教学。3.教学目标（含重难点）教学目标： 1、使学生能初步正确地，熟练地读写100以内的数。 2、初

2、步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。 3、初步掌握100以内数的组成。 教学重难点： 重点：正确掌握100以内数的读法和写法。 难点：理解个、十、百位的意义。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明复习旧知，导入新课1、数数：课件展示11根小棒，20根小棒 ，让学生集体来数一数。 2、数的组成：由2位同学分别说说11和21的组成。 3、复习数位表： “那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，老师拨珠子） “对！因为11由1个十和1个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨1。那么20呢？”。“

3、太棒了，看来我们同学对去年学过的知识还记得很牢，现在我请大家来帮个忙，请看图” 4、课件出示教学例三：出示纽扣图，学生观察。 师：“大家数数看一排有多少纽扣？” 生：“10颗” 师：“很好，下面我请同学数出各种颜色的纽扣个有多少粒。小组同学分工数，小组长记录好，并请一位同学代表回答。”（教师轮流听学生是怎么数的，指导学生能十个十个数） 生： 黄色纽扣：40粒，蓝色纽扣27粒，红色纽扣33粒。 学生一边说，老师一边做好板书：黄色：四十粒，蓝色二十七粒，红色三十三粒。 师：同学数的真仔细，之前啊我们学了20内数的组成，计数器的表示，那么看看这些数字都是比20要大，但是又比100要小，所以这节课我们

4、来学习100以内的数的读写，并会在计数器上表示出来。 板书：100以内的数的读写1、 多媒体课件，播放“珠子”动画。2、 投影利用展示学生作品。互动新授1、 师：我们之前可以用小棒摆出11，21，那么现在可不可以用小棒摆出40呢，请大家用桌上的小棒卡片摆一下。（老师巡视一遍） 老师展示用4捆小棒表示40。 师：说一说40的组成，然后想一想应该怎么样用计数器表示40？（指导学生在计数器上拔珠并回答） 学生小组内边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。（指名学生回答） 老师拿一位同学已拨好的计数器展示给大家看。想一想这4捆小棒应该放在什么位上。 师：你能对照着计数器写出这个

5、数吗？说说你是怎么写的。 生：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，对着个位写“0”。 板书：写作40。 师：你读读这个数。好，大家一起来读出这个数 。 板书：读作四十。 2、引导学生用计数器上表示27和33。 师：接下来请我们同学自己来拨珠子，在计数器分别拨出27，33，并用小棒摆出，小组内合作完成，并写出“写作”，“读作”，由组长代劳。 老师巡视，指导。 请两位学生来黑板展示27,33怎么拨珠，写出“写作”，“读作”，说说为什么这样拨珠。 板书：写作：27，读作：二十七。写作：33，读作：三十三 全班齐读“读作二十七，读作三十三” 3、师：我们看33的两个“3意思一样吗”？（

6、不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一” 4、教学100的读与写。 师：三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）用小棒怎么摆？ 生：摆10捆小棒。 教师出示图片：10捆小棒。有10个十，10个十就是一百 10个十在计数器上怎么表示呢？个位十位还够吗？ 学生思考，个别汇报，教师板书演示计数器表示100，写作“100”，读作“一百” 5、引导学生总结怎样读数与写数，请学生对着数位表，小组成员互相说一说：从右边起第一、二、三位分别是什么数位？每个数位上的数表示什么？观察读数和写数都从哪边开始的。 概括：读数和写数都从 高位起。1、 投影展示学生作品。2、 投影

7、下移动小棒。练习巩固1、完成课本37页的做一做 由学生独立完成，完成后，教师请个别学生读数 2、完成课本38页练习第58题 第5题，说明下生活中的数字多媒体讲解作业四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。  27个十和8个一合起来是（ ），6个一和8个十合起来是（ ）。  392里面有（ ）个一和（ ）个十，（ ）个一和（ ）个十组成32。 474是 （ ）位数，74里有（ ）个十和（ ）个一。  5一个数，个位上3，十位上8，