《Excel中公式与函数的应用》说课稿

1、Excel 中公式与函数的应用说课稿一、说教材：本节课是海南省中小学信息技术七年级（下册） 2008 版， 第二章第四节数据处理中的常用函数 ，它前面学习的内 容有： 电子表格信息的收集 、 电子表格信息的排版 、 数据的查 找与替换、数据的排序与筛选的延伸，并贯穿了EXCE的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用 EXCE进行数据处理的基础，也是学 生形成合理知识链的一个必要环节。公式和函数是 Excel 中的精髓， 公式和函数的合理正确使用， 将能够大大的提高我们的工作效率。 因 此， 我联系实际对本节课的内容进行了一些修改， 让它更贴近我们现 实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习EXCE

2、LI子表格的必要 性和重要性。 二、学情分析为了适应信息快速化的发展， 当前从小学三年级开始就开设信息技术课程。 在小学阶段的课程设置中， 主要是培养小学生对电脑的感性认识， 培养他们的兴趣， 让他们认识到通过电脑可以收集和处理很多信息， 让他们感觉到电脑无所不能。 然而对软件操作技能的要求都只停留在表面。 对七年的学生来说， 他们已经有了几年接触电脑的学习经验， 可以适当的学习一些办公软件， 让他们慢慢的由原来的表面认识转换为实际所需的操作， 让他们明白， 电脑是现实生活工作中的工具，掌握好后， 可以大大的提高工作效力，进而提高他们的求知欲 望。 三、说教学目标：1、知识目标：掌握EXCEL

3、勺公式组成形式。理解函数的概念， 掌握常见函数如（sum,averagR的使用。2、能力目标：掌握使用函数（sum,average计算所给数据的求 和，求平均值，在这些基础上理解排序函数rank 的使用。并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL*子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL!子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦， 并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。四、说教学重点、难点：1、重点：公式格式的输入，sum、 average、 rank

4、函数的插入和使用。2、 难点：公式格式的修改， 函数参数的正确使用以及修改， rank排序函数的理解与使用。五、说教学方法：引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习六、课时安排： 1 课时七、说教学过程：1 、情境引入：刘老师是个有着28 年教学经验的老教师，在这28 年当中，都担任班主任， 工作尽心尽责， 深受学生、 校领导、 家长的好评！ 然而，随着科学技术的发展， 学校从今年起开始步入无纸化办公， 面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL 电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概三个小

5、时。 如果你是刘老师的学生， 你拥有操作EXCEL 电子表格的能力 ,对于这项工作， 你只要三分钟就可以解决， 你是否愿意帮她减轻工作负担呢？展示刘老师要处理的 EXCEL 电子表格。【设置意图】本环节主要是让学生通过观察刘老师在实际工作中所遇到的需要要处理的 EXCEL 电子表格， 让学生明白本节课的学习内容与目的，引出本节课的学习目标。2、明确学习目标（ 1 ）、了解公式的概念，掌握使用公式对数据进行简单处理。（2） 、 了解函数的概念， 掌握常用函数的使用如： 求和函数 sum ，求平均值函数average 。（ 3 ）、理解排序函数rank 的使用，懂得相对引用与绝对引用的区别。3、新

6、课教学（ 1 ）、技能研究一公式的概念公式是 EXCEL 电子表格中进行数值计算的等式。公式的组成格式： =表达式。表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。例如：=B2+6 ,=B2+C2+D3, =SUM（参数）在预设置的电子表格“简单公式练兵场 1 ”进行探究，首先通过引导操作， 让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用， 再把时间留给学生， 通过自主探究， 最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10 名学生成绩的总分、平均分。思考： 对于学生的成绩排名， 能否利用所学的知识与技能来解决呢？学生思考，回答：不能。为了解决这一问题，引出特殊公式函数。【设置意

7、图】对于初一年级的学生而言，要想用电脑处理现实生活中的实际问题，我想还是有一定的难度，因此应该要从最基本，选择最容易接受的方法学起。 旨在提高他们的学习兴趣， 激发他们的求知欲。让学生明白，在EXCEL 电子表格中，要想学 EXCEL 的精髓部分公式， 必须从最基本的公式组成格式及自定义公式的使用学起，而这部分又和他们在小学时学习的“四则运算的运算法则”有着很大的共性，因此，他们很容易就接受了，并欢快就明白， EXCEL运算符的优先级与他们的数学运算符的优先级一样。 只是数学中的乘法符号“X”和除法符号“ + ”与EXCEL电子表格的乘法符号“*” 和除法符号“/”不同而已，括号用法一样。（

8、2 ）、技能探究二函数的概念函数是 EXCEL 电子表格预先定义好的特殊公式。函数组成 : = 函数名(参数)例如： =SUM ( B2 ： D2 )=AVERAGE ( B2 ： D2 )=RANK(B2,$B$2:$B$11)在预设置的电子表格“特殊公式练兵场2 ”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握最常用的函数( SUM,AVERAGE )的组成及使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最常用的函数( SUM,AVERAGE )的组成及使用，再这个基础上让同学们理解RANK 函数的使用， 懂得相对引用与绝对引用的区别， 最后让他们利用所学知识技能计算10 名学生成绩的总分、平均分

9、及排名。请同学们谈谈特殊公式函数与我们自定义的公式相比， 有哪些优点 。学生回答，老师归纳函数可以简化公式， 提高工作效率， 能实现特殊运算及智能判断。【设置意图】 本环节主要是通过已掌握的自定义公式与函数做对比，通过对比，发现 函数可以简化公式，提高工作效率，能实现特殊运算及智能判断。 加深学习常用函数的印象， 也让他们明白学习函数的必要性和重要性。八、小结1 、请你谈谈你这节课，你都有哪些收获？2、分析存在问题，表扬有能力帮刘老师减轻工作负担的同学，鼓励同学们要有自主探究学习的精神。EXCEL 中的函数应用教学设计授课人：马忠凯时间： 2012-5-4 班级：一年级5 班 6 班【教学目标

10、】1、理解函数的概念2、掌握常用函数的使用方法3、掌握常用函数的应用【教学重点】函数的使用方法【教学难点】函数的应用【教学课时】2课时【教学方法】任务驱动法【教学过程】一、温习旧知。求出表中合计栏中的值：（教师可请一位同学演示操作过程）上面的计算我们采用的是公式的方法得到的结果。公式的输入方法：在EXCE中，输入公式应以“=”开头，然后输入公式内容，否则EXCE会把公式视为一般的文本，从而失去公式的计算能力。二、新课教学【新课引入】观察下表，求出表中各栏中的数值。AB1 CDEF6HIJL232011级六班期末成绩表4考院聿目，等忒人，度格人据t-胞格率5G语文群 130英谙 85螭 2E总分

11、怡鼓用总打、立埒£、T3718日181q_若羌金_ 融生触花"218122T691及K陶国会质Q2两Li王伟8090817E12邱祖拜679STI麓13李作川729?768314梨润的貂60孤15袁天英5gQ230ir,苦绍福"0S27TS1IT舞彦0769的S21819手明吞左金平的5g pTT75肥81加三佳明7559772621手知财"3施3122妾 别36各利 书制 肝taa2627【操作步骤】（教师演示）（一）、函数的使用1、定位结果单元格2、插入函数。（下图左边所示）3、选择函数。（上图右边所示）4、选择参数。（上图所示）5、点击“确定”。（二）、学生操作：1、求平均分2、求总分3、求最大值4、求最小值 说明：插入函数其它方法：函数选用average。;函数选用sum（）;函数选用max（）;函数选用min（）。1:从编辑栏中单击插入函数按钮，如下图所示。（演示）2：从工具栏中单击自动求和按钮右边的下拉菜单，选择所需函数。如下图所示。（演示）修笃恰1扑阻期皿为 求和dL平均值应）F计数©|最大值如口最小值一其他函数一3、直接输入 三、巡视学生操作 四、知识总结1、函数的概念：函数是EXCE的部已经定义的公式，对指定的单元格区域进 行计算。2、函数组成：函数名（函数参数） 函数使用的数值和单元格或区域地址。函数名指出要完