部编版二年级上册语文 第12课《坐井观天》获奖课件（13页）

1、第第1313课、坐井观天课、坐井观天 不不 信信 井井 沿沿 抬抬 头头 青青 蛙蛙 回回 答答 无无 边边 无无 际际 b xnjng yjng yn nti tuti tuqng wqng whu dhu dW bin wjW bin wj我会读我会读一、听读课文、想一想：一、听读课文、想一想：1、青蛙和小鸟在争论什么问题？、青蛙和小鸟在争论什么问题？2、它们的看法有什么不同？谁说得对？、它们的看法有什么不同？谁说得对？3、理解理解“井沿井沿”、“无边无际无边无际”、“坐坐井观天井观天”的意思的意思 。 青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来你从哪儿来呀？呀？”小鸟回答说：小鸟回答说：“我我

2、从天上来，飞了从天上来，飞了 一一百多里百多里 ，口渴了，口渴了，下来找点水喝。下来找点水喝。”第一次对话第一次对话 小鸟说：小鸟说：“你弄你弄错了。天错了。天无边无际无边无际，大得很哪！大得很哪！” 青蛙说：青蛙说：“朋朋友，别说大话了！友，别说大话了！天不过井口那么大，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？还用飞那么远吗？”第二次对话第二次对话 青蛙青蛙 了，说：了，说：“朋友，我天天坐朋友，我天天坐在井里，一抬头就在井里，一抬头就看见天。我看见天。我不会弄不会弄错的。错的。” 小鸟也小鸟也 了，说：了，说：“朋友，你是弄错了。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。不信，你跳出井口来看

3、一看吧。”笑笑 笑笑 第三次对话第三次对话 二、角色表演、情感定位。二、角色表演、情感定位。 分角色表演，感受青蛙和小鸟不同看分角色表演，感受青蛙和小鸟不同看法。法。 “坐井观天坐井观天”是什么意思？是什么意思？三、议一议三、议一议比喻目光狭窄，见识短浅。比喻目光狭窄，见识短浅。四、课外延伸、想四、课外延伸、想象说话。象说话。想象青蛙如果跳出想象青蛙如果跳出井口，会看到什么？井口，会看到什么？会说些什么？会说些什么？ 五、总结感悟，揭示寓意。五、总结感悟，揭示寓意。 在生活中，看人看事不要坐井观在生活中，看人看事不要坐井观天，目光短浅。只有站得高看得远，天，目光短浅。只有站得高看得远，才能看得

4、清楚，看得全面。才能看得清楚，看得全面。 学了学了坐井观天坐井观天这个故事，你明这个故事，你明白了什么道理？白了什么道理？作业：作业：1 1、片段练习：写青蛙跳出井口后发生、片段练习：写青蛙跳出井口后发生的事。的事。 2 2、收集并阅读有关青蛙的故事。、收集并阅读有关青蛙的故事。青蛙与百灵鸟青蛙与百灵鸟 在一个清澈的小河里住着一只大青蛙，大青蛙每天都到在一个清澈的小河里住着一只大青蛙，大青蛙每天都到河边玩，它玩累了就在荷叶上休息。有一天，青蛙一人独河边玩，它玩累了就在荷叶上休息。有一天，青蛙一人独自玩耍，它太无聊了，就唱起了自编的歌曲，自玩耍，它太无聊了，就唱起了自编的歌曲，“呱！呱！呱！呱！

5、呱呱呱呱呱呱”它越唱越觉得自己唱得不好听。它越唱越觉得自己唱得不好听。 这时，青蛙听见天空中传来一阵阵动听的歌声，抬头一这时，青蛙听见天空中传来一阵阵动听的歌声，抬头一看，原来是一只美丽的百灵鸟在唱歌。青蛙就问百灵鸟：看，原来是一只美丽的百灵鸟在唱歌。青蛙就问百灵鸟：“你的歌声这么美妙，你能教我唱歌吗？你的歌声这么美妙，你能教我唱歌吗？”百灵鸟说：百灵鸟说：“可以啊，但是你一定要记住，唱歌可不是一件容易的事，可以啊，但是你一定要记住，唱歌可不是一件容易的事，你要坚持练习才能唱出美妙的歌。你要坚持练习才能唱出美妙的歌。”青蛙听了点点头，说：青蛙听了点点头，说：“我一定会刻苦学习的。我一定会刻苦学习的。” 从此以后，每天早上池塘边就会响起从此以后，每天早上池塘边就会响起“叽叽！喳喳！叽叽！喳喳！”的叫声，那是百灵鸟在教青蛙唱歌呢；每天晚上，