解密造词规律单词拼读V11

1、第一节：了解单词的音、形、意要想解密英文中的单词,成为词汇王，单词高手，阅读高手，考试赢家，先来搞明白三个概念:1、声音音系统，英文中的所有单词的标准发音都是由48个国际音标，或说48个声音组合而成，单词举例；2、书写形系统，英文中的所有单词的书写都是由26个英文字母的大、小写组合而成，单词举例；3、意义意系统，英文中的所有单词都是因为英国人生活中要用到这些词进行交流，从而赋予了特定的意思，给了一定的书写方法，并按照一定的规律读出来，从而形成了美妙的英语声音，关于单词的意义系统我们将在其它的课程中讲到；4、声音系统与书写系统之间的联系是我们解密造词规律，单词拼读特训营要学习的，当我们听到一个熟

2、悉的单词，如/d/声音；dog(书写方法)；图意义；又如，pen/pen/钢笔；pencil/pensl/铅笔；pencil-case/pensl-kes/铅笔盒；ruler/ru:l/尺子；eraser/res/橡皮；crayon/kren/蜡笔；book/bk/书；bag/bæ/书包；your/j:/你的，你们的。大量举例，同学们要多参与，侧重“习得”让学生大脑中建立起三者的区别与联系。学生笔记与心得： ，“艾宾回忆本节所学3分钟”。第二节：复习声音系统要求掌握的只有元音20个和辅音28个，其它只是了解，以学生练和习得为主。 “艾宾回忆上节所学3分钟”复习哪些是元音20个，哪些是

3、辅音(28个)？知道单元音(8个)、双元音(12个)、清辅音、浊辅音是哪些？元音和辅音，英语中音素分为元音音素和辅音音素两大类。其中元音音素20个，辅音音素24个有时称28个。 元音根本，根源：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称作元音。元音发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。英语中有20个元音。 辅音辅助：不管声带振动与否，发声时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍，这样的语音称为辅音。辅音发音不响亮，口腔中气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。英语中有24个辅音。有的书将ts、dz、tr、dr 也归为辅音，即有28个辅音，共48个音素。 清辅音：送气

4、强，声带不振动。 浊辅音：几乎不送气，声带振动。送气指从喉咙向口外送出气流以下是成对的辅音，前清后浊你可以试试它们的区别，比方/p/和/b/，它们发音的口型、舌位、唇形都是完全一样的，但是你如果声带不振动，怎么都只能发出/p/，如果振动了，你会发现就是/b/，列表如下：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ / /ð/ /s/ /z/ / /t/d/ /t r /d r / / t s/ / d z/以下是单个的辅音： /h/ 轻辅音，/r/ 浊辅音，/m/、/n/、/浊辅音鼻音 /l/浊辅音舌侧音。以下的非清浊辅音，只是辅音：/w/、/j/ ，也称半元音，发

5、音介于元音与辅音之间元音仅声带振动，无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气流受阻碍。而半元音既振动又摩擦。练习小学单词篇中的单词，让学生根据音标拼读单词，让同学们知其然，也知其所以然。同学们要多参与，侧重“习得”，六册上第一单元单词。学生笔记与心得： ，“艾宾回忆本节所学3分钟”。第三节：辅音字母音与形的关系发音不变化辅音字母14+1个“艾宾回忆上节所学3分钟”研究、读、写、找更多、总结例外p-/p/b-/b/t-/t/d-/d/k-/k/f-/f/v-/v/z-/z/h-/h/r-/r/j-/d/l-/l/m-/m/n-/n/w-/w/ 让每一个学生从三六年级的所有单词中找不符

6、合上述对应 关系的单词，答案是： ，必须让同学们自己体 会到，这一点很重要，自己体会到记忆会非常牢固，而 且会激发由成就感而产生的学习兴趣。 学生笔记与心得： 。有话说在前：英语牛津大词典中的单词超过55万个，没有规律是不可能的，规律性的东西也有特例，但它确实让我们的学习事半功倍，有兴趣、有成就感，进而获得更大进步！ “艾宾回忆本节所学3分钟” 初次探秘26个字母的“音”与“形”发现，规律性的东西让我们的大脑更加清晰，学习更加轻松。不说不知道，一说吓一跳，阻止我们初中阅读、高中阅读，中考、高考拿高分的“罪魁祸首”其实就是y+aeiou+cgqxs这变化的11个字母！第四节：辅音字母音与形的关系

7、发音变化辅音字母5个“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外c-/s/，face,cell,cite,city,Lucy，cycle， ,c-/k/，cycle,fact,came,cute,cash,code， ,让每一个学生从三六年级或初、高中的单词表中找符合上述对应关系的单词，并试试看有无例外单词，并学会自己总结规律，必须让同学们自己体会到规律和例外，这一点很重要，自己体会到的记忆会非常牢固，而且会激发由成就感而产生的学习兴趣，老师一定要理解学习的主体是学生，而不是老师。通过对单词的查找和总结，能否验证如下规律：字母c在字母“e、i、y”前通常发/s/，否则通常发/k/

8、。另你知道吗？字母c还有一个发音规律，在ia、ie、io、ea前通常发/，如facial,official, ocean等，大家会在以后的学习中碰到。g-/g/，get,gift,foggy,game,gate,go,God,gum,gun,egg,pig， ,g-/d/，age,gin,gym， ,验证如下规律：字母g在字母“e、i、y”前既可发/d/，也可发/g/，否则通常发/g/。另你知道吗？单词sing中“ng”是固定的字母组合，“ng”通常发/或/g/，后续将学到。“艾宾回忆4节所学10分钟”第五节：辅音字母音与形的关系发音变化辅音字母5个“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找

9、更多、总结例外x-/ks/，next,box,text,fox,exit,taxi,excuse,six, x-/ gz/，exam，example,exhausted, ,通过以上单词，能否验证如下规律：字母x通常发/ks/较多，但在前缀“ex-”中字母x有时发/ks/，有时发/gz/。qu-/kw/, quit，quiz,quick,quite, ,通过以上单词，能否验证如下规律：字母q通常与u一起发/kw/。“艾宾回忆本节所学3分钟”第六节：辅音字母音与形的关系发音变化辅音字母5个；半元音字母音与形的关系半元音字母y“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外s-/s/，s

10、ad,safe,same,six,glass,kiss,miss,Swiss,us,thanks,perhaps,scarfs ，s-/z/，shoes,these,close,jeans,means,towards, ,通过以上单词，能否验证如下规律：当s位于词首或双写时，通常发/s/；当s位于元音字母后面时，通常发/s/或/z/；当s位于清辅音后面时，通常发/s/；当s位于浊辅音后面时，通常发/z/。助记变化辅音字母，牢记“月c如钩g请q不要x躺在上面s”y-/a/,byte,fly,by,my, ,y-/j/, yet,Yale,yes,yell, ,通过以上单词，能否验证如下规律：在辅

11、音旁边通常发作元音/a/；在元音前通常发作辅音/j/。你知道吗？pay中“ay”是字母“y”和字母“a”构成的字母组合，有固定的发音/e/；除了“ay”，还有“ey”、“oy”、“uy”，这时y相当于元音字母i，所以ay、ey、oy、uy的发音规律同ai、ei、oi、ui，后续将学到。附加题：突发奇想，自己找单词，让学习更快乐，更有挑战！ay(ai) ，ey(ei) ，oy(oi) ，uy(ui) ，“艾宾回忆本节所学3分钟”第七节：元音字母音与形的关系单元音字母在重读闭音节中的发音 “艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外老师不必要在重读闭音节的概念上逗留，而是通过学生在单

12、词解密之旅中找出规律，最后可以协助同学总结规律，理解概念，这一点很重要。a-/æ/，lab,dad,an,and,hand,fan,man,map,am,ham,jam,lamp, ,e-/e/, bed,let,left,bell,help,pen,ten,end,red,wet,lend,tell,well, ,i-/,if,in,it,bit,fit,ill,bill,hill,pill,will,film,milk, , ,o-/, on,hot,lot,not,pot,job,doll,off, ,u-/, but,jump,run,up, ,小结，何为闭音节？以辅音字母结

13、尾，且元音字母的发音被辅音字母的发音截住，如同被关闭起来，不能自由地拉长发音，这样的音节就是闭音节。闭音节类型：1，元+辅除r如：if；2，元+辅组如：ash；3，辅+元+辅除r如：bus；4，辅+元+辅组如：luck；5，辅组+元+辅除r如：shop；6，辅组+元+辅组如：shock。特例：was中a发/，pass中a发/:/，也就是说a在字母w后通常发/，a在ss前通常发/:/。“艾宾回忆本节所学3分钟”第八节：元音字母音与形的关系单元音字母在重读开音节中的发音 “艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外老师不必要在重读开音节的概念上逗留，而是通过学生在单词解密之旅中找出规

14、律，最后可以协助同学总结规律，理解概念，这一点很重要。a-/e/，a,lake,make,take,wake,tape,date,late,name, , , ,e-/i:/，be,he,me,we,eve, , i-/a/，I,wide,kite,life,wife,like,ride,live,fine,line,mine,nine,wine,time, ,o-/，home,hope,rope,joke,note,no, ,u-/ju/，cute,excuse,use,student, ,小结，何为开音节？以元音字母结尾，且发音的元音字母读音相对自由，不受后面辅音字母发音的阻碍。开音节分“

15、相对开音节”和“绝对开音节”。相对开音节有三种类型：1，元+辅除r+e不发音如：eve；2，辅+元+辅除r+e不发音如：home；3，辅组+元+辅除r+e不发音如：shine；绝对开音节的特征是单词直接以发音的元音字母结尾，如：be，she,I。“艾宾回忆4节所学10分钟”第九节：复习单个母音与形的关系“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外严格意义上讲，课程讲到此处，应利用大量的时间进行复习、练习，从而牢固掌握1-8节课对于解密单词的“音”与“形”的关系。同学们还记得我们在学习48个国际音标的时候吗？其实牢固掌握12个单元音是最关键的一步，所以同学们，恭喜你，你已经过了解密

16、造词规律，单词拼读特训营的关键一步！但不能松懈，因为只能说地基打完了，仍需要夯实，再夯实；另外，大楼的稳固在地基，大楼的美丽不在地基，而在楼层，更多精彩“字母组合和其发音的规律与不规律变化”即将呈现，我们与没有参加此课程同学的差距即将真正拉开，加油！“艾宾回忆本节所学3分钟” 学生笔记与心得： 。第十节：辅音字母组合音与形的关系 “艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外bl-/bl/,blue,black,problem,blank, ,br-/br/,brown,bread,brother,breakfast, ,fl-/fl/,flat,fly,flu,floor, ,f

17、r-/fr/,friend,fridge,fresh,from, , cl-/kl/,clean,closet,cloud,class, ,cr-/kr/,crayon,cream,across,cry, ,pl-/pl/,please,play,plate,plane, ,pr-/pr/,present,prepare,problem, ,gl-/gl/,glass,globe,glue, ,gr-/gr/,hungry,ground,green,grape, ,sm-/sm/,small,smart,smart,classmate, ,sn-/sn/,snake,snow,sneeze,

18、,sl-/sl/,slippers,sleep,slow,slide, ,sw-/sw/,sweet,sweep,swim,swing, ,sp-/sp/, inspiration,hospital, transportation, ,st- /st/,best,August,first,must,west, ,sk-/sk/,desk,disk,basket,ask, ,辅音连滑意味着发第一个字母音时要轻而短促，以便很快过渡到第二个字母音，千万不要在两个音中间加/音哦！你知道吗？字母“c、g、s”是变化的辅音字母，但是在辅音连滑中，比方cl/cr、gl/gr、sm/sl，字母“c”、“g”、

19、“s”的发音是固定不变的。因为字母“c”除了在字母“e、i、y”前发/s/外，其余一般发/k/；字母“g”除了在字母“e、i、y”前发/d/外，一般发/g/；字母“s”除了在元音后发/z/外，在词首或其他情况下一般发/s/。当sp、st、sk位于词首，后接元音，并且所在音节为重读音节时，/s/后面的清辅音发生浊化，读成相应的浊辅音，即/sp/-读成/sb/，/st/-读成/sd/,/sk/-读成/sg/。sp-/sb/,spy,spit,spot,spell, ,st- /sd/,stamp,step,stop,stand, ,sk-/sg/,skin,skip, ,ck-/k/,black,

20、back,duck,lock, ,ss-/s/,class,Miss,guess,pass, ,sh-/,English,shirt,shoe,shop, ,tr-/tr/,tree,try,train,country, ,dr-/dr/,drink,drive,drop,draw, ,tw-/tw/,twice,twenty,twin,between, ,tch-/t/,watch,kitchen,catch,match, ,nk -/k/,pink,thank,monkey,donkey, ,ph-/f/,phone,elephant,photo,phrase, ,wr-/r/,write

21、,wrong,writer, ,kn -/n/,know,knife,knock,knee, ,字母a在字母s前一般发/:/，比方mask、grasp、class，这个规律曾经见过，你还记得吗？字母“n”一般被认定为不变化的辅音字母，但后面接/k/、/g/音时，为了发音需要，字母“n”由发/n/变为/，比方pink，sing。“艾宾回忆本节所学3分钟”第十一节：辅音字母组合音与形的关系“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外th -/,three,math,healthy,thin, ,th-/ð/,they,brother,father,mother, ,ch-/

22、t/,chess,much,which,chart, ,ch-/ k/,chemist,Christ,tech, ,wh-/hw/,what,white,where,why, ,wh(o)-/h/,who,whose,whole, ,ng-/g/,longer,angry,finger,hungry, ,ng-/,long,strong,young,swimming, , “艾宾回忆本节所学3分钟”第十二节：元音组合音与形的关系“艾宾回忆上节所学3分钟” 研究、读、写、找更多、总结例外发音相对固定不变ar-/:/,March,hard,star,far,dark,card,chart, par

23、k,party, ,er -/:/, term,verb,serve,her, ir-/:/,sir,dirt,first,bird, ,or -/:/,sport,torch,pork,morning, ,ur-/:/,burn,turn,curve,purple, ,特例：比较“ar”和“or”在字母“w”后的发音，war,warn,warm,work,word,worm, 。发音相对固定不变are-/e/,prepare,dare,care,spare, ,ere-/,here, mere,cere,stere, ,ire-/a/,hire,wire,tire, ,ore -/:/,core,more,shore, ,ure-/jr/,cure,pure, ,寻找特例：are-/ /, ,ere-/ /, ,ire-/ /, ,ore -/ /, ,ure-/ /, , “艾宾回忆4节所学10分钟”第十三节：元音组合音与形的关系“艾宾回忆上节所学3分钟”