2024学年四年级语文上册第八组31飞向蓝天的恐龙教案1新人教版

PAGEPAGE531飞向蓝天的恐龙第一课时学习目标1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、猛烈、鸽子、描绘、轻快、灵敏、欣喜若狂，形态各异”等词语。2.初步感知课文大意。教学重、难点正确读写7个生字，会写14个生字及词语，初步感知课文大意。课前打算1.教学挂图或光盘。2.收集有关恐龙的资料。教学方法：指导法教学过程一、激趣导入1.出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。依据资料说说你知道它们哪些特点。今日我们学习一篇特别好玩的课文，它是科学家在古生物探讨方面的一大发觉。(读课后《资料袋》板书课题飞向蓝天的恐龙)2.看到这个题目，你想到了什么问题?二、初读课文，学习字词自由读课文，边读边圈画生字词语。1.读词语竞赛(读卡片)2.猜词语竞赛(出示宇屏)颜色多，绚丽多彩——五彩斑斓在空中回旋地飞——翱翔高高地在天空中或高升到天空中——凌空动作快速而灵敏——灵敏说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔1.依据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面，相识部分词语。如：(恐龙的)笨重、迟钝……；(鸟儿的)轻灵、灵敏、翱翔……三、精读课文，感知理解1.学习第一段。a．自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。(提示)三分法：介绍恐龙的句子四分法：介绍恐龙的句子介绍鸟类的句子介绍鸟类的句子介绍它们之间的关系提示语结论b．探讨：这部分内容告知我们一个什么重要信息?出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读一读，说说你发觉哪些语言表达特别精确。课文中提到“二者好像毫不相干”，“二者”指的是什么?究竟它们相干不相干呢?接着读书找出答案吧!板书设计课后小记其次课时学习目标1.巩固7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、猛烈、鸽子、描绘、轻快、灵敏、欣喜若狂，形态各异”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会精确生动的语言特点，背诵自己感爱好的语段。教学重、难点体会精确生动的语言特点。课前打算1.教学挂图或光盘。2.收集有关恐龙的资料。教学方法：指导法教学过程一、深化读书，分段感悟1.学习其次段a.读文思索。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相像之处?(二者骨骼结构相像；恐龙化石有羽毛的印痕。)b．结合课文说说，你认为这些发觉有什么作用。出示文字屏(齐读)辽西的发觉向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。c.“画卷”“点睛”各指什么?d．齐读其次段。2.学习第三、四段a.轻声称读这一部分，然后概括主要内容。b．划出自己认为写得好的语句读一读，打算沟通。(在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述)c．指名读第四段，推断下面说法是否正确。A.两亿三千万前的恐龙都渐渐变成了鸟类。B．这样一个演化过程是漫长的。假如将A、B两句话的意思合起来，说说怎样叙述才精确。二、课堂小结板书设计课后小记第三课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会精确生动的语言特点，背诵自己感爱好的语段。2.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发酷爱科学、学习科学、探究求知的深厚爱好。教学重、难点复述恐龙飞向蓝天的演化过程教学打算：1.教学挂图或光盘。2.收集有关恐龙的资料。教学方法：指导法教学过程一、深化读书，合作学习1.找出表现恐龙家族浩大，形态各异的语句读一读。2.合作填写下列表格。恐龙的浩大家族繁衍生息的状况 它们的特点 作者说明的角度第一代恐龙 大小似狗，形态如鸵鸟 繁衍生息的浩大家族 有的两足奔跑， 从生活习性上 有的四足行走； 有的身长几十米，重达数十吨， 从身体形态上 有的身材小巧，体重不足几公斤： 有的猛烈异样，茹毛饮血， 从性情上 有的和顺可爱，以植物为食。 (其中的)猎食性恐龙 身体渐小，越来越像鸟类； 从体态、习性、体表的不断改变上 骨骼中空，身体轻快； 脑颅膨大，行动灵敏； 前肢渐长，像羽翼，会拍打； 体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲。 转移树上生存，慢慢具备滑翔、飞行实力。 说明：此表格中的内容，老师可撂据状况取舍：即老师蛤出一部分，其余的由学生合作完成。a.参考填写内容，有条理地说—说恐龙飞向蓝天的演化过程(加上自己的想象)。b．课文中还有哪些语句的意思表达得很精确，找一找，读一读，谈谈自己的体会。科学家<11经过近百年的努力探讨，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻快敏捷的鸟儿的演化过程