标准解读

《T/CIE 209-2024 儿童实物编程教育评价指南》是针对儿童通过使用实体物品进行编程学习过程中，如何对其学习效果、兴趣发展等方面进行科学合理评价的一套标准。该标准旨在为教育工作者提供一个框架，帮助他们更好地理解儿童在实物编程活动中的表现，并据此调整教学策略以促进儿童计算思维能力的发展。

根据这一标准，评价体系主要围绕几个关键维度展开：首先是儿童对于基本概念的理解程度，包括但不限于顺序、循环、条件判断等编程基础；其次是解决问题的能力，即儿童能否运用所学知识解决实际问题或完成特定任务；再者是对编程兴趣的培养情况，关注点在于是否能够激发并保持儿童对编程的兴趣；此外还包括合作与交流技能，在团队项目中展现出来的协作精神及沟通技巧也是重要考量因素之一。

为了确保评价过程的有效性，《T/CIE 209-2024》还提出了一系列具体的实施建议。比如推荐采用多种评估方法相结合的方式，如观察记录、作品展示、同伴互评等，以便从不同角度全面了解学生的学习状况。同时强调了教师在整个评价流程中的角色转变——不仅是评判者，更应成为引导者和支持者，鼓励学生反思自身学习经历，促进自我成长。

该标准还特别指出，在设计评价工具时需要考虑到年龄特点和个体差异，确保所有参与者都能在一个公平公正的环境中得到适当且有意义的反馈。通过遵循这些指导原则，教育机构可以更加有效地利用实物编程作为一种手段来提升孩子们的逻辑思维能力和创新能力。


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....

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  • 现行
  • 正在执行有效
  • 2024-03-20 颁布
  • 2024-03-20 实施
©正版授权
T/CIE 209-2024儿童实物编程教育评价指南_第1页
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文档简介

ICS35060

CCSL.74

团体标准

T/CIE209—2024

儿童实物编程教育评价指南

Evaluationguidelineforphysicalprogrammingeducationofchild

2024-03-20发布2024-03-20实施

中国电子学会发布

中国标准出版社出版

T/CIE209—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

儿童实物编程教育评价阶段划分

4………………………3

儿童实物编程评价要求

5…………………3

Ⅰ

T/CIE209—2024

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利本文件的发布机构不承担识别专利的责任

。。

本文件由中国电子学会提出

。

本文件由中国电子学会现代教育技术分会归口

。

本文件起草单位中国电子学会现代教育技术分会中国教育战略发展学会国际教育专业委员会

:、、

上海市创展科普发展中心上海青艺童创青少年发展中心上海臻展教育科技有限公司等

、、。

本文件主要起草人李梦军程晨周建忠李立文于晓雅何繁荣谢鹏李祥陆向荣曹晶徐暹

:、、、、、、、、、、。

Ⅲ

T/CIE209—2024

儿童实物编程教育评价指南

1范围

本文件给出了儿童实物编程中涉及的基本术语和定义以及儿童实物编程阶段划分的评价原则

,。

本文件适用于儿童实物编程技术阶段评价所涉及的组织机构及企业

、。

本文件不以评价教学为目的评价内容不是按照学校要求设定而是根据实物编程所需能力以及国

,,

内儿童编程教育的普及情况而定主要以实践应用能力为主

,。

本文件不限定实物编程的具体器材基于本文件开发的实物编程均可作为参与阶段评价的器材

,。

针对具体的实物编程器材可以给出对应于实物编程器材的测评大纲与说明

,。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款其中注日期的引用文

。,

件仅该日期对应的版本适用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改单适用于

,;,()

本文件

。

信息技术词汇第部分基本术语

GB/T5271.11:

信息技术词汇第部分计算机编程

GB/T5271.77:

青少年软件编程等级评价指南第部分通则

T/CIE104.1—20211:

青少年软件编程等级评价指南第部分图形化编程

T/CIE104.2—20212:

3术语和定义

界定的以及下列术语和定

GB/T5271.1、GB/T5271.7、T/CIE104.1—2021、T/CIE104.2—2021

义适用于本文件

。

31

.

儿童child

年龄在岁到岁之间的个体

47。

注此儿童约定仅适用于本文件

:“”。

32

.

了解know

对知识概念或操作有基本的认知能够记忆和复述所学的知识能够区分不同概念之间的差别

、,,。

33

.

理解understand

在了解的基础上能够明白事物背后的机制和原理能够复现相关的操作能够对知识和技能进行

,,,

简单的运用

。

34

.

掌握master

在理解的基础上

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

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