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文档简介

1、教学目标：认识物体知识目标 进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 能力目标 经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。 情感目标 使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。 教学重难点： 认识长方体、正方体、圆柱与球。 教学媒体： 积木 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流 空间 创 设第 6 页境同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。代表 1、 2、依次发表参赛宣言：例：我相信在我们组的共同努力下，我们一定会胜利。我们一定会取得第一名玩是孩子的天性，教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩，从玩中运用知识，

2、发展学生的想象力。探究与体验摆一摆比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加 10分顺序：长方体、正方体、圆柱体。用三块积木摆一个物体，并说由它的含义。推一推猜一猜，这四块积木谁跑得最远。试验：a.在光滑的桌面上推四块积木。b.在粗糙的地面上 c 在小绒毯上。你有什么发现？（可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子）搭一搭下面分组搭积木，想搭什么就搭什么。搭完后要给大家讲一讲它的故事。教师巡视。生跃跃欲试，生按顺序拿由对应的积木。生开始活动。交流各组所摆物体的含义。生猜：我猜长方体。：我猜正方体：我猜是圆柱体生自己动手试交流感受。生动手试验交流感受学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。 （组员之间可以互相补充）组员间相互评价，作品及故事。本环节的设计在让学生实际动手做一做，体验到不同物体在 同样平面上，用同样的力量推的结果，是不同的，在不同的 平面上，设计了三种不同的平面也是对学生进行拓展，是培

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