《饮马长城窟行》教学简案_第1页
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文档简介

1、饮马长城窟行教学简案教学目标】 知识与能力1 .积累“饮” “遗”等常见文言字词，背诵全诗。2 .理解比兴手法及其表情达意的作用。3,初步了解汉乐府诗的基本知识以及鉴赏汉乐府民歌的一般方法，培养鉴赏汉乐府诗的能力。过程与方法1 .以诵读带动对诗歌的理解、品味和鉴赏。2 .体会本诗的抒情方式，能够通过删减、替换、增补等法，体会古人遣词造句之妙。3 .自主思考、合作探究法，点拨法，分析比较法。情感态度与价值观感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着和古人对美好生活的向往。教学重点】1、把握饮马长城窟行的思想感情。2、把握比兴表达技巧的特点和作用。教学难点】1、体味诗中表达的情感。教学安排】1课时【教学过

2、程】教学板块、引入活动目的拉近师生关系，创造友好教师活动学生活动自我简介，快翻开课本速入题、读准字音教师范读重点关注以下字词的读音与词义：饮y n马 夙S U昔 自媚 mei 遗学生默读、听读、齐读。纪录重要字词的读音。融洽的学习氛围。熟悉课文，为理解课文奠基。wei 烹 P e鲤鱼ng布置三项任研读诗歌了解诗歌思务：合作学习词想内容1.边读原文边句意义培养学生筛读注解，然后筛选关键信选信息能力同桌间相互和概括能力考考，看正梳理诗歌思、读懂诗意否掌握了词、句的意思。碰到不懂的词、句可以举手问老师。2 .诗题为“饮马长城窟行”，可是诗中并无“饮马 “长“ 城”本诗换标题。所用字词可以从诗中找。3

3、 .“思”为全诗文脉，请细读思考，全诗围绕“思”说了几层意思？请分别用四个字概括。在课室巡回，了解学生动态，回答学生疑问。四、读出诗味布置学习任自读诗歌，寻“因声求务：找韵脚。齐读气”，培养学诗的“韵味”诗歌，读出情生把握诗歌味。情味的能力。以用韵而有味，请自读诗歌，标记出诗中押韵的字。教师分析本诗韵脚变化特点。五、品味诗美教师布置学思考左侧问了解本诗主习任务：题，展示成要艺术特点。1 .诗中有三果。培养学生想句写景，这几象能力与求句与思妇怀异思维能力。人似乎并无培养学生运关联，是否可用语言文字的能力。以删去？请简述理由。2 “长跪读素书书中竟何 加？中“长 跪 词可换 为“遽起”（立: 即站起）二字： 吗？请说说 ， 你的理由。3 .本诗以“上 言加餐饭，下 言长相忆”戛 然而止，创造 了 “言有尽而一意无穷”的审4 、 1 者对女子读：完书信后的情状浮想联:翩，那么请你 在诗的最后.掌握诗歌鉴赏的常用方:法，体现“以 Z教材教”的教学观；充分发挥

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