《马说》同步练习(苏教版初二下)3初中语文

1、第4课马说同步练习（苏教版初二下）3doc初中 语文1.讲明以下加点字的意思。1祇辱于奴隶人之手2一食或尽栗一石3且欲与常马等不可得4策之不以其道一5执策而临之6鸣之而不能通其意 2 .辨析加点词在句子中的不同含义。食之不能尽其材食不饱，力不足策之不以其道执策而临之虽有千里之能安求其能千里也3 .指出以下各句中的通假字并讲明。才美不外见不知其能千里而食也不能尽其材其真无马邪4 .指出以下句子中 、之字用法不同的一项。a.祇辱于奴隶人之手b.骈死于槽杨之间c.马之千里者d.虽有千里之能一世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴 隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也

2、。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ a.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临才,日： b.天下无马！“ 呜呼！ c.其真无马邪？ d.其真不知马也。5 .用原文中的句子回答以下咨询题。1第一段中的名句是：2第二段中写千里被埋没的全然缘故是：3第三段文字的中心句是：6 .朗读时，a、b、c、d句应分不读出什么语气?7 .翻译以下句子。1故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。2策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意8 .文中的 伯乐和 千里

3、马各比喻什么人?9 .作者借 千里马不遇 伯乐的遭遇，寄予了如何样的思想感情?10 .对?马讲?一文内容明白得有误的一项为哪一项a.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人b.作者在呼吁伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。c.千里马受辱与 骈死 的不幸遭遇，能够认识到封建社会对人才的埋没和扼 杀。d.地位低下的 奴隶人由于忌恨千里马， 因此在精神上侮辱它，在物质上亏待 它。二中国的牛小思关于中国的牛，我有专门的尊敬感情。留给我的印象最深的，要算一回在田垄上的 相遇。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们差

4、不多估量斗只是畜牲，可能 难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正蜘蹦的时候，带头的一只牛，在 离我们不远的地点停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕 牛，跟住它全走离阡陌，从我们周围通过。我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消逝，突然觉得自己受 了专门大的恩惠。中国的牛，永久沉默地为人做着繁重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着 繁重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到 满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它能够松一肩重担

5、，站在树下，吃几口嫩草。偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，差不多确实是它最闲适的生活 了。中国的牛，没有成群奔驰的适应，永久沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神 圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙 斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。默默地工作，平心静气，这确实是中国的牛。选自玳文引读50篇？11 .请你简要谈谈第一段在文中所起的作用。12 .文中在写中国的牛 沉默劳动后，什么缘故还要写它 吃几口嫩草、 摇 摇尾巴、摆摆耳朵？13 .本文把中国的牛与其它各种牛对比，突出了中国的牛的什么特点?14 .作者写牛，赞颂的却是具

6、有牛一样品质的人。对这种人明白得正确的选项是a.不喧哗、不张扬、行为保守的人。b.忍辱负重、无私奉献、肩负振兴中华重任的人。c.淳朴无华、默默工作、行为高贵的人。d.踏实为人、勤奋工作、不计较个人得失的人。15 .请你简要介绍你周围的一位具有中国的牛的品行的人。能力训练16 .本文中，韩愈大方陈辞，期望统治者能识不人才，重用人才。假现在天是 市 长接待日，给你一个在市长面前发表意见的机会，你想对市长讲些什么呢？17 .进入二十一世纪，爱护环境，爱护动植物差不多成为全国上下人们的共识， 为了对同学们进行这方面的教育，学校决定在全校开展 争做环保小卫士的活 动，请你设计两条宣传标语，贴在校园内。答

7、案：1 .(1)只是有时(3)尚且正确的方法(5)面对(6)通晓2 .喂吃有鞭子打，动词鞭子，名词本领能够3 . 、见通 、现，表现 、食通 、饲，喂 、材同 、才，才能 、邪同 耶，吗4 .c5 .1千里马常有，而伯乐不常有。2食马者不知其能千里而食也。3其真不知马也。6a陈述、排比；b.感叹；c.反咨询；d.推断。7 .1因此，即使是专门名贵的马，只能在仆役的手下受到屈辱，跟一般的马 一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。2鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它 嘶叫却不明白得它的意思。8 . 、伯乐比喻能识不人才的封建统治者，千里马比喻有突出才能的人。9 .怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。10 .b11 .第一段开门见山，提纲挈领。一方面讲明了自己的总体态度；另一方面也为 下文具体的描述作铺垫。12 .写 沉默劳动，表现中国的牛奉献之多，写后面的文字，讲明它索取之少 这就更突出了它无