《棉花姑娘》教学设计范文_第1页
《棉花姑娘》教学设计范文_第2页
《棉花姑娘》教学设计范文_第3页
《棉花姑娘》教学设计范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、棉花姑娘教学设计范文【学习目标】、正确、流利地朗读课文，感悟课文。、在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。【教学过程】一、导入、同学们，我们在第七课学习了棉鞋里的阳光，知道棉花可以保暖，可以为人们带来许多方便，可是如果棉花生病了怎么办呢？今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。、出示课件复习部分生字读音。二、朗读课文、创设情境：小动物里有许多专捉害虫的医生，今天它们都来了，大家看看都有谁。出示小动物课件：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗？下面请同学们读课文。、提出读书要求：你喜欢哪位医生，就读描写那位医生的'哪一段。、学生读书，教师巡视指导 。学生有感情地

2、朗读课文。学生练习后指名读（人，各读一段），发现问题随时纠正。 指名读第二段。出示课件：请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！有感情地朗读这两句话，要读出棉花姑娘请求的语气 。领读，指读，齐读。 指名读第三段 。学习生字：啄出示课件：请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！有感情地朗读这两句话。练读、指读。 指名读第四段 。出示课件：请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！有感情地朗读这两句话。练读，齐读。 指名读第五段 。出示课件：你们是谁呀？我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。学习生字：斑有感情地朗读这两句话。要读出惊奇的语气。练读，指读，齐读。 学习第六段。学生读过第六段后，出示课件：碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花（图）。理解碧绿（看图）。碧绿一词还能形容什么？（青草、荷叶、柳数等）相机完成课后“读读说说”练习。三、演读课文分角色表

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论