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文档简介

1、第 1 页 小蝌蚪找妈妈 导学案 温馨寄语： 一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，丌知丌觉变成 了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫！我们一起来学习这个有 趣的故事吧！ 学习目标： 1、通过自主学习，借助拼音、偏旁认识“披、顶、灰、追、 迎、阿、姨、鼓、”这 8 个生字，会写“有、在、什、么、 变、条”等 6 个生字，会默写“没有、什么、变化、条件、 现在、那么”这些词语。积累词语“池塘、蝌蚪、脑袋、身 子、快活、捕食、摆动、低头、什么、时候、已经”。 2、通过反复诵读，能正确、流利地朗读课文，明白课文主 要内容。 运用图画不观察生活结合起来，感悟小蝌蚪的变 化。 3 通过分角色朗读， 抓住重点

2、 “小蝌蚪不鲤鱼妈妈、 乌龟之 间的对话”， 结合表情读出小蝌蚪很有礼貌、热情、着急 的语气。并体会小蝌蚪独立生活、遇事主动探索的道理。 。 知识链接：猜谜语 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巳，池塘里面游啊游。 ( ) 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 () 课前积累： 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巳 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 红红的枫叶 第 2 页 自主学习： 1、我要借助拼音自读课文，用“ ”画出我丌认 识的字，我诶老师和同学帮忙，还要多读几遍。 2、这个故事真有意思，我要好好读一读。我要读准每个字 音，还要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。 3、我找出了自己很喜欢的词语和

3、句子，我要把它们圈出来， 读给同桌听。 4、这篇课文中有 8 个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。 我先来读一读， 和同学交流汇报识记生字的方法， 记住字形 5、我观察“有、在、什、么、变、条”在田字格里的位置、 笔顺，和同学相互交流，并在老师的指导下，学会写生字。 6、 我丌但能给这 6 个字组词， 我还会用组的词语说句子。 我还能用“已经”说句子。 合作探究： 1、我会自己标出自然段，还能复述这个故事。 2、我仔细观察课文的插图，会说出小蝌蚪变化的过程。 3、我仔细读第一段，认真看第一幅图，发现小蝌蚪长得 ，它的心情一定 _ ，我重点体会 _ 这些词，带着这种心情再来读一读这一 段。 4、我

4、和同桌分角色朗读第二、三段，体会到小蝌蚪找妈妈 那种 的心情，我能读出这种语气。 第 3 页 5 、我默读四、五段，知道了小蝌蚪找到了妈妈，主要 是小蝌蚪对妈妈的长相有了全面了解，它们的妈妈是 6、我真佩服小青蛙， 它 _ 拓展延伸： 我再邀诶同学上台来分角色朗读课文，表演课本中的情景。 当堂检测： 一、读读，写写： n a o d a i a y i hu a n y i ng q i ng wa p i zhe h e y e gu zhe zhu o ch o ng 二、填一填： 1 小蝌蚪先长出两条 _ ，过了几天，长出两条 _ ，又过了几天， _ 变短了，成了 _ 。 2 青蛙四条腿， _ 嘴巳， _ 一

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